關於網課的幾點思考
關於網課的幾點思考
一、優勢發揮
課堂中講授與鞏固相結合,邊講邊練,使所學知識能有效的鞏固,使大部分的同學能參與教學中,練習後,及時給學生反饋。
線上教學中採用多種方式增加學生課堂興趣。在騰訊會議的課堂中,藉助課件設置分析重點、突破難點的演示,使學生更直觀地理解知識。
增強課堂的互動性,通過課堂抽查、課堂小遊戲,來增加與學生課堂上的互動。騰訊會議中有互動批註功能,在這裏,可以讓學生在課堂進行批註,選學生進行圈畫批註,給全班同學進行展示,教師再進行點評,學生積極性很高。
線上教學,有的家長能陪伴在學生旁邊,更能清晰的瞭解到學生的學習狀態。
二、短板彌補
1.線上教學不如線下教學,由於沒有面對面,不能能關注到每一位學生。溝通上更加的麻煩,練習的更改效率大大降低。
2.線下教學,教師不在身邊,學生的自覺性降低,出現個別學生課堂上只掛課,但是並不認真聽課的情況。
3.爲了關注學生的情緒,畢竟居家,不是面對面,教師對學生情緒和學習情況的掌握,不甚瞭解,因此老師對教學的要求沒有線下那麼嚴格,更多的去關注點還是放在身心健康上。
三、改進方法
1.課堂中應多應用一些小技巧吸引學生的學習興趣。從而讓學生樂於上網課,並學有所獲。
2.及時的反饋。課堂任務應及時反饋,讓學生和家長了解的情況,並加以溝通。
3.更多的關注學生。課堂上的情況,教師應該瞭解,關注到所有學生。可以採用抽查問題,同時上傳課堂任務等形式,對學生進行督促,教師對學生情況也有所瞭解。
4.學生的學習情況和身心健康共同關注。疫情期間,我們把更多的關注放在學生身心健康上,但同時,學生的學習情況也應該給予更多的關注。
5.教師更應充分的備課,分析當下的學情,認真鑽研教材,研究出適合線上教學的課。
6.多給予學生鼓勵表揚。課堂上,多給學生一些鼓勵,多送他們一些笑臉,讓他們感受到教師對他們的關心和愛護。讓他們對課堂沒有牴觸心理。
7.多與家長溝通,家校共育。線下教學,離不開家長的大力支持,低年級家長對孩子的關注度很高,我們教師更應該注意自己的言行舉止,並且多與家長溝通,取得家長的理解和幫助,更有利於提高線上教學的成果。
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