課程改革進展情況總結

本年度，我校以教育科研推動課改，以課改促進教育科研，加強課改實驗教學過程的管理和研究，大力加強課堂教學，提高課堂教學質量，高質量的完成課改工作。轉變觀念，端正思想，把基礎教育課程改革作爲學校中心工作。

1、成立以校長爲組長的學校課改工作領導小組，道循思性、科學性、針對性、有效性的原則，負指導全校課改工作的實施。制定學校課程改實驗方案和計，擬定課改工作項制度，包括集體學習培訓、集體課等制度以及課改年級教師和課改各負責人職等，紮實開展課改實驗工作。

2、加強學校了科研室的建設，針對課改教育教學中的現象、突出問題，擬定課題《農村學校學生合作學習研究》，開了有計劃、有目的、有組織的研究，促進課改工作的深入開晨

3、學校把基礎教育課程改革作爲學校中心工作，探家建立符合新課程標準要求下的教學規範和教學管理形式。制定了《國小新課程課堂教學評價量表》《新課程發展性評價學生意見》《國小新程考試詣導意見》和《新課程教學常規》。

二、積極開晨校本校驗、培訓，推進課改實驗工作促進學校教研工作和教師業務素質的提高。

近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓工作的開，轉變教師觀念，促教師業務素質的提高，促進教師教學方式改變。我們結合教研教改、新教材培訓、課堂教學研究等加強對現有教師的培養、培訓，逐使教師們成長爲教育教學工作的行家裏手。

1、紮實抓好新教材教學研討活動。支持教師參加新課程的學習培訓要求加人員回來要上交學習筆記和學習心得，將學習料打印，向其他教師發放。與此同時，要上ー節示範課，並指導其他教師上好教改課。教師全員參加培訓，要求實驗年級教師把握課標，悉教材，用活教材，在教學中能體現新理念，突出新教法，通過理論學習，課堂實踐，交流研討，優化組合，不斷提高馭新教材的能力。積極論文評選、課改論壇活動，提高我校課改實驗學術水平，並積極參加各關培訓及優秀論文、優質課的評選。

2、規範教學過程，抓好教學管理。幾年來，我們規範課堂教學過程，要求教師做到課教學達標。積極按教研室要求開晨課改革，使教師能正確認識與處理好課與寫教案的關係，處理好教學預案與課堂生成性教案的關係，變一元目標爲多元目標，変整本教案爲活頁教案，切實好每一節課，上好每一節課，寫好教學反思。學校將加大管理力度，加大檢性聽課的力度，加大對課堂教學過程的監控。

3、抓好課改工作，提高提高教師業務能力。我們經常開開展優秀教師公開課、示範課活動，充分發揮優秀教師在課改中的中堅力量。開展賽課、說課、教學設計比等活動，増進教師對新課程思想的認識、對新標的理解和對教材的把握能力，提高課堂教學效率和質量。

三、基礎課程改革富了辦學特色內涵，提高特色質量品位，學校從實際出發，強化優勢項目，逐步形成學校辦學特色，進而實現特色辦學。

注重校園文化建設，提升升精神文化內涵，打造了促進學校傳統文化的良好育人環境，積極發揮共青團和少先隊組織的作用，抓好隊員良好的行爲習慣的併成教育和體驗教育等活動，加加強尊師守紀，勤奮好學，文明禮貌，講究衛生教育，並通過團支部，少先隊，中隊及隊員的自主性教育，把強制性教育(學校的各種檢查與督促)與自主性教育相結合，形成良好的道德品格。

突出體育工作特色。研究體育課堂教學，積極符合學生需要的、有效的體育教學方法和模式，組建運動隊(男女籃球隊，乒乓球隊，田徑隊等)，營造氛圍，各級體育課要按大綱要求安排教學內容，加體育達標人數，實現大面積提高學生的運動水平，逐步形成具有學校特點的體育運動項目，構建道合學校特色的體育教學系。

四、課改實驗工作中，我們處處可以看到生生平等，氣氛寬鬆和，新課堂生機蠱然的可喜變化。

1、教師的教學行爲發生了根本性轉變。在實驗中，課堂氣活躍起來了，教師學會了用鼓勵性語言來評價學生的獨特性、興趣、爰好、專長;學會了創設情景、寬鬆、和諧的學習環境;學會了主動關注學生的需求和發展;學會了解放學生，尊重學生，理解學生，信任學生;學會了如何駕馭課堂教學;學會了使用富有人文性、藝術性、鼓勵性的語言來進行組織教學活動。課堂教學真正呈現出師生互動生生互動，學生主動、合作、探究學習氣異常活躍，教師成爲學生學習的組織音、參與者和引導，課堂教學過程是生成的、動態的過程，充分體現出師生在課堂上教學相長和共同發的生命活力。

2、學生的學習方式發生了根本性轉変。在實驗中，教師以學生爲主體，努力爲學生創設種成功的機會，學生在老師的引導下主動、合作、究學習，師生平等，在獨立中合作，在合作中獨立，共同事受學習的樂趣。學生在課堂上主動、積極、熱情地參與學習，樂於究，勤於動手，積極交流和合作，敢於提問，善於發現，老師似學生，學生似老師學生學會了發現問題、探究題、合作解決問題;學習真正成爲學生的樂趣。

3、學校教研氛圍十分濃厚。在新課程改革面前教師充分認識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰，課改勢在必行，是人人繞不過去的一道檻。教師們自覺與聽課、評課、教研活動;自發徵訂和學習有關課改的報刊雜誌積極撰寫教學反思、教學隨筆、經驗總結、教學案例。

總之，我校在推進課程改革的過程中，務實開括，充分體現課改精神，建立各級課改常態工作系統的基礎上，一方面加大師培訓工作，另一方面抓實課改下的課堂教學;研訓一體，實踐反思，既有學校層面，又有一線教學層面的符合實際，可操作的成，並在全校得以推廣。全校學校偕課程春風，從校園文化建設、辦學理念持色上均形成了一派勃勃生機的景象。我們相信:在進一步推進課改深入開晨的過程中，我們將進一步發現、探索、創新性地克服各種困難，開創課改工作新的局面。