跳繩教學計劃(精選13篇)
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篇一:跳繩教學計劃
一、活動負責人:
1、提高學校素質教育。
2、樹立健康第一的指導思想,重點抓好跳繩項目的訓練。
3、結合傳承成功的經驗,保持成績,在原有的基礎上有新的突破。
二、發展計劃
1、繼續加強學生的課堂紀律,養成良好的常規習慣。
2、因材施教,並不斷完善修改校本教材。
3、因人而異,既考慮整體,又要有意識的培養有潛力的學生。
三、具體工作
1、組建跳繩隊。
2、挖掘有潛質的跳繩苗子。
3、注意平時資料的積累,更好的爲訓練服務。
4、多渠道,全方位摸索出一套適合我校實際的訓練方法。
四、訓練時間安排
每週星期四第三節課。
五、訓練總體思路
1、重點抓好校跳繩隊的訓練,爲今年中國小生跳繩比賽打好紮實的基礎。
2、落實校本教材的實施,加快跳繩隊的建設。
3、以科研爲先導,進一步提高跳繩訓練的實效性。
篇二:跳繩教學計劃
一、指導思想:
爲了更好的開展鄉村少年宮體育活動,培養學生健康的體魄和良好的鍛鍊習慣,培養全體學生的創新、創優意識,體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動鄉村少年宮體育活動的開展,展示國小生奮發向上,朝氣蓬勃的精神風貌,經研究決定,特制定本次特色學校創建活動方案。
二、創建理念:
通過實踐活動和理論研究,發現跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:
1、能促進兒童健康發育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環,促進機體的新陳代謝,有利於兒童健康成長;
2、能確立兒童的數字概念,兒童跳繩時自跳自數,有助於他們把抽象的數字與實際事物聯繫起來,使其初步理解數字的實際含義與概念;
3、能提高兒童記憶能力,由於兒童在跳繩過程中不斷地數數,使其大腦皮層處於興奮狀態,有助於其將抽象記憶轉化爲形象記憶;
4、能促進兒童心靈手巧,人的機體在運動時會把信息反饋給大腦,從而刺激大腦進行積極思維,兒童跳繩時自跳自數,可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力,有助於兒童體力、智力和應變能力的協調發展;
5、能培養兒童的平衡感和節奏感,跳繩時的動作可謂左右開弓,上下齊動,有助於兒童左腦和右腦平衡、協調地發展,還可以培養兒童的節奏感;
6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識,兒童在跳繩過程中,有時是單人跳,有時是雙人跳,有時是多人數,這有利於兒童形成準確的方位感。
7、兒童在跳繩活動中,能夠自覺地形成組織紀律性,可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。
三、創建目標:
推廣花樣跳繩運動,初步形成學校體育文化特色;加強對學校花樣跳繩特色開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、文體單位、民間藝人的聯繫,廣泛吸收外部優質資源,形成強大教育合力,全面提升訓練質量,推動學校花樣跳繩運動快速發展,讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域,促進學生綜合素質的提高。
四、具體措施
1、制定學校花樣跳繩特色創建方案,並有效實施;
2、普遍參與,並組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊,規範各級運動隊建制。
3、開展花樣跳繩校本課程研究,並編制花樣跳繩訓練方案。每週開設一節花樣跳繩校本課程。
4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展少年。
篇三:國小跳繩教學計劃
教學目標:
1、通過小遊戲,使學生初步瞭解跳繩,並對跳繩產生興趣。
2、嘗試學習跳繩的方法,做到擺繩輕鬆,動作連貫。
3、培養學生快速奔跑能力和快速反應能力及不怕困難的優良品質。 教學流程:
一、準備部分
1、常規
體委整隊,師生問好,報告人數,檢查服裝。
宣佈本課的內容和任務。
2、準備活動
隊列
繩操
專項準備活動。
師:
1、老師導語:小朋友們,今天一起和老師做遊戲好嗎?
2、老師宣佈本課內容及要求。
3、學生認真聽講注意觀察。
4、跟着老師做準備活動。
二、基本部分
(一)、踩尾巴
規則、要求:繩圍在腰部,長的`部分放到後面當尾巴,兩人一組或者幾個人一組去踩對方的尾巴,誰的尾巴被踩掉誰輸
組織:散點小組形式
老師:
1、老師講解遊戲規則及要求。
2、帶領學生體驗練習。
3、老師評價
4、老師巡視指導。
生:
1、認真聽老師講解遊戲規則。
2、嘗試性練習。
3、兩人一組練習。
4、小組評價練習。
5、師生評價。
(二)、跳繩
重點:搖繩輕鬆
難點:輕鬆、協調,動作連貫
組織:四列橫隊
師:
1、老師講解示範跳繩的動作方法。
2、讓學生體驗練習。
3、老師糾正錯誤。
4、老師巡視指導。
5、加強個別生的知道。
6、老師積極性的評價。
生:
1、注意觀察、模仿老師的跳繩動作方法。
2、自我嘗試性體驗練習。
3、比比誰的動作對,誰跳得好。
4、典型示範練習。
5、小組糾錯練習。
6、小組間,互相評價練習。
要求:認真練習,不怕困難。
三、結束部分
放鬆《歌聲與微笑》
組織:自我組合
1、 表情輕鬆自然,注意呼吸,動作優美大方。
2、 佈置課後作業,總結本課,宣佈下課。 場地器材:標誌物4個、跳繩人手一條
平均心率:135
最高心率:155
全課密度:55%
基本密度:50%
篇四:國小跳繩教學計劃
一、單元目標:
1、 初步讓學生了解跳繩的鍛鍊價值,爭取學會跳繩,能夠用跳繩來鍛鍊身體。
2、 提高學生運動興趣,及協調和跳躍能力。
3、 鼓勵學生主動參與,培養學生的終身體育意識。
4、 培養學生自主嘗試,自主學習的良好習慣和互幫互助的優良品質。
二、教學要求
1、 注意上下肢的協調配合。
2、 教學形式多樣,強調合作意識。
3、 激發學生的自信心,鼓勵學生大膽地表現自己。
4、 給學生更多的空間,培養學生自主學習的良好習慣。
三、教學設計與措施
1、設計意圖:
突出“以人爲本,健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,通過靈活多樣的教學手段及老師激勵性的語言,充分調動學生的學習積極性。鼓勵他們主動參與,爲學生終身體育意識打下堅實的基礎。
2、措施:老師語言引導激勵,啓發學生利用跳繩進行各種練習,通過模仿各種小動物的跳躍及各種小遊戲,達到促進學生學習單、雙腳跳繩的目的。老師多使用兒童化的語言,與學生拉近距離。
篇五:國小跳繩教學計劃
一、指導思想
貫徹“以學生髮展爲中心”,重視學生的主導地位,關注學生個體發展的差異,激發學生的體育興趣,改變單一的教學方式,淡化枯燥的跳繩練習,能讓學生主動式、探究式的學習,做到寓教於樂,使學生在輕鬆愉快中完成教學目標,並從中學到一些簡單的動作方法和活動技能,培養學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。
二、教材選擇
跳繩是深受國小生喜愛的體育教材內容,經常進行跳繩,對於促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用,尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課程將根據國小生身心特點,將跳繩教材遊戲化,培養學生練習的積極性,針對學生的個體差異,採用分層次教學的方法,滿足學生們的不同需求,確保每個學生都受益,通過遊戲提高團結、協作、競爭以及羣體意識和集體榮譽感,使學生得到全面的發展,在學習中體會快樂,在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。
三、教學思路
整體思路是:課堂常規——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規教學中安排隊列隊形練習,教與學內容中穿插遊戲,使學生身心得到發展,進入一個較好的體育鍛煉狀態,從而完成創編韻律繩操和花樣跳繩的內容。安排了花樣跳繩,使學生運動樂趣達到高潮,營造良好的運動氛圍,使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節奏,做到繩和人融爲一體,用動態的方式淡化跳繩的侷限性、競技性和規範性,通過音樂做放鬆活動,使學生的心身在輕鬆愉快的活動中得到放鬆。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下,以學生髮展爲本,以學生的身體和心理特點爲依據,全面地達成課程標準五個領域的教學目標。
四、教學效果
學生在體育活動中學會主動探究學習,85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法,使學生的心理、生理得到了鍛鍊,提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。
五、重點難點
1、動作自然、大方 跳入時機、跳躍方法 節奏協調一致節奏。
2、跳入、跳出時機的掌握,主搖手控制繩的節奏,同起同落、運用自如。
七、學生評價
學生在教學的活動,參與意識,參與態度好,集體意識與合作意識較強,都能在活動中表達自己的願望,具有開拓創新意識,積極參與實踐活動。能遵守紀律和規則要求,撿拾器材,放還器材。
八、詳細分周明確學習目標:
第一週:基本搖繩與單人花樣練習
第二週:個人花樣跳繩練習
第三週:一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩
第四周:跳長繩(正跳)
第五週:跳長繩(反跳)
第六週:交互繩花樣跳
第七週:四長交互繩的花樣。
篇六:一年級跳繩教學計劃
一、指導思想
貫徹“以學生髮展爲中心”,重視學生的主導地位,關注學生個體發展的差異,激發學生的體育興趣,改變單一的教學方式,淡化枯燥的跳繩練習,能讓學生主動式、探究式的學習,做到寓教於樂,使學生在輕鬆愉快中完成教學目標,並從中學到一些簡單的動作方法和活動技能,培養學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。
二、教材選擇
跳繩是深受國小生喜愛的體育教材內容,經常進行跳繩,對於促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用,尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課程將根據國小生身心特點,將跳繩教材遊戲化,培養學生練習的積極性,針對學生的個體差異,採用分層次教學的方法,滿足學生們的不同需求,確保每個學生都受益,通過遊戲提高團結、協作、競爭以及羣體意識和集體榮譽感,使學生得到全面的`發展,在學習中體會快樂,在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。
三、教學思路
整體思路是:課堂常規——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規教學中安排隊列隊形練習,教與學內容中穿插遊戲,使學生身心得到發展,進入一個較好的體育鍛煉狀態,從而完成創編韻律繩操和花樣跳繩的內容。安排了花樣跳繩,使學生運動樂趣達到高潮,營造良好的運動氛圍,使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節奏,做到繩和人融爲一體,用動態的方式淡化跳繩的侷限性、競技性和規範性,通過音樂做放鬆活動,使學生的心身在輕鬆愉快的活動中得到放鬆。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下,以學生髮展爲本,以學生的身體和心理特點爲依據,全面地達成課程標準五個領域的教學目標。
四、教學效果
學生在體育活動中學會主動探究學習,85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法,使學生的心理、生理得到了鍛鍊,提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。
五、學生評價
學生在教學的活動,參與意識,參與態度好,集體意識與合作意識較強,都能在活動中表達自己的願望,具有開拓創新意識,積極參與實踐活動。能遵守紀律和規則要求,撿拾器材,放還器材。
六、詳細分周明確學習目標:
第一週:基本搖繩與單人花樣練習
第二週:個人花樣跳繩練習
第三週:一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩
第四周:跳長繩(正跳)
第五週:跳長繩(反跳)
第六週:交互繩花樣跳
第七週:四長交互繩的花樣,
(具體內容單人連續跳、附加動作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高擡腿跳、前後踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)正入反出式 21-30人/組 穿越長繩
篇七:花樣跳繩教學計劃
一、指導思想:
爲了更好的開展鄉村少年宮體育活動,培養學生健康的體魄和良好的鍛鍊習慣,培養全體學生的創新、創優意識,體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動鄉村少年宮體育活動的開展,展示國小生奮發向上,朝氣蓬勃的精神風貌,經研究決定,特制定本次特色學校創建活動方案。
二、創建理念:
通過實踐活動和理論研究,發現跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:
1、能促進兒童健康發育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環,促進機體的新陳代謝,有利於兒童健康成長;
2、能確立兒童的數字概念,兒童跳繩時自跳自數,有助於他們把抽象的數字與實際事物聯繫起來,使其初步理解數字的實際含義與概念;
3、能提高兒童記憶能力,由於兒童在跳繩過程中不斷地數數,使其大腦皮層處於興奮狀態,有助於其將抽象記憶轉化爲形象記憶;
4、能促進兒童心靈手巧,人的機體在運動時會把信息反饋給大腦,從而刺激大腦進行積極思維,兒童跳繩時自跳自數,可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力,有助於兒童體力、智力和應變能力的協調發展;
5、能培養兒童的平衡感和節奏感,跳繩時的動作可謂左右開弓,上下齊動,有助於兒童左腦和右腦平衡、協調地發展,還可以培養兒童的節奏感;
6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識,兒童在跳繩過程中,有時是單人跳,有時是雙人跳,有時是多人數,這有利於兒童形成準確的方位感。
7、兒童在跳繩活動中,能夠自覺地形成組織紀律性,可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。
三、創建目標:
推廣花樣跳繩運動,初步形成學校體育文化特色;加強對學校花樣跳繩特色開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、文體單位、民間藝人的聯繫,廣泛吸收外部優質資源,形成強大教育合力,全面提升訓練質量,推動學校花樣跳繩運動快速發展,讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域,促進學生綜合素質的提高。
四、具體措施
1、制定學校花樣跳繩特色創建方案,並有效實施;
2、普遍參與,並組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊,規範各級運動隊建制。
3、開展花樣跳繩校本課程研究,並編制花樣跳繩訓練方案。每週開設一節花樣跳繩校本課程。
4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展少年宮花式跳繩活動,學校學生參與,人人學跳繩,人人愛跳繩。以課堂教學爲起點,結合每天的陽光體育堅持每天一練,把跳繩活動的開展工作帶入體育課,分年級、分階段進行教學,確定每一位學生應達到的水平,確保體育活動可持續開展。
5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動,力爭天天有活動,月月有比賽,評選跳繩優秀班級和舞繩小能手,促進跳繩活動穩步有序的開展下去。
6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動,將跳繩運動推向家庭、走向社會。
篇八:花樣跳繩教學計劃
一、指導思想
樹立健康第一的指導思想,體現健康、快樂、主動的宗旨,注重情感的激發。從心裏入手促進身心同動,構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識,爲終身體育奠定基礎。
二、活動設計意圖
跳繩是深受學生喜歡的體育項目之一,花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。經常進行跳繩對於各運動器官的發育具有重要作用,尤其能夠發展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛鍊了身體,又提高了興趣,在運動中體驗快樂。增強終身鍛鍊的意識。
三、學情分析
六年級學生情緒變化較大,運動能力有一定發展,上課喜歡玩,運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創造力豐富,學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現,去創造。通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣,養成體育鍛煉的習慣,提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,增強體質,培養堅強的意志。
四、教學目標
1.使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法,掌握鍛鍊身體的簡單方法,主導參與花樣跳繩的學習與創造。
2.在教師的引導下培養學生自主創新精神,發展學生思維靈敏等素質,培養正確的身體姿勢。
3.培養學生學習的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,體現互幫、互學、互練的團團隊意識。
篇九:國小花樣跳繩教學計劃
一、指導思想和理念
本課依據《體育與健康課程標準》,以跳繩爲主教材,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,以學生的心理活動爲導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。藉助多種教學手段,通過優生的演示,使學生直觀的瞭解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法,而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編,培養學生的創新能力。讓學生將自己的.跳法大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。培養學生良好的團結合作能力。
跳繩是國小生十分喜歡的一種體育活動,設備簡單,容易開展,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展,對於發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。花樣合作跳繩培養學生積極運動,勇於創新,體驗體育運動成功的快樂。
三、學生分析:
本次授課對象是國小三年級學生,班級人數較少,小班化教學更有利於小組合作和個別輔導,能更好的完成教學目標。學生體育的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有較強的思維能力,創造能力。
四、教學目標
1、認知目標:讓學生知道花樣合作跳繩的技術要領,掌握一定的方式方法。
2、技能目標:通過學練活動,讓學生掌握2~3種花樣合作跳繩的方法,發展學生的上下肢肌肉、關節、韌帶的功能及身體協調性。
3、情感目標:培養學生探究意識及勇敢、果斷、團結合作的優良品質,同伴互助完成學習任務,從中體驗合作成功後的快樂。
教學重點:學生掌握兩到三種合作跳繩的方法。
教學難點:學生合作能力和意識的養成及練習興趣的保持。
五、教學流程
1、準備階段:通過舞龍燈遊戲和交朋友遊戲,充分進行熱身,爲下一步學習做好身體、心理上的準備。
2、學習技術階段:在單跳的基礎上,採用程序教學模式,把教材由淺入深地直線式排列,分成單跳練習→合作花樣跳繩→學生展示→學生創新合作跳繩→拓展動態合作跳繩,這樣一些連續的練習呈現給學生,讓學生對跳繩產生濃厚興趣。並通過自己的創新,體會到體育成功的喜悅。針對學困生,在分組時以優等生爲伴,加以指導和幫助,以期不讓一個學生掉隊。
3、放鬆結束階段:在舒緩的音樂中,教師引導學生做韌帶拉伸運動,讓學生的身心得以放鬆。採用師問生答的方式,師生共同歸納技術技能,給予學生對跳繩有個理性的認識。
六、教法學法
教學指導主要應用講解示範法、遊戲比賽法、評價教學法等;學法主要應用觀察法、自主練習法、合作練習等方法。
篇十:國小花樣跳繩教學計劃
一、指導思想
樹立健康第一的指導思想,體現健康、快樂、主動的宗旨,注重情感的激發。從心裏入手促進身心同動,構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識,爲終身體育奠定基礎。
二、教材分析
跳繩是深受國小生喜歡的體育教材內容之一,花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。經常進行跳繩對於各運動器官的發育具有重要作用,尤其能夠發展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛鍊了身體,又提高了興趣,在運動中體驗快樂。增強終身鍛鍊的意識。
三、學情分析
國小四年級的學生情緒變化較大,運動能力有一定發展,上課喜歡玩,運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創造力豐富,學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現,去創造。通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣,養成體育鍛煉的習慣,提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,增強體質,培養堅強的意志。
四、教學目標
1、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法,掌握鍛鍊身體的簡單方法,主導參與花樣跳繩的學習與創造。
2、在教師的引導下培養學生自主創新精神,發展學生思維靈敏等素質,培養正確的身體姿勢。
3、培養學生學習的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,體現互幫、互學、互練的團團隊意識。
五、教學重難點
(1)教學重點
掌握跳繩的基本動作方法,培養學生身體素質。
(2)教學難點
花樣跳繩動作的學習及學生創新能力的培養。
六、教學進度
周次教學內容
1、跳小繩(基本動作方法)
2、前後挽花跳
3、單繩雙人跳
4、跳大繩練習
5、學生創編繩操或花樣跳繩動作、遊戲
6、複習各種花樣跳繩
7、展示總評
篇十一:國小花樣跳繩教學計劃
國小花樣跳繩教學計劃
國小花樣跳繩教學能夠讓學生初步學習交叉跳、雙搖跳的技術方法,學習和掌握跳繩的方法!下面蒐集了國小花樣跳繩教學計劃,歡迎閱覽!
一、指導思想
貫徹“以學生髮展爲中心”,重視學生的主導地位,關注學生個體發展的差異,激發學生的體育興趣,改變單一的教學方式,淡化枯燥的跳繩練習,能讓學生主動式、探究式的學習,做到寓教於樂,使學生在輕鬆愉快中完成教學目標,並從中學到一些簡單的動作方法和活動技能,培養學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。
二、教材選擇
跳繩是深受國小生喜愛的體育教材內容,經常進行跳繩,對於促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用,尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課程將根據國小生身心特點,將跳繩教材遊戲化,培養學生練習的積極性,針對學生的個體差異,採用分層次教學的方法,滿足學生們的不同需求,確保每個學生都受益,通過遊戲提高團結、協作、競爭以及羣體意識和集體榮譽感,使學生得到全面的`發展,在學習中體會快樂,在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。
三、教學思路
整體思路是:課堂常規——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規教學中安排隊列隊形練習,教與學內容中穿插遊戲,使學生身心得到發展,進入一個較好的體育鍛煉狀態,從而完成創編韻律繩操和花樣跳繩的內容。安排了花樣跳繩,使學生運動樂趣達到高潮,營造良好的運動氛圍,使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節奏,做到繩和人融爲一體,用動態的方式淡化跳繩的侷限性、競技性和規範性,通過音樂做放鬆活動,使學生的心身在輕鬆愉快的活動中得到放鬆。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下,以學生髮展爲本,以學生的身體和心理特點爲依據,全面地達成課程標準五個領域的教學目標。
四、教學效果
學生在體育活動中學會主動探究學習,85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法,使學生的心理、生理得到了鍛鍊,提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。
五、重點難點
1、動作自然、大方 跳入時機、跳躍方法 節奏協調一致節奏。
2、跳入、跳出時機的掌握,主搖手控制繩的節奏,同起同落、運用自如。
六、學生評價
學生在教學的活動,參與意識,參與態度好,集體意識與合作意識較強,都能在活動中表達自己的願望,具有開拓創新意識,積極參與實踐活動。能遵守紀律和規則要求,撿拾器材,放還器材。
七、詳細分周明確學習目標:
第一週:基本搖繩與單人花樣練習
第二週:個人花樣跳繩練習
第三週:一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩
第四周:跳長繩(正跳)
第五週:跳長繩(反跳)
第六週:交互繩花樣跳
第七週:四長交互繩的花樣,
(具體內容單人連續跳、附加動作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高擡腿跳、前後踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)正入反出式 21-30人/組 穿越長繩)
篇十二:國小花樣跳繩教學計劃
2020國小花樣跳繩教學計劃
花樣跳繩是在跳繩基礎上加伴音樂的跳繩遊戲,娛樂性很強。跳繩有單腳跳、單腳換跳、雙腳並跳、雙腳空中前後與左右分跳等多種方法。跳時,擺繩與踏躍動作要合拍,可一搖一跳,也可一搖兩跳乃至一搖三跳。搖繩的方向可前可後。用長繩可兩人同時搖動、集體輪流跳或同時跳。跳躍時還可按不同情況編排各種動作花樣,也可用節奏與旋律適宜的歌謠伴唱。
一、活動形式與內容
內容:個人花樣跳繩、兩人合作跳繩、長繩
組別:五六年級(水平二)、二年級(水平一)
二、教學目標
目標一:二年級的學生掌握基礎動作和一級套路的基礎上,學生嘗試難度動作雙搖和雙搖組合套路練習,發展學生的跳躍能力及身體的靈活性。並通過兩人一繩,兩人車輪跳等練習提高孩子們的.配合能力,在練習中學會與同伴合作,討論,實踐,探究更多花樣跳短繩的方法。在相對自由的環境裏讓孩子們放飛自我,並體會通過努力完成各種動作的學習和表演體會成功與自信的快樂。
目標二:五六年級的學生根據自己的能力和經驗做各種跳短繩和跳長繩練習。如:兩人同搖跳短繩,車輪跳的換位,轉身。車輪跳的提高動作練習,跑“8”字繩,跳長繩等等方法。在跳的過程中,教師及時指導學生去發現問題。“8”字跳長繩的動作關鍵,如何才能跳得又快又好。學生通過動體—動腦―實踐—探究—創造。使學生在鍛練身體的同時,學會發現問題,解決問題。在本學期結束,編排一套花樣跳繩展示,通過展示提高孩子的舞臺表演力,樹立自信心。
三、教學要求
1、興趣班是學生的興趣活動。因此,我們以自願參與爲首要原則,在不增加學生課業負擔的前提下,讓學生有充分的選擇權。
2、學生應該按時參加訓練,有特殊事情不能到的,必須提前跟教師請假。
3、訓練是要能吃苦耐勞、持之以恆。
4、訓練過程中一定要嚴格要求,每天按質按量完成教師佈置的任務。
四、活動的時間與地點
時間:20XX年3月5日—20XX年6月22日
練習時間:週一二四五下午4:30—5:30
地點:新餐廳二樓
篇十三:少年宮花樣跳繩教學計劃
一、指導思想:
爲了更好的開展鄉村少年宮體育活動,培養學生健康的體魄和良好的鍛鍊習慣,培養全體學生的創新、創優意識,體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動鄉村少年宮體育活動的開展,展示國小生奮發向上,朝氣蓬勃的精神風貌,經研究決定,特制定本次特色學校創建活動方案。
二、創建理念:
通過實踐活動和理論研究,發現跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:
1、能促進兒童健康發育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環,促進機體的新陳代謝,有利於兒童健康成長;
2、能確立兒童的數字概念,兒童跳繩時自跳自數,有助於他們把抽象的數字與實際事物聯繫起來,使其初步理解數字的實際含義與概念;
3、能提高兒童記憶能力,由於兒童在跳繩過程中不斷地數數,使其大腦皮層處於興奮狀態,有助於其將抽象記憶轉化爲形象記憶;
4、能促進兒童心靈手巧,人的機體在運動時會把信息反饋給大腦,從而刺激大腦進行積極思維,兒童跳繩時自跳自數,可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力,有助於兒童體力、智力和應變能力的協調發展;
5、能培養兒童的平衡感和節奏感,跳繩時的動作可謂左右開弓,上下齊動,有助於兒童左腦和右腦平衡、協調地發展,還可以培養兒童的節奏感;
6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識,兒童在跳繩過程中,有時是單人跳,有時是雙人跳,有時是多人數,這有利於兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動中,能夠自覺地形成組織紀律性,可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。
三、創建目標:
推廣花樣跳繩運動,初步形成學校體育文化特色;加強對學校花樣跳繩特色開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、文體單位、民間藝人的聯繫,廣泛吸收外部優質資源,形成強大教育合力,全面提升訓練質量,推動學校花樣跳繩運動快速發展,讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域,促進學生綜合素質的提高。
四、具體措施
1、制定學校花樣跳繩特色創建方案,並有效實施;
2、普遍參與,並組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊,規範各級運動隊建制。
3、開展花樣跳繩校本課程研究,並編制花樣跳繩訓練方案。每週開設一節花樣跳繩校本課程。
4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展少年宮花式跳繩活動,學校學生參與,人人學跳繩,人人愛跳繩。以課堂教學爲起點,結合每天的陽光體育堅持每天一練,把跳繩活動的開展工作帶入體育課,分年級、分階段進行教學,確定每一位學生應達到的水平,確保體育活動可持續開展。
5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動,力爭天天有活動,月月有比賽,評選跳繩優秀班級和舞繩小能手,促進跳繩活動穩步有序的開展下去。
6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動,將跳繩運動推向家庭、走向社會。
鄉村少年宮跳繩活動訓練計劃
一、訓練指導思想
科學進行訓練,貫徹從小打好基礎,系統訓練,積極提高原則,抓好身體素質和技能水平。
二、奮鬥目標
力爭在國小生跳繩比賽中爭取好成績。
三、帶隊教師及訓練時間
訓練時間:按學校要求實施訓練
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