立德修身鑄師魂 做好學生引路人

師德是教師的立業之基，從教之要。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視師德師風建設，對廣大教師提出了“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”等明確要求，強調“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風”等。

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。

對於師德師風問題，不少教育家曾有過精闢的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責於人”，“以身立教，爲人師表”等；著名教育家葉聖陶先生說過：“教育工作者的全部工作是爲人師表。”教師都是必須具有高尚道德品質和崇高的精神境界的人。

談到師德師風建設，人們的直觀反應是，依靠成熟化、系統化、完備化的教師職業道德體系來規範和約束教師。但理解如果僅囿於此，是不夠的。師德師風既需要制度的規範和框定，更需要教師自覺的立德修身，兩者要有機統一。只是，前者是普遍的、顯性的存在，容易引起重視；後者是個體的、隱性的存在，難以具體化和標準化，容易遭到忽視。

同時，人們對教師立德修身存在思想誤區，把教師修身簡單等同於道德自律，忽視了教師職業特性和育人使命。教師立德修身，強調教師主體自律自覺地用“德”來反思和內化，通過師者之“身”來正德正禮，實現“立正身之德”“修有德之身”的整體性過程。

我們在平日的工作中應努力做到：

第一，堅定理想信念，做師德表率。理想信念是指路明燈。在教書育人的崗位上，我們要愛國、勵志、求真、力行，自覺踐行社會主義核心價值觀，肩負起國家使命和社會責任，將遠大的理想追求與具體的教育教學工作相結合，在平時工作中，一言一行，都要遵循師德規範；一舉一動，都要做好學生榜樣。

第二，提升專業能力，做育人能手。教師學養厚實、育人得法、教藝精湛，是擔當教書育人重任的基本前提。在教育教學工作中，我們教師要勤勉奮進，海納百川學習新知識、新技能，在實踐中豐富教育智慧，潛心鑽研，在研究中成就專業精彩。以培養實用型技能人才爲己任，以“課程思政”等新理念新要求傾情打造魅力課堂，全力投身教學改革。在實踐中鍛鍊能力，走好專業發展之路。

第三，滿懷博大愛心，做心靈使者。沒有愛就沒有教育。任何知識的傳播、德行的熏習，都需要通過我們爲人師者一顆博大的愛心，傳遞到學生心靈，成爲他們人生成長的精神養分。在教書育人中，我們要時刻牢記“育人育心”的基本方法，給受教者抵達心靈的教育、砥礪精神的滋養。

教師，既是學問之師，又是品行之師，道德之師。身爲教師，應成爲學生的鏡子，以高尚的人格魅力引導學生心靈，以模範的言行舉止爲學生樹立榜樣，以紮實的專業知識開啓學生的智慧之門，傳承師道，立德修身，用心、用情、用智慧做好老師，當好學生引路人。無愧於黨和人民的重託，無愧於這個偉大的時代，無愧於教師神聖的職業，最終無愧於我們自己的人生！