西風的話教案（精品多篇）

教學重點和難點： 篇一

1、以自然舒展的嗓音演唱，表達歌曲的抒情意境。

2、引導學生理解音樂元素對音樂的表現效果。

《西風胡楊》教案 篇二

《西風胡楊》教案

教學目標

1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。

2、引導學生讀懂課文內容，瞭解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、讚揚之情。

3、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。

4、學習課文中的生字和新詞。

教學重難點

1、引導學生讀懂課文內容，瞭解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、讚揚之情。

2、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。

課前準備

1、佈置學生利用課餘時間收集胡楊、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關資料。

2、按課後思考題以及“指南針”的要求，指導學生預習課文。

教具準備

課件或掛圖

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、板書課題，導入新課。

讓學生觀看胡楊的圖片（錄像），結合自己收集到的資料，談談胡楊有什麼特點。

二、讀課文，解決生字詞。

1、自由朗讀課文，畫出課文中的生字詞，不會讀的請教同學，難讀的多讀幾遍。

2、指名認讀生字，根據學生掌握的情況，給予適當的指導。

三、初讀課文，整體感知課文內容。

學生默讀課文，然後談對胡楊的印象。

四、精讀課文，深入瞭解課文內容。

（一）理解胡楊是一種怎樣的樹（學習1、2、3、4自然段）。

1、快速閱讀課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關段落。

2、學生讀自己喜歡的段落，說說從中體會到什麼。

（1）從第一自然段體會到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長在塔里木。

引導學生理解有關的數據（一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米）

（2）從第二自然段體會到胡楊是一種最堅韌的樹。

引導學生理解有關的數據（深達 二十米、零上 四十攝氏度、零下四十攝氏度）和詞句：穿透„„去尋„„深深植根„„不怕„„不怕„„

（3）從第三自然段體會到胡楊是一種最無私的樹。

引導學生理解有關詞語：屏障、芸芸衆生；句子：它們„„讓給„„讓給„„、讓給„„而將„„留給„„

（4）從第四自然段體會到胡楊是一種最悲壯的樹。

引導學生理解有關句子：①胡楊生下來千年不死，死後千年不倒，倒下去千年不朽。②它們生前„„死後„„

3、引導學生理解寫法。

（二）理解胡楊的過去和現在。（學習5、6自然段）。

1、指名朗讀5、6自然段。

2、胡楊的過去怎樣？

3、胡楊的現在怎樣？引導學生理解：胡楊也有哭的時候„„

五、佈置作業。

第二課時

一、複習引入。

1、胡楊是一種怎樣的樹？

2、現在的胡楊怎樣？

二、繼續精讀課文，深入瞭解課文內容。

理解我的希望和信心（學習7、8自然段）。

1、我祈求什麼？（引導學生理解句子：我站在„„哪怕就三天）。

2、我堅信什麼？（引導學生理解句子：胡楊的精神還在„„將被激勵）。

三、總結全文，體會寫法。

四、拓展（課後習題）。

《西風的話》教案 篇三

《西風的話》教案

使用教材：義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊

授課年級：七年級授課教師：劉思玲課題：《西風的話》課型：綜合課課時：一課時

一、唱歌：《西風的話》

二、教學準備

MP3、鋼琴、黑板等

三、教學目標

1、認識目標：通過學唱歌曲《西風的話》，讓學生了解歌曲作曲的風格特點，培養學生在不

同的音樂風格應該怎樣演唱。

2、能力目標：讓學生能夠準確的歌曲的節奏、歌曲中所出現的力度記號，並能夠用自然、舒展的聲音演唱歌曲並能夠自如的表現歌曲的抒情意境。

3、情感目標：通過學唱了歌曲《西風的話》，讓學生認識到時間是寶貴的、要珍惜時光、熱

愛生活、對美好憧憬的攀越的道理。

四、教學重點與難點

1、教學重點：通過學唱歌曲《西風的話》，讓學生歌曲中所體現的思想感情，從而讓

學生明白歌曲的寓意，珍惜時光、熱愛生活，勇於拼搏、創新的精神。

2、教學難點：

力度記號：mp――（中弱）

p――（弱）

連音符號：︵連音線

連音線：如果是記在兩個或兩個以上音高不同的音上，表示連音線下的音符要唱的連貫、圓滑、優美，而如果是相同的音符時，則應該把兩個相同音唱成一個音，但它的時值

是兩個音的總和。

五、教學內容：

1、導入：

師：同學們好，你們好！

生：你好，你好！老師好！（師生問候語）

師：很高興跟同學一起走進金色的秋天，那麼同學秋天是一個什麼樣的季節

呢？

生；多情的季節，豐收的季節、載歌載舞的季節，金色的季節等等。

師：都有着自己不一樣的想法，那麼在這個喜慶豐收，多姿多彩的季節。有一

位朋友想跟咱們說幾句話，他究竟說的是什麼呢？那現在我們就去聽一聽

好嗎？

生：好。

師：那我們就那學唱歌曲《西風的話》。

2、新課內容： 教學內容：

A、聽音樂（讓學生先聽音樂，瞭解一下音樂的節奏）

B、識譜唱曲

C、解決難點：力度記號: mp---（中弱）P—(弱)

連音符號: ︵（連音符號）

連音線: 如果是記在兩個或兩個以上音高不同的音上，表示連音線下的音符要唱的連貫、圓滑、優美，而如果是相同的音符時，則應該把兩個相同音唱成一個音，但它的時值是兩個音的總和。

D、教唱歌曲（帶詞跟唱，用鋼琴伴奏教唱，教會用自然、舒展的聲音演唱歌曲。

E、講解重點；這是一首抒情性的兒童歌曲，要求我們要珍惜時光、熱愛生活、努力學習、勇於拼搏。

3、深入

《西風的話》是一首一段體抒情性兒童歌曲，歌曲的調式爲大調式。主要體現了作者 對我們新一代的殷切期望，整首歌曲是由四個完整的樂句構成。該曲曲調含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌詞富有詩意。首先，看第一句，講述他去年來看望同學們的時候還正穿着新棉襖，第二句講述了他今年來看你們的時候你們長胖又長高了。第三句，就是詢問同學們你們可記得池裏的荷花已經變成了蓮蓬，這就暗示我們要珍惜時間，時間就是生命，時間是寶貴。我們要珍惜時間、努力學習。第四句，告訴我們年齡還小，不要愁沒有什麼業績，只要我們努力學習，珍惜每一天的青春，我們的未來將會更加的絢麗多彩。

4、拓展

我們今天了這首歌曲《西風的話》那麼，下面我們來了解一下作曲家黃自，他我國20世紀30年代著名的作曲家、音樂教育家、他1904年出生，字今吾。江蘇川沙人。他早年的時候曾在美國歐柏林大學和耶魯大學學習作曲，之後1929年回國先後在上海魯江大學、國立青大學音專任教併兼任音專教務主任培養了許多優秀音樂人才。如作曲家江定仙、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。還創作了許多優秀的音樂作品，如 管絃序曲《還舊》清唱劇《長恨歌》、合唱曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》、藝術歌曲《花非花》、《玫瑰三願》等。

5、創編

那今天學習這麼多，那現在咱們起來輕鬆一下，來做一個遊戲好嗎？那有同學願意上講臺來表演嗎？表演一下咱們今天學習的這首歌曲所描述的意境，老師放音樂，同學表演。（在表演的過程中，老師一邊講一邊做做示範。）

6、今天我們學完了這一課，下面來回顧一下所學的內容，複習新課內容，最後在唱一遍歌曲。

7、佈置作業

讓學生去感悟秋天的氣息，領旅秋天餘味，之後用自己對秋天的感覺去收集一些物品來展現秋天。

六、板書、導入

2、識譜唱曲

3、難點分析

力度記號：mp――（中弱）

p――（弱）

連音符號：︵連音線

連音線：如果是記在兩個或兩個以上音高不同的音上，表示連音線下的音符要唱的連貫、圓滑、優美，而如果是相同的音符時，則應該把兩個相同音唱成一個音，但它的時值

是兩個音的總和。

4、重點

5深入、拓展

6、總結

西風胡楊教案 篇四

《西風胡楊》第一課時

教學目標：

1、學會15個要求會寫的生字，認識要求會認的1個生字。2.瞭解課文中介紹的胡楊的特點，採用“質疑——析疑——解疑”的途徑學習2、3自然段。教學重點：

採用“質疑——析疑——解疑”的途徑學習2、3自然段。教學過程：

一、導入：

同學們，在大自然中，你們都見過那些樹？（松樹、柏樹、楊樹、柳樹、槐樹。.。.。.）是的，其實大自然中還有很多不常見的樹種。（電視展示）：看，這就是胡楊。它同被稱作“活化石”的銀杏樹一樣，是一億三千萬年前留下的古老樹種。深秋的胡楊就如同楓樹一樣，黃的似金，紅的似火。駱駝在林間悠然地散步，牧民騎着馬，趕着羊羣在林間穿梭。此情此景，你覺得胡楊怎樣？（美麗）

今天，我們就走進一篇描寫胡楊的文章。（板書課題，齊讀。）

二、檢查字詞。

1、屏幕展示：堅韌

炙熱

不朽

身軀

滋潤 蒸熬

人類

圍墾

祈求

西域

聳立

賜給 根莖

攝氏度

摧肝裂膽 2.指讀。

3、強調平翹舌音：聳

滋

賜

摧

炙

氏

4、強調字形。重點：祈

韌

三、初讀感受。

1、自己讀全文，說說西風胡楊給你留下了怎樣的印象？ 你能用上恰當的關聯詞來說一說嗎？ 2.教師板書：堅韌、無私、悲壯。

四、精讀課文。1.深入學習第二自然段。

（1）出聲讀第二自然段。用——畫出中心句，用O標出中心詞。(2)“堅韌”是什麼意思？你還知道哪些植物具有堅韌的特點？(3)質疑：爲什麼說“胡楊是堅韌的樹”？(4)抓重點詞句解疑。

a.引導學生抓重點詞體會胡楊生長環境的惡劣。

（零上四十攝氏度、零下四十攝氏度、侵入骨髓的鹽鹼、鋪天蓋地的黃沙。）

b.如此惡劣的生長環境中，胡楊是怎樣生存下來的呢？找出相關詞語標出來。

（根莖長、穿透、尋找、深深植根）

c.小結：正因爲這樣，他不怕侵入骨髓的鹽鹼，不怕鋪天蓋地的黃沙，多麼頑強的生命力呀！

（5）有感情朗讀。範讀、引讀、練讀、指讀。2.學法總結，屏幕出示：(1)朗讀後畫中心句，標中心詞。

（2）談對中心詞的理解。(3)針對中心詞的質疑。(4)聯繫上下文抓重點詞句解疑。(5)感情朗讀。

3、小組合作學習第三自然段。(1)自學，教師巡視。(2)彙報。

重點：胡楊的“無私”體現在哪？

a.芸芸衆生並不知道胡楊，更不瞭解胡楊爲他們做的一切，可胡楊“不在乎”。

導：如果用一個成語概括胡楊無私的這個具體表現，你會用什麼？（默默奉獻、不求索取。.。.。.）

b.把名利讓給奇花異草，將猛烈無情的風沙留給了自己。導：如果用一個成語概括胡楊無私的這個具體表現，你會用什麼？（淡泊名利、與世無爭。.。.。.）

c.大家說的真好。瀏覽這段文字，胡楊的無私作者是用怎樣的修辭方法表達出來的？（排比）

（點擊課件）：是。.。.。.是。.。.。.是。.。.。.是。.。.。.讓給。.。.。.讓給。.。.。.讓給。.。.。.留給。.。.。.d.指導朗讀。

讀後小結：胡楊默默奉獻、不求索取、淡泊名利、與世無爭的無私情懷感動了你，也感動了我。讓我們將這感人的話語深深印在腦海

中吧！（齊背）

e.上述排比句式任選一個練習說話。4.仿寫。

（1）瀏覽2、3自然段，思考：這兩個自然段在構段上有什麼相似之處？

（抓住特點，先總寫特點，在具體表述。）

（2）下面我們到田野裏去看一看，仿這種寫法說說看到的情景。(3)播放課件。(4)學生練習說話。(5)指定學生說，評議。

五、全課總結。

同學們，今天這節課，你有什麼收穫？

板書設計

堅韌

9、西風胡楊

無私

悲壯

《西風的話》教案 篇五

《西風的話》教案

爲民國小 周富強

教學內容：《西風的話》

教材分析：本課通過歌曲的學習，初步感受和體驗黃自作品的風格特點，培養學生熱愛祖國音樂文化的感情和對美的感受。

教學目標：

1、學唱《西風的話》，邊唱邊用手劃旋律線，體驗歌曲旋律的內在韻律。

2、引導學生對“旋律線”的關注並在歌曲的旋律中找出。

3、培養學生思維、學生的合作能力。

教學重點：邊唱邊用手劃旋律線，體驗歌曲旋律的內在韻律。教學難點：運用力度的變化有表情地歌唱，唱準一字多音。教學準備：多媒體課件、旋律線貼紙、笛子 教學過程：

一、導入

1、複習回顧

讓我們回顧音樂課中所學過的歌曲《秋》第三樂章、《紅葉》、《土風舞》，並讓學生說出是哪個季節？（播放音樂）師：你們喜歡秋天嗎？ 生：喜歡

2、引入秋天美景圖片

師：如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天？ 生：金色

師：那麼美麗的秋天是誰給我們帶來的呢？當夏天南風飄然離我們而去，陣陣西風，帶來了秋天的信息，西風對我們說：去年，我已回去了，而今 年我又來了。

3、引出歌曲《西風的話》。

二、新課

1、初聽歌曲。這麼好聽的歌曲，作曲家是誰呢？黃自（介紹作曲家)

2、分析歌曲：討論這首歌曲節拍是多少拍？它的強弱規律是怎樣的呀？運 用了什麼節奏型？

生：四拍子；強 弱 次強 弱

3、感受節拍律動：強（拍手）弱（攤開）次強（拍肩膀兩側）弱（攤開）

4、朗讀歌詞，仔細領會歌詞，西風到底告訴我們什麼？（第3、4句，暗 示我們要珍惜時光，努力學習，熱愛生活和對美好時光的憧憬）。這也是 這首歌的主旨（中心思想）。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和 節令景物的變化，點出了初秋的特徵，饒有情趣。

5、聆聽音樂，引導學生關注節奏，觀察4個節奏特點。發現4樂句節奏相 同：

4/4 X X X X X X︱ X — X — ︱X X X XX X︱X — — 0 ︱，但旋律的變化表現出不同的情緒對比。旋律流暢，在上下流動的級進中插入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現力。由於使用擬人化的手法，將“西風”作爲第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切！

6、聽師範唱旋律。在聽的時候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？（平穩流暢、級進，中速）。

7、帶唱旋律，讓學生找出組成歌曲旋律的音符，按照音高用“點”表示出音符，劃出旋律線，感受歌曲旋律的起伏走向。以及注意歌曲的強弱變化有哪些好處？（使歌曲更好聽、更富有感情）

8、教師分樂句教唱，生填上歌詞，注意解決一字唱多音的難點，及時糾正唱錯的地方。

9、聽範唱，引導學生體會速度對歌曲情緒的影響，選擇恰當的速度演唱。

10、學生演唱結束。引導學生關注力度記號，並解決出現喊唱現象。（注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。）

11、師生、生生接龍唱，師：第1樂句前半句 生：第1句後半句

12、跟伴奏有感情完整演唱。

三、創編

在學生有感情完整演唱歌曲之後，老師相信每位同學都通過演唱歌曲後 對歌曲中秋意有不同的見解，請同學們用一個詞或詞語說說你心中的“秋”，並交流分享。

生：“秋收”、“秋高氣爽”、“收穫”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的 稻穀”、“金色”等。

四、欣賞

1、師：同學們，這節課我們學習了《西風的話》，發現這首歌的旋律太美 妙了，同學們想不想聽聽用笛子演奏是怎樣的呢？

2、我們欣賞黃自的另一首作品《採蓮謠》，這首作品的節奏也是平穩流暢 旋律級進。描繪出了採蓮人流連忘返的愉快心情。

五、課堂小結

同學們，我們學習了《西風的話》，它告訴我們要珍惜時光，努力學習，熱愛生活和對美好時光。