竹影精品教案精品多篇
學習重點 篇一
學習本文生動形象的描寫,體會文章表現的童真、童趣。
教學目標 篇二
一、知識與能力
1、體味本文生動形象的描寫。
2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。
3、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。
二、過程與方法
自主、合作、探究
三、情感態度與價值觀
鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。
課前準備 篇三
1、初讀課文,瞭解課文大意。
2、將預習中發現的問題寫在作業本上。
3、查找有關的豐子愷的資料。
教學過程 篇四
一、課前五分鐘演講
讓同學將課外積累的關於惜時的名句講出來,展示自己的風采,並給予評價。
二、導語
在我們成長的過程中,有幸福的回憶,有美好的嚮往,當然也會有小小的煩惱。那麼,我們仰慕的這些名人,他們的童年生活你瞭解嗎?前面我們已經學過幾篇這樣的文章,誰能說給大家聽一聽?(例如:)
同學們看過竹子嗎?在晚上看過竹子嗎?在有月光的晚上看過竹子嗎?畫過竹子嗎?在水泥地上畫過竹子嗎?在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎?沒有的話,你可要留下遺憾了,不過還好,有人畫過,我們來看看他是怎樣畫得算是彌補一下,請同學們翻開課本125頁,這節課我們來學習豐子愷的《竹影》。
三、信息箱
請同學們談談你對豐子愷的瞭解。
四、整體感知
(看誰說得棒) 請同學們速讀課文,感知課文大意:
1、你認爲哪些字容易讀錯?給大家提示一下。
2、用簡潔的一句話概括課文的內容。
3、課文題爲竹影,它是寫景──竹之影呢?還是主要寫人物活動?
4、本文除寫人物活動外,作者在體文中究竟要表現什麼樣的中心?
5、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什麼?這讓我們想起那篇課文,它的開頭也是寫悶熱的天氣,他們的目的是否相同?給你什麼啓示?
6、文中寫道大家吃了一驚,立起身來,看見爸爸反揹着手立在水門汀旁的草地上看我們描竹,他明明來得很久了。這句話的含義是什麼?
7、文中的爸爸是怎樣一個人?
(過渡語)童心童趣是天真爛漫的,月光下的'竹影牽動了天真無邪的心,孩子們在婆娑的竹影中,感受到美,於是,他們開始本能的畫畫,這一切,被一位具有深厚藝術功底的基本特徵。讓我們也來領略一下這種寓教於樂的匠心美。
五、你品味到美了嗎?
1、再次瀏覽課文,勾畫文中你認爲最美的語句,並試着說明理由。(分組合作,每組選代表發言)
2、總結:通過大家的細細品味,我們可以發現本文的作者運用生動、形象的語言,同時藉助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動中,也讓我們進入了美的世界
六、比較鑑賞
通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹,你認爲此二者的區別有哪些?討論一下,結合自己的認識,歸納一下。 答:
1、中國畫不注意像不像,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。
2、顏色方面:中國畫以墨和硃砂爲顏料,西洋畫則以事物的本來顏色爲顏色。
歸納:中國畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實。
補充:中西方在畫法方面的基點區別:
1、中國畫盛用線條,西洋畫線條都不顯著;
2、中國畫不注重透視法,西洋畫極注重透視法。
3、中國畫人物畫不講解剖學,西洋畫人物畫很重解剖學。Anatomy for art students(藝術解剖學)
4、中國畫不注重背景,西洋畫很重背景;
5、中國畫題材以自然爲主,西洋畫題材以人物爲主。
七、欣賞延伸
1、名人與竹:蒐集有關畫竹的名家或關於竹的名句,名篇。
2、竹之悟:有人說,竹──每前進一步都要做一個小結; 也有人說,竹-──外強內幹。 你認爲呢?請你聯繫實際,說說你的感想。
八、走進童年
1、好,關於中西方繪畫方面的區別,我們就討論到這裏,其餘的要在美術課上學了,我們學習這篇課文,是要學習這篇課文中表現的天真爛漫的童真童趣,這又讓我們想起了上學期我們學習過的一篇文言文《童趣》,能不能記住,好我們來齊背第二自然段。
2、其實,你留心一下,你也許進行着一種藝術的創造,也許會有藝術上的發現,讓我們走進童年。跟同學們敘說一下一段童年的往事。
要求:用語簡潔,盡表現童真、童趣。
九、質疑大挑戰
1、你還有什麼不明白的問題嗎?
(過渡)大家在童年時都做過哪些遊戲?(生答)
2、小結:一去不返的童年是美好的,只要你們擁有一顆童心,就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活美好的,只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛,你們就能發現生活中的美。
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