中班《樹葉》教案【精品多篇】

小班科學教案《樹葉》 篇一

教材分析

秋天來了，天氣越來越涼，有的樹葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹葉被秋風一吹，像一隻只美麗的蝴蝶似的飄落下來。《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。 它採用問答方式，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢着人間的溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對孩子離去的擔心以及小樹葉的勇敢、樂觀和堅強。演唱時可以用不同的速度和情緒表現，以豐富學生的音樂體驗。

教學重點

體驗並用不同速度和情緒表現歌曲的兩段。

教學難點

用不同的聲音準確表現歌曲的情感。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

大班能聽出音樂的速度的變化，但是在表現的時候不是很好。幼兒對秋天的變化也是有一些基本瞭解的，知道秋天到了，小樹葉都會離開大樹媽媽了。

活動目標

1.學唱歌曲，感受歌曲兩段的。速度不同。

2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

音樂

活動過程

一、感受秋天優美意境

提問：現在是什麼季節？

1.多媒體展示一組畫面，秋天有什麼變化？說說感受。

過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個充滿豐收喜悅的季節裏，小樹葉確感到有點害怕。這是爲什麼呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、初步感知歌曲

理解歌詞。

1. 欣賞歌曲第一段

（1）結合PPT，回憶歌詞內容

提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢？

（2）嘗試輕聲跟唱第一段。

重點指導：表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢，柔和連貫。

過渡語：心裏感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什麼呢？讓我們再來聽一聽

2.欣賞第二段

提問：如果你是小樹葉你怎麼回答樹媽媽呀？

（1）結合PPT 回憶歌詞內容

提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢？

（2）嘗試輕聲跟唱第二段。

重點指導：可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶着喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

三、學唱歌曲

1.完整演唱歌曲

2.多形式演唱

（1）分角色演唱。

（2）創編動作，表演唱

《樹葉》大班教案 篇二

活動目標

1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點的節奏性。

3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

活動準備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節奏遊戲。

教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節奏性，重點是歌曲中第二和第七小節的節奏性。

請幼兒跟着教師的節奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。

2、請幼兒說一說它和學習過的節奏遊戲有什麼不一樣。

二、歌曲學習。

1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節奏。

請幼兒說一說聽過歌曲後的感受。

請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節奏，說一說它是幾拍子的？

邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節奏性。

請幼兒說一說，歌曲中的節奏性除了可以用鼓、拍手錶示，還可以用什麼樣的形式表現。

教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現歌曲中節奏性。

2、理解歌詞。

歌裏面都唱了些什麼內容？

小樹葉的心情是怎麼樣的？

小樹葉離開媽媽之後說了什麼？

教師出示電子大書，引導幼兒一起有節奏地朗讀歌詞內容。

教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什麼聲音來唱？第二段小樹葉用什麼聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

3、音樂遊戲。

教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進行反覆演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

三、音樂遊戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然後請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最後回到大樹媽媽身邊。

活動應變

活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲，第二次活動創編動作和遊戲。

活動延伸

可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區角活動

音樂區：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發幼兒對學習音樂的興趣。

科學區：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環境創設

戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，製作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題牆。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》遊戲。

2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，製作成不同形態的動物拼貼畫。

隨機教育

教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關的服務人員等。

小班科學活動教案《樹葉》 篇三

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，並能積極發表自己的意見。

3、感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。

4、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什麼？

2、他們有什麼不一樣？(學習詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子裏面有什麼？有沒有水？

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉裏的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作並進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發現了什麼？

2、爲什麼綠葉裏有水，枯葉裏沒有水？

3、師生共同總結。

幼兒園大班教案《樹葉》 篇四

活動目標

1.學習按一定特徵給物體多次分類並統計、記錄。

2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

活動過程

1.引導幼兒討論確定分類標準。

教師出示樹葉模切卡片，引導幼兒仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什麼不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的方法。

2.請幼兒給樹葉分類，並記錄分類結果。

請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進行分類，並記錄分類結果。

3.分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽、連貫地講述，並進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.遊戲：“我的朋友在哪裏”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈裏找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特徵的幼兒手拉手成爲好朋友，音樂結束時請幼兒說一說找到的朋友是誰？你們之間有什麼相同的地方？

(2)遊戲可進行三次，教師提醒幼兒按衣着、性別、頭髮等特徵來找好朋友。

教學反思：

設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特徵把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個遊戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在遊戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

小班科學活動教案《樹葉》 篇五

[活動目標]

1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

2、體驗媽媽和孩子的親情。

[活動準備]

1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。

2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。

3、音樂磁帶《小樹葉》

4、綠色、黃色的其他物品。

[活動過程]

一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色

1、教師與幼兒談話，隨着《小樹葉》的音樂，帶領幼兒進活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。

2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知、交流。

二、引導幼兒認識、區別黃色、綠色

1、教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。

2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認識、區別黃色和綠色。

三、讓幼兒將顏色一一對應

鞏固並加深對黃色和綠色的進一步認識。 教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。

四、玩遊戲：

媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。

1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 。”

2、引導幼兒說觸摸到的物品是什麼顏色的。

3、教師小結，並引導幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。

五、尋找綠色和黃色

教師引導幼兒說出自己身體上、教室內、生活中黃色、綠色的東西。

[活動延伸]

讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。

中班《樹葉》教案 篇六

活動前的思考：

我們今年中班的專題是線描畫，之前開展過兩次線描活動，還只算是初步的感觸，對一些有規律性的線描，幼兒還沒有什麼概念，想通過此次活動能讓幼兒對線描有進一步的認識，並結合我們正在開展的主題“秋天”，所以就預設了這節美術線描活動。

活動準備：

落葉一片、範畫、勾線筆、剪好的樹葉人手一片。

活動預設過程：

一、談話導入

1、t：小朋友，現在是什麼季節呀？

2、t：秋天樹葉有什麼變化嗎？（掉下來，葉子變黃。）

3、教師出示落葉，引導幼兒觀察葉子上有什麼。（葉子上有粗粗細細的葉脈。）

二、教師示範

1、出示範畫。“老師把這片葉子畫了下來，你覺得這片葉子有什麼特別的地方？它們像什麼？”

2、教師示範。

t：“我這裏也有一片樹葉，看到這片葉子，你想做什麼？”

將葉子劃分爲多個區域。

第一個區域：有的葉脈是一條條豎着長的，一條一條又一條，咦，這個時候來了一條毛毛蟲，在葉脈上啃了一個小圓點。

第二個區域：有的葉脈是橫着長的，一條一條又一條，咦，又來了一條毛毛蟲，這回來的毛毛蟲說他要吃出一個個三角形，要怎麼吃呢。（請個別幼兒示範）

第三個區域：有的葉脈是斜斜的長的，一條一條又一條，又來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲在中間咬了一大塊。

3、個別幼兒示範。

t1：毛毛蟲又來到了另一個地方，它看到這裏的葉脈是怎麼樣的呀？

t2：你的毛毛蟲還會吃出什麼來呢？誰來試一試。

三、幼兒操作

教師來回走動給與指導，提醒幼兒畫粗的一頭時不要太用力。儘量畫各種各樣不一樣的圖形，提醒點線圖結合。

四、作品欣賞

請幼兒來說說自己畫的葉子，毛毛蟲把葉子變成了什麼。

五、延伸活動

把幼兒畫的葉子一起裝飾成一顆秋天的樹。

活動後的反思：

1、目標達成的情況：幼兒能用點和線的組合來點綴葉子，同時對線描也較感興趣，就是對秋天樹葉的美麗沒有很好的感受到。

2、影響目標達成的原因：

（1）教師提供的範畫太少，對幼兒視覺上的衝擊還不夠。

（2）對一些間隔性的塗色，或是比較有規律的繪畫要求，教師沒有提及。

（3）劃分區域時，重點不應放在劃分成幾塊，而是應該強調劃分要大塊大塊的，不要太細。

（4）教師與幼兒間的互動少了點。

3、我改進調整的方法與環節

（1）第一環節導入，可更加常態化，由我們班級的大樹上飄落下來的葉子引出秋天的樹葉。

（2）提供各種多樣的範畫，給幼兒大量視覺上的衝擊，並且是在我們的班級樹上由幼兒自己發現，自己摘下來，能更加體現情趣性，感受秋天樹葉的美麗。

（3）第二環節教師示範完後應請幼兒也上來示範畫一畫，既能增加師幼間的互動，另外在幼兒示範過程中如出現問題，能及時的糾正。

4、本次活動中我的進步

沒有說教，更多的運用的是情境化的語言。

幼兒園大班教案《樹葉》 篇七

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關係。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

(一)、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心裏會有什麼感覺呢？

(二)、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心裏會有什麼感覺呢？我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，並將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

(3)、猜想：小樹葉會怎麼說呢？

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎麼說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什麼感覺？

(2)、教師分段範唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心裏是不是很害怕？我們應該用什麼樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什麼樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

(三)、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

《小樹葉》是蘇教版國小一年級上冊第五單元的教學內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它採取了問答的方式，生動的表現了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設計：

一，創設情境，激發興趣

在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的衝擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯想，激發學生對學習的興趣。

二，朗讀歌詞，解決難點

考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經常有意無意的讓學生跟着我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。

三，情感體驗，學習歌曲

由於歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是採用分段教學，爲了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不捨，我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪裏都不知道，我們應該怎麼養的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也採用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪裏”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節課的教學中，應對這一句的演唱進行專項練習。

中班《樹葉》教案 篇八

活動目標

1、認識樹葉的顏色、形狀和特徵，培養仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉，提高孩子的繪畫水平。

3、遊戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆。

活動過程：

一、激趣導入。

二、觀看樹葉。

三、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示範畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉。

四、遊戲“給樹媽媽穿衣服”。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

教學反思：

由於幼兒的年齡比較小，他們在進行作品創作時往往是想到什麼畫什麼，基本上不會考慮到畫面的整體佈局，常常會出現主體物很小，裝飾物很多、很亂、很雜的情況，所以在以後的美術活動中，教師應多引導幼兒瞭解一幅作品首先要突出主體物，背景裝飾只是附屬品，不應過雜、過亂，整個畫面不僅要有創意還要看起來豐富、整潔和美觀。

小班科學活動教案《樹葉》 篇九

活動一：撿落葉、玩落葉（略）

活動二：樹葉分類

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，並能積極發表自己的意見。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

出示樹葉，引導幼兒觀察

1、這是什麼？

2、枯葉、綠葉數份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什麼？

2、他們有什麼不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）

3、猜一猜，葉子裏面有什麼？有沒有水？

（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。

（2）幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉裏的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作並進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發現了什麼？

2、爲什麼綠葉裏有水，枯葉裏沒有水？

3、師生共同總結。

小班科學教案《樹葉》 篇十

活動目的：

1、在孩子們自己收集樹葉，認識樹葉的基礎上，讓孩子們瞭解樹葉的自我保護功能。

2、鼓勵孩子能看看講講，培養他們的探索精神。

材料創設：

1、各種樹葉（幼兒收集）

2、有關樹葉的vcd一盒，

3、還有一片奇怪的樹葉

活動重點：

鼓勵孩子能把看到的大膽講出來

活動難點：

瞭解一些樹葉的自我保護的功能

活動過程：

（一）看看講講自己收集的樹葉，瞭解各種各樣的樹葉

1、上次，我們認識了各種各樣，五顏六色的花，我們還收集了各種各樣的樹葉，你們相互的看看，你們帶來的葉子長的什麼樣的。

2、請你把手上的樹葉介紹給大家。（樹葉的形狀，樹葉的'構造，樹葉的祕密）

3、還有的小朋友手上還有許多的葉子，你們講給旁邊的小朋友聽，講完了，就把葉子拿上來，然後看看，你的葉子應該放在哪裏？（集體小結：我們帶來了這麼多的葉子，有的葉子大，有的葉子小，有的葉子象根針；有的葉子摸上去很粗糙；有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。）

（二）出示一片奇怪的樹葉，引出樹葉的自我保護功能

1、劉老師也收集了一片奇樹葉，這片樹葉是怎麼樣的？這上面怎麼會有小豆豆的？

2、我們來看看電視裏是怎麼說的。（放vcd）

1）西番蓮2）歐洲蕨3）含羞草

（集體小結：這些植物可真有趣呀。他們會想各種辦法來保護自己，有的用身上的斑點來僞裝自己，有的用毒液，有的會裝死。）

3、你們還知道那些樹葉會保護自己呢？（尋麻，刺槐）

4，其實，我們大自然還有許多的植物會保護自己呢，我們回去找找有關方面的書和報紙，cd，下次

（三）我們再來介紹介紹，好嗎？