小班音樂公開課《我是小豆子》教案（多篇）

剝豆莢教案 篇一

【教學目標】

1、會認10個生字，會寫6個生字。

2、有感情地朗讀課文，準確把握文章主要內容。

3、體會五粒豌豆的不同志向和結果。

4、感受第五粒豌豆給小女孩帶來的生機和愉快。

【教學重點】

1、區分不同豌豆的生活態度。

2、理解重點詞語的意思並學會運用。

【教學難點】

1、把握五粒豆的語言及內心活動。

2、體會故事蘊含的道理。

【教學準備】

多媒體

【教學課時】

2課時

【教學過程】

第一課時

內容

一、揭示課題

1、師出示謎語，生猜謎底。

兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內藏元寶。

（豌豆）

【設計意圖】新課導入時需要抓住學生的興趣，激發起學生閱讀的興趣，所以採用多樣的有趣的話題導入可以抓住學生的眼球。

2、同學們真聰明，一下就猜出來了，正是豌豆，那你們看一看這是什麼（出示豌豆莢圖）？誰能形容一下它。（顏色碧綠碧綠地像翡翠；形狀像小船。）

二、介紹作者

同學們的比喻真貼切，偉大的童話作家也寫過小豌豆的故事，其中一個豌豆還拯救了一個小女孩的生命，想知道發生什麼事情了嗎？我們把課本翻到16頁。（板書：一個豆莢裏的五粒豆）

安徒生，19世紀丹麥著名的童話作家，被譽爲“世界兒童文學的太陽”。他出生於歐登塞城一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。受父親和民間口頭文學影響，他從小愛文學。11歲時父親病逝，母親改嫁。爲追求藝術，他14歲時隻身來到首都哥本哈根。經過8年奮鬥，終於在詩劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。由於作者出身貧寒，對於社會上貧富不均、弱肉強食的現象感受極深，因此他一方面以真摯的筆觸熱烈歌頌勞動人民，同情不幸的窮人，讚美他們的善良、純潔等高尚品質；另一方面又憤怒地鞭打了殘暴、貪婪、虛弱、愚蠢的反動統治階級和剝削者，揭露了教會僧侶的醜行和人們的種種陋習，不遺餘力地批判了社會罪惡。

三、檢測預習

1、指名學生讀生字詞，師訂正錯誤讀音。

2、展示生字詞，播放音頻，生跟讀。

豌按僵預揭啪苔囚框溢

3、師出示會寫的字筆順，生看完後，自己在田字格里寫一次，師巡視。

豌按舒適恐僵硬槍耐探愉曾

4、師指名學生讀生字詞。

四、初讀課文

1、生默讀課文，思考以下問題：

（1）課文講了一件什麼事情？

（2）五粒豌豆的的理想是什麼？

（3）文章如何分段？

2、指名生概括文章的主要內容。

【設計意圖】讓學生給文章分段並概括是考查學生是否掌握了文章內容，鍛鍊他們歸納、概述的能力。

3、生交流討論第三個問題，選取小組代表發言。師訂正指導後出示答案。

第一部分（1—2）：寫五粒豌豆在一起的生活。

第二部分（3—12）：寫五粒豌豆被玩具槍射向不同地方生活。

第三部分（13—21）：寫第五粒豌豆和小女孩的故事。

第四部分（22—24）：寫五粒豌豆不同的結局。

五、整體感知

1、生歸納出五粒豌豆的理想和結局。

2、師總結：

第一粒豌豆→要飛到廣大的世界裏去→被鴿子吃掉；第二粒豌豆→直接飛進太陽裏去→掉進髒水溝；第三、四粒豌豆→想到了哪兒，就在哪兒住下來→被鴿子吃掉；第五粒豌豆→該怎麼樣就怎麼樣→生根發芽。

六、課堂小結

師：人生在世，總要有理想支撐，不同的理想態度決定了不同的生活狀態。五粒豌豆懷着不同的理想出發，它們的結局差異也很大，你能知道爲什麼嗎？同學們在課後想一想爲什麼？再想想你的理想是什麼？我們下節課接着探討。

第二課時

內容

一、溫故知新

1、師：上節課我們知道五粒豌豆的的理想，也讓大家去思考了自己的理想，現在哪位同學勇敢地說出你的理想。

2、生回答，師鼓勵。

3、師：上節課我們還遺留了一個問題：爲什麼它們的結局差距這麼多呢？所以這節課我們再次走進課文，一起探討吧！

二、研讀課文

1、全班交流，指導朗讀

（1）豌豆在家庭裏的地位是怎樣安排的？（按照在豆莢裏的排列順序。）

（2）豌豆爲什麼想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？（“變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。）

（3）五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什麼不同？

①小組展開討論。

②彙報交流。指名讀、分角色讀。

③指導朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。

【設計意圖】本課語言描寫較多，分角色朗讀不僅可以調動課堂氛圍，也可以讓學生更直觀的感知課文。

（4）它們的理想分別表現了豌豆們怎樣的性格？（第一粒豆和第二粒豆：自高自大；第三、四粒豆：滿足現狀；第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。）

（5）課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，爲什麼？

①小組交流彙報。

②師引導學生理解生命力的頑強。

（6）母親爲什麼要把一株豌豆苗稱爲“一個小花園”呢？小組討論，交流感受。（一方面是從母親的話語中看出豌豆苗生命的頑強，二是指一株豌豆苗給小女孩帶來的生機。）

（7）爲什麼說“這一天簡直像一個節日”？

①生通過小女孩在豌豆來前後的變化和豌豆的生長體會其含義。

②指名生回答，師指導補充。

③師揭示答案：小姑娘受到豌豆生長的激勵逐漸變得好轉以及快樂生活，母親也因爲女兒的變化而對生活充滿了希望，所以說“這一天簡直像一個節日”。

三、重點探究

1、生思考以下問題，同桌間交流探討：

（1）水溝裏的小豌豆認爲自己是“五粒豌”豆中最了不起的一粒“，你同意他的說法嗎？（不同意。這只是水溝裏的小豌豆的自我吹噓。）

（2）五粒豌豆中哪一粒最值得稱讚，爲什麼？（第五粒小豌豆纔是最了不起的，因爲它生根、長出了小葉子、開花，不僅使自己實現了價值更是激勵了小姑娘，讓她身體逐漸好轉，所以第五粒豌豆最值得稱讚。）

2、生彙報，師總結。

四、課文主旨

課文通過描寫五粒豌豆的不同願望以及遭遇，重點介紹了第五粒豌豆生根、長葉、開花的過程以及給小姑娘帶來的快樂和活力。表達了作者對平實、仁愛、敬重生命的生活態度的讚賞。

五、學習寫作方法

學會運用語言及神態描寫來表現人物性格，如文中通過豌豆間的對話，將它們各自的性格特點描繪的淋漓盡致。不僅使畫面生動，還給人留下想象的空間。

六、推薦閱讀

《生命、生命》

【教學反思】

通過朗讀引導學生還原語言形象，感受人物情感，品味文章語言是本次教學的亮點，學生不僅積極性高，對語言的感受力也很強。不過本次教學對語句的品析做的不夠透徹，文本挖掘不夠深入，對學生的激勵性語言不夠。這幾方面的問題在以後的教學中我會重視並完善。

幼兒園大班微型課教案 篇二

教學目標：

知道運動時出汗後，要及時擦汗。

初步瞭解用毛巾擦汗的方法，並願意嘗試。

教學準備：

（認知準備）已初步掌握攤開毛巾擦嘴的方法；

（材料準備）幼兒人手一塊乾淨毛巾。

活動重點：

知道出汗後要及時擦汗。

活動難點：

根據順口溜的提示學擦汗。

活動過程：

一、聽聽議議：

教師講故事——小猴跟着母雞老師在操場上玩皮球，不一會兒就滿頭大汗。他隨手用手往臉上一擦，臉上馬上出現了幾條黑手印。

討論：怎麼會有黑手印？

小猴的臉看上去怎麼樣？（輔助提問：乾淨嗎，漂亮嗎？）

天氣熱了，運動了一會兒就容易出汗。應該用什麼擦汗呢？怎麼擦汗呢？

二、學習擦汗：

說說腦袋上哪些地方最容易出汗。

請個別幼兒演示，用毛巾擦汗。

教師念順口溜，並演示正確方法：“小毛巾攤開來，擦臉蛋，擦額頭，脖子上面再擦擦，小小汗珠不見了。”

幼兒動手操作，教師邊念順口溜邊逐一指導。

（用順口溜提示幼兒“小毛巾攤開來”，以及各個部位都要擦）

重難點：根據順口溜的提示學擦汗。

三、活動延伸：

運動後繼續引導幼兒正確擦汗。

《豆子》幼兒園教案 篇三

設計意圖：

隨着生活水平的提高，孩子的飲食也是越來越富有營養，但依然有些小孩子不能好好吃飯，孩子健康得不到保證，原因是許多的孩子有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。

活動目標

1、讓幼兒瞭解人體消化器官功能和食品消化的進程。

2、培養幼兒養成講衛生的習慣。

3、引導幼兒初步建立了解探索人體奧妙的興趣。

活動準備：

多媒體課件、花生

活動過程

一、引發探索愛好：

師：我們天天都要吃東西，那麼吃下往的食品到哪裏往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。（結合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事）發問：小豆子的旅行，先經過哪裏，再經過哪裏，最後經過哪裏？（第二次完全地看課件整體演示）

二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，並初步瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：

1、小豆子旅行的第一站是甚麼地方？食物在我們的口腔裏有甚麼變化？怎樣會的呀？（引導幼兒在吃花生米的過程中，相互觀察感受）

2、牙齒的作用真大，我們應當怎樣來保護牙齒？

3、經過口腔後，食品到哪裏往旅行了，它是通過甚麼到胃裏的？（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置）

4、食品在胃裏，會發生什麼變化？怎樣會的呀？（豐富詞彙：蠕動）小結：胃就象一個口袋，胃的蠕動是爲了把口袋裏食品磨得更細，更爛，便於人體消化。

5、小朋友想想，假如這個口袋裏裝的食品太多了，會有甚麼後果呢？你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的？生活中我們要留意些甚麼？怎樣來保護胃？

6、剛纔小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裏呢？（引導幼兒瞭解小腸的作用）

小結：小腸就像一個加工廠，把食品的營養都吸收了。

7、最後食品要到哪裏往旅行呢？（引導幼兒瞭解大腸的作用）小結：食品廢渣進進大腸，最後排出人體。

三、遊戲環節：

1、將口腔、食管、胃、小腸、大腸圖片按照消化系統順序進行排序。

2、評比四個小動物的飲食哪個最健康。

四、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的熱情：在我們人體，除食品的旅行，還有很多祕密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體祕密。