推進學校智慧校園建設 人工智能助力學校發展

各位領導老師大家上午好，我是來自奎文區孫家國小的趙娜娜，我今天彙報的題目是：推進學校智慧校園建設人工智能助力學校發展。我將從以下五個方面進行彙報：一、頂層設計，二、支撐保障，三、具體做法，四、取得成效，五、存在問題及下一步打算。

一、頂層設計,構建全方位、多層次、可操作的指導體系。

爲了保障人工智能教育在我校真正落實和長期發展，學校將人工智能教育工作納入到學校整體三年發展規劃中，並作出明確要求。

爲了讓師生更加重視人工智能教育，促進學生全面發展，特修訂了我校“五美”能行課程體系，將人工智能課程進行了重新定位和設計。

爲了建設符合我校校情、學情的人工智能課程體系，學校成立了人工智能課程建設與實施的探索與研究項目管理團隊，制定了項目計劃書，從項目名稱、項目團隊、項目背景、項目創新點及解決問題、項目推進措施、項目完成期限等方面進行了具體規劃。

二、支撐保障

完善軟硬件設施和文化建設，爲人工智能教育開展做好支撐和保障。除了四樓獨立的人工智能實驗室，我校還自主改造了五樓的創客教室和閱覽室，擴寬了人工智能教育場所，盡全力滿足學生人工智能上課需求。

學校高度重視人工智能教育，不斷加大投入。在資金緊張的情況下依然給學生購買了國小生C++趣味編程書和人工智能超變戰場的場地。

三、具體做法

1.基於校情和學情的人工智能課程設計

課程設置：開學之前，課程部整體規劃，實行信息技術課兩節聯排。

人工智能課程開設內容安排：基於校情學情，本學期3-6年級全面鋪開人工智能課程，3年級以信息技術基礎知識、編程貓、樂高搭建基礎入門爲主；4年級AI神奇動物，5-6年AI變形工坊，是集搭建和編程於一體的人工智能課程體系。本學期信息技術類人工智能特色社團的開設：人工智能機器人社團、信息學奧C++社團、創意編程社團。

2.三位一體，三組聯動推進人工智能課程的開發與實踐。三組是：項目組、教研組和集備組。具體做法是：

項目組的做法：根據人工智能項目管理計劃書的內容和要求，3月初進行項目工作總結和4月份計劃彙報，5月份進行了中期彙報。進一步梳理人工智能校本課程的內容，促進人工智能課程實施與落地，進行了生本AI人工智能校本課程的開發與研究，重點對課程目標和課程內容進行了設計和探索。

教研組的做法：1.參加區首次信息技術教研活動，明確方向和工作重點。組織信息技術教師按時參加區裏首次信息技術教研活動，並將區裏的要求傳達給每一位信息技術老師，爲接下來的工作做好鋪墊指明方向。2. 教研組內進行磨課，四年級潘倩老師執教了四年級AI神奇動物—敏捷的蛇；徐娜老執教了五年級AI神奇變形工坊—設計“地雷”，課後及時聽評課，提出優點與不足，並進一步改進完善。

集備組活動：各年級備課組利用雙週週二上午時間進行集備，研究本週的上課內容、梳理課堂具體流程及教學設計。

3.加強教師培養力度，積極組織教師參加人工智能培訓和學習。學校鼓勵教師進行小課題的研究，提升教學專業素養。2019年區級小課題《國小人工智能課程體系、教學策略和教學評價的研究》順利結題。2020年區級小課題《奎文區人工智能教育專項課題--國小人工智能教育教學策略及評價方法的研究》立項。

4.爲了拓寬視野，爲人工智能教育的發展進一步指明方向。落實請進來：邀請區教研室專家進校爲學校人工智能開展情況進行診斷；邀請優必選指導老師入校指導人工智能課程，並進行賽事輔導和培訓。

5.爲了給學生的學習搭建更廣闊的平臺，豐富學生的課餘文化生活，促進學生信息素養的提升。以賽促學，積極組織學生參加各級各類比賽。

四、取得成效

1.學校層面：以人工智能教育爲契機近年來，我校的信息化、數字化、智能化水平不斷提升，互聯網+教育、智慧校園工作取得了巨大的進步，學校獲得省市區多項榮譽。

2. 教師層面：促進教師更新觀念，不斷學習，提高了教師的信息化理論和應用水平，教師能夠將信息技術與所教學科不斷融合，接受新的理念新的技術，改變教學方式，提高教學效率，提高教學質量。

3.學生層面：通過人工智能課程的開展與實施，孩子們打開了視野，學生的超前意識和未來意識得到了培養；學生的觀察能力和思考能力不同程度的得到了提升，培養了學生的團隊意識；動手操作能力更強；也很好的鍛鍊了學生的邏輯思維能力和創新能力，提升了學生的核心素養。