國小校環保教育課程實施方案

古藺縣第一國小校環保教育課程實施方案

一、指導思想：

環保教育是關係到我國經濟能否進入到可持續發展的良性軌道的大問題，也關係到教育能否培養出高素質，並具有現代意識人才的問題。開展環保宣教勢在必行，進行環保教育意義深遠。結合我校實際情況，以教育教學爲載體,通過豐富多采的環保教育活動，引導學生欣賞和關愛大自然，關注校園、家庭、社區、國家和全球的環保問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯繫，幫助學生獲得人與環保和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養學生對環保友善的情感、態度和價值觀，引導學生選擇有益於環保的生活方式。

二、課程目標：

環保教育課程是通過學生自主的活動，將環保知識、技能及態度的獲取與實際運用相結合，從而使環保教育的各部分內容內化於學生自身（並通過學生影響到其他普通民衆），並在今後面對複雜多變的環境問題時將所獲得的各方面知識技能外化於具體的行爲之中。通過教育，使學生正確理解人與自然的協調關係，懂得可持續發展的重要性，促進學生知情意行協調發展。總體目標爲：

（1）學習環保知識。使學生初步瞭解生態系統、生態平衡等知識，瞭解災害、能源、人類與環保的關係。

（2）提高環保意識。通過活動，使學生從思想上、情感上尊重環保、關心環保、熱愛環保、理解環保，進而形成對環保的正確態度和初步樹立可持續發展的觀點。

（3）獲得處理環保問題的基本技能。通過教師的指導、學生的全體參與，以及學生的實地調查、考察及親自實踐，使學生初步具備解決基本環保問題的能力。

（4）發展學生的其它能力。通過豐富多彩的環保教育活動，還可發展學生的觀察能力、思維能力、設計能力、角色扮演能力等，並培養學生初步的材料收集整理、數據處理、實驗設計、寫作的能力。

三、課程實施：

（一）把環保教育課程和學科課程實施相結合。

課堂是對學生進行環保教育的主陣地，教師立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行環保科學知識的滲透教育，以不斷增強學生的環保意識。對國小生進行環保教育，要強調實踐性、參與性和跨學科性。以學校教育爲中心，把家庭教育和社會教育相結合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。

環保教育是一項系統工程，把環保教育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。既能做到"潤物細無聲"，又能針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學活動。

1、開發環保教育校本教材，上好環保教育課。

學校開發環保教育校本課程，在五年級開設專門的環保教育課程，全學年設置課程14課時，以班會課爲環保教育課堂見週一課時實施環保主題教育，教師應以環保教育校本教材爲載體，對一些本身是進行環保教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環保問題、城市化問題、人口問題等，通過列舉數據的方法，讓學生產生危機感和緊迫感，可運用電教手段，讓學生身臨其境地感受環保問題的嚴重性，採用討論法讓學生聯繫實際，運用身邊的實例來說明環保現狀，環境保護的必要性。

2、把握滲透課程

（1）語文學科

在語文教學中進行環保教育的形式是多種多樣的，可以安排學生蒐集有關環保問題的資料，進行社會調查，就某一環保問題進行演講或辯論，編寫故事，書寫徵文、寫建議書等。通過形式多樣的活動，把環保教育內容滲透其中，使學生在發展語文能力的同時，樹立環保意識，並在生活中成爲保護環保的實踐者和倡導者。

（2）數學學科

在國小數學中，環保教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行數據分析、統計、計算、繪製圖表，進行討論、遊戲等形式，在課外可以進行實驗與調查，野外考察，環保宣傳等。通過讓學生進行計算，使學生自己發現一個驚人的現實，保護環保，刻不容緩。教師因此再進行適當的教育，效果更加明顯。

（3）科學學科

科學學科中包含着極其廣泛和重要的環保教育思想和內容，通過自然科學課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環保從小做起，從身邊做起的信念。另外可以進行動、植物的養殖，環保科學實驗，環保宣傳、考察等活動。

（4）道德與法治

國小道德與法治課中對學生進行環保教育主要有兩個方面，即環境保護和節儉教育。根據國小生心理髮展的特點及德育相關的規律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。

（5）音樂學科

音樂是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這爲教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要侷限於藝術教育，應把它作爲社會教育的有機部分。一般採用如下形式：討論、遊戲、表演，同時注意營造氣氛。

（6）體育學科

在體育學科中進行環保教育，一方面要提高學生科學鍛鍊身體、養成良好行爲習慣的能力，加強學生關於環保惡化對人類生存危機，社會發展受阻，運動形式減少等不良後果的認識；另一方面要促使學生在戶外運動，野外郊遊時採用一些合理的健身方式。在教學過程中，可通過遊戲或查閱有關資料滲透環保教育。

（7）美術學科

在美術課堂教學中，應結合環境保護教育，使學生既掌握美術方面的知識，又能學習環保方面的知識，並能培養學生參與意識。在手工製作課中，利用廢物製作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導學生製作布娃娃、菸灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具；用舊的掛曆、雜誌、報紙，通過剪貼可製作風箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，塗上色彩拼各式人物、動物等。當同學們用廢物製成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環保意識是十分重要的。

3、開設活動課程，開闊視野，拓寬知識面。

學校定期舉辦"人類與生態環保"知識講座，開展"環保知識讀書活動"、主題班會活動，使學生從不同角度瞭解環境保護工作的迫切性、重要性，增強了學生的環保意識。

（二）把環保教育課程與課外活動課程實施相結合。

環保教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過參觀、訪問、考察、春遊、夏令營等考察研究人與環保的關係。教師要領着學生到大自然中去，在那裏調動學生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嚐……從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。從而培養學生對大自然的感情，和大自然建立密切關係，使他們熱愛大自然，激發保護大自然的慾望，從而認識生態環保被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環保知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽等宣傳環境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合：

1、與重大環保教育日（周、節）相結合

藉助於愛鳥周、植樹節、世界氣象日、世界環保日、世界地球日、世界土地日等與環保教育有關的節日，對學生進行環保教育，使之成爲學校環保教育的傳統。通過在植樹節時組織"我和小樹一起長"植綠護綠活動、在"世界環保日"開展"從小做個環保人"等活動，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環保的能力。

2、與社會實踐活動相結合

讓學生在保護環保的社會實踐活動中，激發和培養創新精神和實踐能力。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社區人們的行爲習慣，使學生明白造成各種環保污染的主要原因，並分析研究對策。

3、與生動有趣的興趣小組活動相結合

課內外的滲透教育，增強學生的環保憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環保活動的強烈慾望。

古藺縣第一國小校

2021年9月