國小美術課教案新版多篇

國小美術課教案篇1

課題：

媽媽的節日

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現

教學目標：

1、讓學生瞭解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中爲媽媽送上自己的一份心意。

教學重、難點：

1、通過繪畫表達了自己的願望。

2、爲媽媽做一件禮物。

教具學具：

繪畫與手工用具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：小朋友知道三月八日是什麼日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日裏，你爲媽媽做了些什麼？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

3、作品賞析

討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時候，自己可以爲媽媽做些什麼呢？

看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例

4、發展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝願。請你動手爲媽媽製作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什麼禮物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來製作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、乾花，線……

三、學生作業，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

四、：表揚優秀作業

國小美術課教案篇2

教學目標

1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。

3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動

教學重點

發現生活中、藝術品中線條的美感，並初步嘗試其表現方法。

教學難點

線的組織及變化

教學過程

一、導入 新課，認識線的種類

1、折線，反應心情，吸引孩子興趣。

2、做找線遊戲並揭題

二、授新課——線的美感及表現力

1、感受生活中的線

2、看課件：自然物和人造物中的線

3、線的情感性

小組討論、記錄，回答。

4、線的運用和表現

(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感

(2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

(4)賞析李公麟白描人物畫

三、課堂作業

1、講述“我的夢”(語言描述)引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業 要求：可自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。

四、學生作畫

五、作品評價，課外延伸

作業佈置

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線的疏密變化又有秩序。

國小美術課教案篇3

教學目標：

1、windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、"複製、粘貼"命令和對稱圖案的關係。

3、試用windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，並發展成多樣對稱圖案。

4、用windows畫圖板繪製對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現形式。

教學重難點：

1、學習用windows畫圖板製作形式多樣的對稱圖案。

2、多樣工具表現多種樣式的圖案。

教具學具：

電腦

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、演示導入：運用課本中的對稱圖案製作簡易的動畫表演，激發學生學習電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導入用各種電腦軟件製作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步瞭解學習電腦美術的意義。

3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪製。方法不限。師歸納小結，引出"複製、粘貼"命令。

4、熟悉工具箱裏的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因爲它是windows畫圖板裏唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反覆熟練運用。並懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"複製、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。

6、製作對稱圖案：

（1）用鉛筆工具設計圖案的一半。

（2）嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪製半個圖案。

（3）用筆刷工具或油漆桶工具爲圖案上色。

（4）用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執行"複製、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱圖案（選擇工具要在透明粘貼的狀態下）。

7、對稱圖案的組合：把繪製好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。

要使圖畫有變化，應注意：

（1）對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

（2）複製的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理後再組合成新畫面。

三、學生練習，教師輔導。

四、課後拓展：

1、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練習。

2、鼓勵用其他軟件製作對稱圖案。爲自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。

國小美術課教案篇4

課前準備

(學生)畫紙，繪畫工具。

(教師)，水粉畫工具等。

教學過程

1.實驗引入，揭示課題。

（1）在一個大玻璃杯裏倒入黃顏色的水，然後慢慢地加入藍顏色水。提問：請問玻璃杯裏水的顏色有什麼變化？（顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍色）

（2）小結：色彩的世界充滿了無限的神奇！在今天這節課上，我們將進一步來學習色彩理性方面的知識，我們將認識色彩的三大要素：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。像剛纔的實驗中我們看到顏色在色性上慢慢地產生變化，稱爲色彩的漸變。

出示課題：《色彩的世界（二）》。

2.排列遊戲，理性分析。

（1）將剛纔兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來（由黃色排到黃綠色、綠色、藍綠色，再排到藍色）。

（2）將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列（由綠到粉綠到白色，由綠到黃綠到黃色），並作相關的色彩實驗遊戲。學生觀察、感受。

（3）出示示範圖片，讓學生把眼睛眯成一條線來觀察，感受色彩的明度變化。

（4）小結：

①色相：在剛纔的活動中我們看到了色彩在變化過程中呈現出了不同的相貌，這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特徵。

②純度（彩度、飽和度）：在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發生了變化。色彩的純度是指色彩的純淨程度，它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色彩成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。

③明度：明度是指色彩的深淺、明暗程度。各種有色物體由於它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。

色彩的色相、純度和明度三特徵是不可分割的，在色彩學上也稱它們爲色彩的三要素。

3.深入生活，感受色彩漸變。

我們不僅要感激色彩爲我們帶來的視覺美，更要學會用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語言，有時不用具體的形象，美麗的色彩世界通過一年中四季的變化，它就可以告訴你它存在的意義。

（1）提問：在生活當中，哪些地方能看到漸變色彩？

（2）學生討論，教師小結：早上朝霞升起的時候能看到漸變色，晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的，天空是漸變的，海水是漸變的……剛纔大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。

（提示：講解色彩知識包括色彩的明度、純度、色相的理解，闡述色彩的冷暖變化。）

4.欣賞教材，觀察分析。

（1）提問：觀察這些不同的色彩推移作品，說說它們的色調特點。運用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什麼不同的感覺？

（2）小結：畫面有十分奇妙的光感與空間感。

5.講解示範，明確要求。

（1）選擇好漸變的色彩，想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。

（2）顏料裏不要隨意加水。

（3）漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩，比如紅色，然後慢慢地在紅色里加入黃顏料，要把握好色彩漸變的度，越往後黃色越多，最後一格就直接用黃色塗上。

（4）不要塗出框格子外。

6.學生作業，教師巡視指導。

作業要求：

（1）在一排方格內完成三組色彩的推移。如圖（可以選擇自己喜歡的色彩）：

（2）選用恰當的顏色，運用色彩推移的方法爲空白圖案填色，要求畫面工整，顏色搭配適當。

7.作業講評，小結下課。

鼓勵學生在今後的色彩繪畫中多嘗試漸變色，並出示優秀的學生作業進行欣賞、小結。

準備一幅你認爲最有色彩感覺的繪畫作品在下一節課展示。

國小美術課教案篇5

課 題：校園裏的花

學習領域：造型 表現

教學目標：

1：認真觀察校園裏的各種花卉，熟悉自己的生活環境，學會觀察生活。

2：熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會因材使用。

學具準備：各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。

課件、範畫等。

教學過程：

一：觀察與表達

1： 小遊戲：猜猜畫畫

將校園裏的有代表性的花放在講臺前，藏起，讓一位同學仔細觀察，並用語言描述出來顏色形狀氣味，請大家搶答，答對的獎製作的紙花一枝；動手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對的也可以得獎。

2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實景）

一起總結校園裏的花怎樣佈置的？好在那裏？如果重新佈置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國慶天安門的花景）

二：分析與製作

校園裏有花我們都喜歡，想不想讓我們的教室也漂亮起來呢？我們把校園的花搬到教室行嗎？那怎麼辦？

1：用紙畫出來，貼在教室裏。

2：製作紙花來裝飾：摺疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種製作的花的圖片）

3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

小組討論，並開始製作。

三：展示與評價

將作好的.花自由組合，以組爲單位用透明膠帶固定在講臺上，教室後的板報欄內，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現場提問，怎麼做的，爲什麼這樣佈置等問題。

四：收拾與整理

將廢棄物收拾乾淨，讓教室更整潔。