《把鐵路修到拉薩去》精品教案【多篇】

《把鐵路修到拉薩去》教學設計 篇一

教學目標：

1、認識14個生字。有感情地朗讀課文。

2、把握主要內容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。繼續增加對西部大開發的瞭解。

3、瞭解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。

教學重點：

學習本課的重點是把握文章主要內容，弄清建設者們是如何克服複雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，並從中受到感染。難點是體會修建風火山隧道中的施工困難及科技攻關的方法。

教學準備：

青藏鐵路有關資料圖片，西藏風光短片、課件。

教學過程：

一、談話導入揭示課題

師：風景美不美？歌曲好不好聽？這首歌爲《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得（齊讀課題：把鐵路修到拉薩去），老師初讀課題，腦子裏充滿了懷疑（板書：？）有這些同學收集的材料爲據。（課件出示師讀）

師：這比登天還難的工程卻在中國建設者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的（課件出示齊讀）

師：從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪裏起步（格爾木），跨過（崑崙山），通過（風火山隧道），穿越（青藏高原），最後到達

雪域聖城（拉薩）

二、初讀課文把握困難

師：青藏鐵路是中國實施西部大開發戰略的標誌性工程，是當今世界海撥最高的線路，最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建築史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務，我們的建設者們都遇到了什麼困難，又是怎樣克服困難的，課文以風火山隧道的建設爲縮影，下面讓我們一起看看，奇蹟怎樣誕生的。（出示課件師讀要求）

生交流，師板書：多年凍土區、惡劣天氣、極度缺氧。

三、研讀課文體會艱辛

（一）研讀“困難1多年凍土區”

1、研讀

（1）瞭解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長的高原凍土鐵路，各種複雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預言（出示課件齊讀）

（2）體驗困難：師：青藏鐵路的建設者們，面對這樣的預言，不，這不是預言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎？不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時刻記着黨和人民交給我們的光榮使命（齊讀課題把鐵路修到拉薩去）。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關鍵是（控制溫度）。爲什麼要控制溫度（課件出示）

（3）克服困難：師：溫度太低，混凝土無法凝固，給隧洞增溫，洞壁遇熱塌滑，這風火山真是給築路大軍來了個下馬威呀！這下馬威讓你害怕了嗎？這下馬威使你知難而退了嗎？對，這一切難不倒我們

的築路大軍，因爲他們心懷一個夢想：（把鐵路修到拉薩去），於是他們怎麼做（課件出示）

體驗情感：師：請留意這兩個詞“反覆”“終於”，你體會到什麼？師相機採訪、引導：爲什麼一次又一次的觀測、分析、實驗；此時你心裏在想什麼，你實驗失敗時在想什麼。

2、小結師：對，我們反覆觀測、分析和實驗，爲的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時的凍土，現如今這一世界級的難題已被攻克（擦去板書中的“多年凍土區”）。

（二）研讀“困難2惡劣天氣”

1、研讀

（1）瞭解困難：師：隧道在一點一點地延伸，築路大軍鬥志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅定了。這“惡劣天氣”又算得了什麼，找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。（課件出示）

（2）體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，並聯系實際或結合資料進行想象。

2、小結師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼啊！可是當隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關，在心裏一遍一遍地呼喊：（把鐵路修到拉薩去！）“把鐵路修到拉薩去”是築路大軍的共同心願，他們頑強地與天抗爭（擦去板書中的“惡劣天氣”）。

（三）研讀“困難3極度缺氧”

1、研讀

（1）瞭解困難體驗困難：師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡單的事！與惡劣的天氣輪番向築路大軍進攻的還有極度缺氧（課件出示）從哪些詞體現“極度”

（2）克服困難：師：面對這嚴重威脅築路大軍生命的困難，用什麼辦法克服（建制氧站）。

（課件出示）師：從這段文字中，你體會到了什麼？你顧不上吃飯，忘記了睡覺（夜以繼日；一次次的失敗仍舊）實驗、攻關，爲的是什麼？

2、小結師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿着長長的管道，源源不斷地送進隧洞裏。風火山這隻巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭！

四、指導朗讀昇華情感

1、讀課文第5至9自然段

2、（課件出示課文第10自然段）指導讀

五、資料拓展延伸課堂。

教學方法 篇二

朗讀法、問答法、小組討論法。

《把鐵路修到拉薩去》教學設計 篇三

【學習目標】

1、默讀全文，瞭解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。

2、有感情的朗讀課文，感受建設者對修築鐵路和西部大開發的滿腔熱情。

3、認識本課14個生字，蒐集和交流青藏鐵路和西部大開發的相關資料。

【學習重點】

瞭解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設者遇到的困難以及克服困難的艱鉅與頑強毅力。

【學習難點】

理解冰碴子、凍土區、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。

【課時安排】

1課時

【教學準備】

青藏鐵路有關資料，西藏風光短片、課件。

【教學過程】

一、《天路》引讀

1、這個單元裏，我們觀賞了一碧千里的大草原，遊覽了神祕的絲綢之路，今天，我們將去了解另一段感人的故事。首先，請欣賞一首名叫《天路》的歌。可以跟唱。但是要想一想這首歌主要想表達一種怎樣的思想感情。

2、提問：歌中所唱的“神奇的天路”是指什麼路呢？爲什麼叫做“天路”？爲什麼說神奇呢？

3、明確：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉薩的青藏鐵路。它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事蹟。青藏鐵路在1958年開工，但是40多年過去了，這條鐵路還沒有修好，西藏還是全國唯一一座未通火車的城市，給人們的生活和交流帶來了極大的不便。直到2006年7月1日，青藏鐵路才正式建成通車。這到底是爲什麼？是什麼困難阻擋了這條鐵路的前進？現在，請讓我們一起走進青藏鐵路施 工現場，看看鐵路工人們是怎樣修建這條天路的。請大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什麼？你感受到了什麼？

二、文本探究

1、讀完課文，你覺得青藏鐵路是一條怎樣的路？讓學生把從課文中瞭解到的說一說。

2、這的確是一條艱難的鐵路介紹一段關於青藏鐵路的資料（青藏鐵路全長1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點位於海拔5072米，被譽爲“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”。）（解釋“凍土區”：一年四季覆蓋着堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區修建鐵路遇到的最大難題。）而其中，風火山隧道是世界海拔最高、線路最長的凍土隧道，是高原地區修建鐵路遇到的最大難題，但是最終，這隻巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

3、（屏幕出示句子：“風火山，這隻巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）請同學從課文中找出這個句子，然後思考：

（1）爲什麼說風火山是隻巨大的攔路虎？

（2）爲什麼風火山一次次低下了高傲的頭？

請再次默讀課文，邊讀邊圈點，看看工人們遇到了哪些困難，他們又是怎樣克服困難的。

【學生默讀課文，思考以上問題，然後，讀挑出來的句子，從與文本的對話中回答問題】

4、圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個中心句和線索，進一步領會鐵路工人的崇高品質：

這麼多巨大的困難能難倒我們勇敢堅強的工人們嗎？不能！工人們心中只有一個堅定的信念，那就是“把鐵路修到拉薩去！”

課件出示這句話，並指導學生迅速瀏覽課文，看看課文中幾次出現了這句話，畫出來，分別是在什麼情況下出現這句話的。

當工人們想到西藏人們還過着沒有鐵路、閉塞的生活時，他們喊出了“把鐵路修到西藏去！”的口號。這是一種_______ 的口號。

《把鐵路修到拉薩去》教學設計 篇四

教學目標：

1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。

2、有感情的朗讀課文，理解課文內容，理解文中含義深刻的句子。

3、感受並學習青藏鐵路的建設者不畏艱難、勇克難關、頑強拼搏的英雄氣概。

教學重難點：

1、瞭解把鐵路修到拉薩去時所遇到的困難。

2、體會建設者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。

教學過程：

一、導入

1、欣賞歌曲《天路》

2、提問：這首歌唱了什麼？你從中感受到了什麼？

3、引題：這條“天路”就是青藏鐵路。它爲什麼被叫做“天路”呢？它是怎樣修建起來的呢？今天，我們就跟隨課文去探個究竟。

二、初讀課文，瞭解文意

1、佈置學生自讀課文，要求：

（1）用自己的方法掌握字詞，理解文意。

（2）思考：青藏鐵路是一條怎樣的路？

（3）勾畫自己有所感悟的句子。

2、鼓勵發言：讀了這篇課文，你有什麼感想？

3、檢查字詞情況

4、提問：文中有句話反覆出現，是哪句話？表達了怎樣的情感？

三、精讀課文，體會精神

1、過渡：要把鐵路修到拉薩去，可不是件簡單的事，在青藏鐵路的修建過程中，人們都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？

2、研讀“困難1”

（1）修建者們遇到的第一個困難是什麼？

（2）認識困難，出示句子——正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。

（3）理解困難，瞭解什麼叫“凍土”、“海拔”。

（4）克服困難，出示句子——科技人員晝夜在隧洞裏實地考察，發現冰岩溫度變化的規律。經過反覆觀測、分析和實驗，他們終於找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。

（5）體驗情感：從“晝夜”、“反覆”，你體會到了什麼？聯繫生活實際談一談。（考察次數多、時間多，吃苦耐勞的精神。）

（6）激情朗讀：在充滿困難的青藏高原上，這是一種無法想象的施工，當你體會到這些時，你會怎樣讀這段話？（朗讀5、6自然段）

3、研讀“困難2”

（1）瞭解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。

（2）體驗困難：把你感受最深的地方找出來，讀一讀。

（3）克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛？（理解廢寢忘食、夜以繼日）

（4）感情昇華：天氣十分惡劣，工作非常危險、繁重，當你體會到了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（有感情讀8、9自然段）

（5）過渡小結：所以，把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。

四、拓展交流，豐富形象

1、感受修建者的精神：既然這項工程難度這麼大，讓人無法想象，爲什麼還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到了什麼？

2、這條鐵路的修建有什麼意義？面對這條世界上海拔最高的鐵路，對此你有什麼想說的？

3、鼓勵談話：從鐵路修建者身上，你學到了什麼？

五、課堂小結

就是這條包含着無數鐵路工作者心血的鐵路，在新中國的鐵路建設史上畫下了新的篇章。在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在2006年7月1日正式通車。

六、佈置作業

1、課外蒐集有關青藏鐵路或西部大開發的資料。

2、有感情朗讀課文。

青藏鐵路是新中國鐵路建設史上的里程碑，在教學之前應做好相關的資料調查，如鐵路修建的時間、路長，什麼是高原凍土等等。這些都是爲了讓學生了解青藏鐵路的偉大意義。作爲一篇略讀課文，本次教學重點主要集中在瞭解修路中出現的困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在瞭解到修鐵路的困難時，引導學生通過有感情的朗讀，讓學生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對與那些修建者的認識，昇華情感。

而在後面的說和學當中，使學生做到讀思結合，加強情感的表達，達到語文工具性的作用。最後，做一些簡單的課外延伸，讓學生能關注到西藏和西部的一些內容，加深對國家的情感，激發學生的愛國之情。