Module 1 Unit1Go straight on教學計劃

Module 1 Unit1Go straight on

教學目標：

1、讓學生掌握單詞turn left turn right go straight on。

2、學會用Where's ...? 來問路。

3、在各種活動中培養學生學習英語的興趣。

教學重點：

1、會用Where's ...? 來打聽道路。

2、能聽懂turn left turn right gostraight on。

教學難點：

leftrignt go straight on 的正確發音。

教學準備：

小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、簡易地圖 （學生每兩人一張）

教學過程：

ing-up

T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!

Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!

T: I'm happy ! Are you happy?

Ss: Yes!

T: So let's sing a song , ok?

(教學意圖：上課前的熱身運動，邊唱邊表演符合國小生的年齡特點，吸引了學生的注意力，穩定了學生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)

entation

1.T:Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放課件）

2.T:There are some places in the classroom . Can you show me where's the schoolpark zoo KFCsupermarket? （事先把幾幅相應的圖片貼在教室的各個角落）

TheSs point them out

T: Is the school on my left ? （學生聽不懂，用中文翻譯一遍）

（教學意圖：以情境引入教學，並使用多媒體課件輔助，更易使學生快速進入學習意境，以聽指的方法來複習學過的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left / right ）

3. Teaching the two words : left /right （出示單詞卡片）

4. Practicing the two new words:

sing where's the sweet .（猜對的學生，把那個糖果給他）

B. 踏步練習 ：left ， right，（分組練習）

T: Let 's do some exercises and we're going to have a group which does better will get 10 points.

5.指定一名學生上來再做一組練習後，發出新指令：Turn left ! （學生沒有反應，不明白什麼意思，教師用肢體語言表示其意）

6.出示卡片：Turn師帶讀

7.貼出標誌圖:

Turn left Turnright

8 . Competition.

規則:每組選一名同學上臺,聽教師指令,做左轉、右轉，做錯的同學淘汰下去，最後一名站在臺上的同學就是勝利者，可爲自己小組加10分。

(教學意圖: 學習新詞時，採用猜糖果遊戲和踏步練習的形式進行操練，學生興致極高，課堂氣氛非常活躍；同時引入競爭機制，貫穿整個教學過程，使全體學生保持一種學習的積極狀態，並培養學生的競爭意識和合作精神。）

9. Teaching the phrase : Go straight on

Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (學生用中文回答: 向前直走)教師給予肯定並用英語說: Go straight on. 並做相應的肢體動作。

10. 出示課題卡片: M2 U1 Go straight on!

11.貼出標誌圖,並帶讀該詞組

Go straight on

Step3 . Consolidation

1. 大小聲練習.

2. 學生髮指令,教師做動作.

3. Playing games : Help the other Ss get the flag.

遊戲規則: 請兩名學生上來,一個蒙着眼睛,一個用turn left turn right go straight on來指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各爲自己的小組加10分.

4. 出示一張自制地圖,指名提問:Where'sthe ...? 教師根據學生的回答在地圖上畫出行走路線.

出示詞條: A : Where'sthe ...?

B :

帶讀兩遍.

5. Pair work . 學生拿出課前發的簡易小地圖,兩兩合作,一個問,一個答並畫出路線. (做完了,請幾組學生上臺展示)

Step work.

Tell your classmates and friendswhere your home is and how to go there

Unit2It’s at the station.

教學內容

本課圍繞方位展開話題，重點學習四個介詞：up，down，near，a，讓學生能夠用英語表達事物的方位。

教學目標

1、知識目標：

1)、詞彙：hill，house，station，train，up，down，near.

2)、運用方位介詞up，down，near，a.

2、能力目標：

1)、能聽懂老師發出的指令，迅速做出反應。

2)、能根據提供的信息，完成新詞的學習與訓練。

3)、能運用所學知識進行簡單的英語交流。

教學重難點

教學重點：詞彙hill，house，station，train，up，down，near.

教學難點：靈活運用方位介詞up，down，near，a。

教學準備：

多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等。

教學過程

(一)、導入設計

1、Warm up：Sing asong.—leftfoot,rightfoot,left foot,right…以此把學生帶入今天的課堂。這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學生打招呼，與學生用英語進行簡單的交談。出示課件和簡筆畫，用Excuse e is…?進行看圖問答，複習問路和指路使用的語言。請全班同學爲踊躍舉手的同學鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。

2、Let’sgo ！Here we are.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學習單詞hill,station,house,rain。反覆操練後，接着開展I can read！活動，檢測學生對單詞的熟練程度。

(二)、新課呈現

1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’sgo by rain.邀請學生們一起坐着這輛火車去遊玩，播放CD-ROM，爲了更好地完成課程目標，我給學生下達了任務：讓他們注意看圖中火車分別進行到什麼位置?這些內容用英語又怎樣表述呢?爲了更好地幫助學生聽懂錄音，同時把Where is train_?It’s _.寫在簡圖的下方。

2)、兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候爲學生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對着山頂開，然後說：We are up the hill。然後操練和檢測；用同樣的方式學習down the hill，near the houses，atthe station。

3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。

(三)、鞏固操練

1、活動一：搶答遊戲，題型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活動3).

2、活動二：播放課文活動4錄音，鼓勵學生跟着韻詩唱起來、動起來。

(四)、課後作業

畫出從學校到家的路線圖，運用本單元學過的知識向同學介紹從學校到家的路線；向家人介紹從家到學校的路線。