中華師道之我見

中華師道之我見

師道是平凡之中孕育着的偉大，新時代教育工作者的“師道”我認爲就是要堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命。我們應該學習張桂梅同志“扶弱濟困、大愛無疆”的精神。教育是國之大計，黨之大計，爲實現“兩個一百年”的奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢，教育更是發揮了重要作用，教育功在當代，利在千秋。2014年習近平總書記在北京師範大學師生代表座談會時發表的重要講話，以愛崗敬業、教書育人爲核心，以“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”爲根本要求，新時期人民教師應該有愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習的良好職業道德。總書記號召廣大教師做四有好老師，做學生的四個引路人，全面深刻闡述教育者的“師道”，指明新時代教師的“師道”就是爲實現中華民族偉大復興培養人才，並能爲此而奮鬥終身。

師道即是教師的天職，教師的天職，本就是教書育人，更應爲目標的實現而不懈努力。我們要培養社會主義建設者和接班人，作爲國小教師，爲孩子們扣好人生第一粒釦子，落實立德樹人，義不容辭！言傳身教，最先做的就是我們要爲孩子樹立好的榜樣，總書記號召廣大教師做四有好老師，做學生的四個引路人，讓我們身體力行，加強師德師風建設：“四有好老師”要求我們教師要知道“爲誰培養人，培養什麼樣的人，怎樣培養人”。“有理想信念”，就是要爲祖國、爲人民培養良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養既有法律意識又有道德情操的好學生；“有紮實學識”，就是要有培養學生成爲優秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作爲一名教師，我們如果不知道自己爲誰幹，幹什麼，怎麼幹，幹到什麼程度，那就不是好老師。學高爲師，身正爲範；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內涵，才能更好地成爲“四有好老師”。張桂梅同志是“四有”好老師要求的榜樣，是教育脫貧攻堅中涌現出的先進教師典型；是不忘立德樹人初心，牢記爲黨育人爲國育才使命，珍視教師職業榮譽和肩負的職責使命的先進典型代表。我們要學習張桂梅同志堅守初心、對黨忠誠的崇高師道，學習她愛崗敬業、愛生如子的高尚師德，學習她執着奮鬥、無私奉獻的至誠情懷。要大力弘揚她矢志不渝跟黨走、癡心執着爲教育、無私無我育新人的崇高品格。

作爲黨的基層教育工作者，爲實現新時代這一崇高的“師道”，我們要努力提高自己的教育理念、教育模式、教育方法，讓自己政治過硬、品德高尚、業務精湛、教育有方。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者；自覺樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，將立德樹人、教書育人作爲自己的神聖職責和使命，始終保持熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，將滿腔熱忱獻給黨和人民教育事業，爭做新時代“四有”好老師。我們教師的任務和使命，就是“做學生錘鍊品格的引路人”，我們通過各種行之有效的方式方法培養學生具有健全的人格和優良的品格，特別是中華民族的傳統美德和社會主義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，我們教師自身要有紮實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什麼，更要引導學生怎麼學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創新行爲，允許幷包容學生在創新時犯錯，學會創造性地思考和實踐，力爭成爲創新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，爲自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作爲教師，我們沒有理由不好好幹，沒有理由不成爲好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立爲國家發展、爲民族未來培養好德智體美勞全面發展的優秀接班人的自覺意識，擔當起爲實現中華民族偉大復興而儘教育之責的重擔。