國小一年級美術教案精品多篇

國小一年級美術教案 篇一

一、教學目標

1、認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設計與製作方法。

2、運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一隻既實用又美觀新疝紙拎袋。

3、培養關注生。

3、培養關注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發學生勇於實踐和創新的瀅趣與能力。

二、教材分析

1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨着限塑令的實施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成爲一種時尚、個性、環保的標誌。《紙翁袋》一課旨在讓學生了解現代的紙拎袋在實用的基礎上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設計技能的基礎上，緊密融合生活，引導學生針對紙拎袋的特徵在創意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創作。本課將運用舊掛曆紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法，進行立體和半立體紙工製作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學，讓學生初步掌握紙拎袋的設計製作方法，運用各種美術元翥，設計製作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創意的紙拎袋。培養學生利用各種材料製作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

2、重點、難點。重點：掌握紙拎袋的基本設計與製作方法。難點：啓發學生思維，激發學生求新、求異、求變的創造能力，設計製作的紙拎袋新穎有趣。

三、教學課時

1課時

四、教學設計

課前準備（學生）各式紙拎袋、舊掛曆紙（或舊畫報紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（鈕釦、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規繪畫工具等。（教師）課件、剪刀、膠水、舊掛曆、包裝紙、各種廢舊材料、範催（自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。

教學過程

1、情境創設，揭示課題。

（1）檢查學具準備情況。

（2）出示紙拎袋範作，教師從袋子裏拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。

（3）揭題。

2、欣賞感知，審美體驗。

（1）請學生以小組爲單位，展示課前蒐集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。

（2）除了學生說的用途外，紙拎袋還可以用來幹什麼呢？課件展示各種功能的紙拎l袋。

（3）好的紙拎袋本身就是一件藝術品，課件相應出示幾組紙拎袋圖片。教師小結：這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現了設計者的個性和想象力。

3、分析討論，嘗試製作。

（1）請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，瞭解紙拎袋的特點和基本形的製作方銩。

（2）課件出示紙拎袋製作方法與步驟圖，學生嘗試製作紙拎袋基本形。探究：製作過程中應注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設計拎帶會更舒服？怎樣粘連會更牢固？

4、觀察發現，感悟設計。

（1）造型。請學生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發現它們的共同點了嗎？

①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發現了什麼？說說它們的共同點和不同點。

②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設計靈感來自哪裏。教師小結：我們發現這些不同形狀的紙拎袋都可以概括爲基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，還有具象的仿生形，如：l可愛的小兔、有趣的小狗等。

（2）裝飾。

①課件出示教材中以圖案裝飾爲主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設計有什麼不一樣？你喜歡哪一款？爲什麼？

②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、捲一捲、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！

（3）拎帶。你覺得拎帶可以怎麼製作？學生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

5、設計製作，實踐創新。

（1）作品欣賞。

①課件出示學生作品，說說你最喜歡哪一隻紙拎袋，爲什麼？（引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論。）

②課件出示創意紙拎袋作品，說說它們的創意在哪裏，這些紙拎袋的造型和拎帶設計巧妙在哪瞿？通過圖片欣賞引導學生感受創造性設計的魅力。

（2）小組討論：如果讓你設計，你會設計怎樣的紙拎袋？你用它來幹什麼？

（3）學生作業。

①作業內容：設計製作一隻紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。

②作業要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構思新穎、造型獨特、裝飾美觀。

③學生製作，教師巡迴輔導，對學生作業中出現的優缺點及時點評。輔導要點：整體構思與造型；製作的技法與裝飾方法。

6、作業展示，學生互評。

（1）學生作品展示。

①學生自評：設計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹，說說自己作品的特色與創意，談談在創作中遇到了什麼困難，又是怎樣克服的。

②同學互評：說說你最喜歡誰的作品，爲什麼？你有什麼好的建議嗎？提出不足及改進方案。

③思維的碰撞，學習他人的優點，找出自己的不足，完善作品。

（2）評選活動：製作獎（評價標準：造型美觀、製作精美）；創新設計獎（評價標準：造型新穎有個性、裝飾美觀）。

7、課外拓展。

學習了紙拎袋的設計與製作，希望學生在環保意識日益覺醒的今天，能多設計、多使用符合環保要求的拎袋，爲美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環保袋，學生欣賞並承諾不再使用或儘量少用塑料袋。

8、整理材料，保持整潔。

把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手製作的紙拎袋裏，保持桌面和地面整潔。

國小一年級美術教案 篇二

一、教學目標

1、認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

2、掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。

3、培養學生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。

二、教材分析

1、編寫思路。

大自然中有許許多多活潑可愛的小動物，它們一直在兒童心中佔有重要的位置，因爲孩子天生就充滿着對小動物的好奇和喜愛之情：玩以動物爲形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物爲主題的動畫片、聽有關小動物的故事及讀有關小動物的書籍等等，所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時，在此過程中兒童學會了觀察、學會了想象、學會了創造、學會了與小動物和睦相處。以小動物爲主題的教材安排，正是順應了兒童生理、心理的發展規律，符合兒童的天性，相信他們一定會喜歡的。

本課教學要求粘貼可愛的小動物，教師可以爲學生介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關於小動物的謎語等。同時，也可要求學生講述自己熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特徵及生活習性。這不僅會激發學生的創作慾望，還可提高趣味性和知識性。

教材選了十多幅學生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使學生在創作時有較豐富的參考資料。學生創作時，首先應抓住小動物的外形特徵，老師鼓勵學生大膽想象，能用誇張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵學生大膽用色，自己進行積極的色彩搭配，不斷探索、反覆實踐。第三，還要進行形象的創新（包括環境的創設），可以設計一個或一組小動物，也可添加環境，還可設計一個場面等，充分拓展學生的創作空間。

2、重點、難點。

重點：通過粘貼小動物，培養學生的動手能力。

難點：創造性地製作自己心中的各類小動物。

三、教學設計

●方案一

課前準備

（學生）觀察自己喜歡的小動物，準備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料

（教師）小動物圖片、課件、小動物範作等

教學過程

1、播放課件。

出示各種動物的圖片，供學生欣賞。認識動物名稱，熟悉外形特徵。

2、知識競賽。

分組進行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習性及外形特徵等）等，學生評分，教師總評（提示學生注意：可以用樹枝、牙籤等進行創作、添加、刻畫等，同時告訴學生泥塑的不同形式，可以製作平面的，也可以製作立體的，還可以挖空，本課以平面爲主，最後對學生進行衛生習慣、創新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育）。

3、欣賞動物。

（1）教師帶幾隻小動物供學生觀察，學生觀察後說說特徵。

（2）教師出示各種範作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕爲主），學生欣賞。

（3）引導學生欣賞課本中的彩泥小動物。

4、方法傳授。

講授操作方法，觀察動物的形態特徵，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特徵（形狀、色彩、結構等）。

（1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。

（2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的製作工具刻出動物外形，然後逐一去粘貼動物的細部。

（3）播放動物各種動態的課件，使學生更直觀地感受，要注意小動物的動態處理：如跑、跳、遊等。另外，還可以進行大膽想象，粘貼出形態奇怪、色彩鮮豔的小動物，也可爲我們的小動物們創造一個漂亮的樂園，在樂園裏“種”上花草樹木，這樣會使整個造型更豐富多彩。

（4）教師邊示範邊解說，同時強調還可以用圓雕和透雕的形式進行製作。

5、作業指導。

（1）學生創作時，教師及時巡視指導。

（2）學生展示作品。

（3）師生互評，爲自己的小動物編小故事或詩歌等。

6、課外拓展。

爲自己喜愛的小動物做一系列美術作品。

國小一年級美術教案 篇三

教學目標

1、瞭解萬花筒的圖案是對稱的，並能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似於萬花筒的圖案。

3、試着按自己的設計來表現色彩。

教學實施

一、課前準備

1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示範用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生看看萬花筒然後討論：萬花筒裏的“花”有什麼特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其餘五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的並且圍繞一箇中心點對稱。

2、發展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再製作其餘五個“鏡子裏的”花樣，組成要做的圖案。

然後讓深長思考用什麼方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這並不重要，對於三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認爲最漂亮的一個色彩組合記住。並且將它表現出來。

3、收拾與整理

學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那麼結束時只要再檢查一下週圍是否有紙屑就可以了。

國小一年級美術教案 篇四

一課時

教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啓發學生設計繪製造型新穎、色彩鮮豔的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯繫和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美能力。

教學重點：打開學生積極、豐富的創造性思維，啓發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的製作，提高學生的動手能力。

教學難點：在設計製作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

學具準備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

2、師生共同收集各種新穎別緻的文具

教學媒體：錄音機、實物投影儀

教學過程

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：

1、出示教具“外星人”展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境，說己的感受。貼近學生的年齡，激發學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什麼？這種文具有什麼作用和特點？它美在哪裏？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具並請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛鍊其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

我們怎麼做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品製作新穎、別緻的文具。充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇於探索的。

2、組織學生相互解決問題。作簡要，表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單製作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導學生分析製作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

四、佈置作業：

1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與衆不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際製作，鍛鍊自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間裏發展創造思維。

2、課中，充分肯定學生大膽自由的設計，並及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑑，發現問題予以糾正。

五、：輔導學生完成完整的作品，並進行課堂展評。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我。使學生體會成功的快樂並促使學生形成“可持續發展”的學習能力。

收拾根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡乾淨，整潔的教室，我們大家一起來進行。學生收拾自己的剩餘物品。培養學生良好的行爲習慣。

課後拓展提出希望，課後請同學們利用身邊的多餘材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

國小一年級美術教案 篇五

教學用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件。

教學過程:

一、導入新課：

1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）

師述:咱們先玩個過家家的遊戲，小組裏的四個小朋友現在是一家人，請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹

2、請一個小組說一說角色分配。

3、:既然是一家人了，一會兒做遊戲時，可要互相謙讓，有困難大家互相幫助，看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。

（教師展示備好的小獎品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西，但是考驗你們的時候也到了，因爲每家人只有一把槍，看一看誰最會當大哥，大姐。

我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路，還會爬大山，好玩嗎，你們也試一試吧。（教師演示）

2、提要求

四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商量一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路線，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因爲紙溼透了易破。

如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽命令：begin（開始）stop（停）。

教師說stop並舉紅牌子時學生跟着教師一起說stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。

3、學生開始遊戲，教師選一組學生到前面來滋。

4、教師宣佈stop學生齊聲應答，此時選出優秀家庭，併發獎品。

並引如下一項遊戲

5、遊戲:捉迷藏

（1）師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上，讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什麼？也可以繞着桌子換個方向找一找，看哪家人的眼睛最尖，找出來的最有趣！

（2）請一組小朋友上來介紹找到的東西，再讓它們顯形，選個代表用教師備好的顏色把它們塗出來。

師問：再加點什麼就更像了。

學生邊說教師或學生添畫幾筆，使它更接近這個形象。

B、請別的組的小朋友找一找，在他們的畫中還能發現什麼？

（3）再繼續找一找，塗一塗，把藏起來的東西都找出來。

A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們缺什麼，怎麼補，還要由大哥、大姐監督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發生，凡是發生吵架事件的扣除星星一顆。

B、學生練習：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

6、教師宣佈stop學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選出優秀家庭，併發獎品。

再引如下一項遊戲

7、展示合作的畫

（1）、編個故事介紹你們的畫面，如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

（2）、師問:想不想看看別人家的畫？

老師也要和小朋友一起去看一看，選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

（3）、學生講解自己的作品

三、:

1、欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫，其實還有很多邊玩邊畫的方法呢，小朋友看這些是小朋友的作品，看一看，猜一猜這些都是用什麼方法畫出來的。（課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫）我這裏還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續看課件中的畫家作品）。

2、聯想

（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什麼東西，讓你聯想到了什麼？

（2）：動腦筋：變廢爲寶

你們看我這裏又一個大紙箱，由於髒水把它弄髒了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什麼？你們有什麼好辦法把它的污點變漂亮嗎

師述：我也要學習小朋友，這麼善於想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現更多異想不到的裝飾物品。

國小一年級美術教案 篇六

活動目標:

嘗試獨特的繪畫形式，進行大膽創作。

活動準備:

各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

活動過程:

一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能幹什麼？

二、欣賞石頭畫

1、播放課件

2、提問：你喜歡哪件作品呢？爲什麼喜歡？

3、小結：根據每塊石頭的形狀，想象它像什麼，用顏料畫出圖案，要畫大。

4、從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創作

1、幼兒觀察石頭，想象。

2、幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、作品講評

五、活動延伸：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。