中學心理健康教育工作調研報告

中學心理健康教育工作調研報告

皎平渡鎮中學童紹雲

一、調研目的

爲深入貫徹落實昆明市教體局2021年3月印發的《昆明市中國小心理健康教育實施方案》，以及祿勸彝族苗族自治縣教體局《關於轉發開展昆明市中國小心理健康教育工作調研的通知》的相關文件精神，進一步推進我校的心理健康教育調研工作，皎平渡中學劉校長高度重視，成立了心理健康教育工作調研領導小組，以中學劉道榮校長爲組長，全體班子成員積極參與，於2021年3月6日至12日，對我校學生進行心理健康教育調研。堅持育人爲本，根據中國小生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中國小生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

二、調研內容

（一）心理健康教育機構設置情況

1、皎平渡中學非常重視學生心理健康教育工作，成立以劉道榮校長爲組長的心理健康教育領導小組，並逐漸形成以政教室、團支部、各班班主任以及思想政治課教師爲骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

2、皎平渡中學把心理健康教育納入學校的常規工作之中，學期初制定學校心理健康教育工作計劃。定期開展心理小組研討會，討論學生、家長、教師當前的心理需求，在開展心理教育活動的過程中已經取得了相應的成效。

3.學校機構的設置，爲開展心理健康工作提供了保障，搭建了平臺。

（二）心理諮詢室建設情況

皎平渡中學已經建立了心理健康諮詢室一間，配備了計算機，資料櫃，書籍等。

（三）心理健康師資隊伍情況

近年來，我校教師流動較大，教師生病請假等教多，教師的工作調動和學校工作任務繁重的情況下，兼職心理健康的教師較少。

現有2位兼職心理健康教師，是道德與法治教師兼任，只有一人有心理諮詢師三級證，存在着“專業不專，不專而兼”的情況。

（四)學校心理健康教育的開展情況 

在開展學校心理健康教育工作方面，形式存在多樣性：

1、建立心理諮詢室，開展心理諮詢和心理輔導。

學校設立心理諮詢室，配備懂心理學、教育學，倫理學等學科知識，又具有豐富教育工作經驗的教師擔任心理諮詢員，建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。

2、充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。

3、疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網絡，形成輔導學生，人人有責的良好局面。

4、開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育於這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中健康成長。

5、利用班會課，牆報，黑板報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

6、開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經風雨見世面，培養學生的社會適應能力。

7、組織教師進行家訪，定期組織教師對問題學生進行家訪，瞭解其家庭環境，彌補生活缺失，彌補關愛。

三、目前存在的問題和建議 

我校心理健康教育工作雖然取得了一點進展，但還存在一些困難和問題，具體問題如下： 

1、心理健康教師是兼職教師。

2.心理諮詢室資金投入不足，內部設施不齊全，師資力量不足。3.心理健康教育在中學教育中的地位確定還不夠，缺少了系統的配套教材。

4.心理健康設施設備太少，心理健康教育課沒有規定課程，教師隨意選擇教學內容，學校管理缺乏明確的要求和長遠規劃。 

6.家長對心理健康教育認識水平較低。

皎平渡中學

2021年3月16日