課程改革發展力評價細則（學生物理課程素質表現力）

A

B

C

D

1

2

提出問題

能力（12分）

發現問題

從生活、自然現象、實驗觀察發現物理問題。

觀察問卷

6

4

2

1

描述問題

用書面或口頭表述發現的問題。

觀察問卷

6

4

2

1

猜想與假設

能力（8分）

據實猜想

根據經驗、已有知識對問題的可能答案提出猜想。

觀察問卷

5

3

2

1

方向假設

對探究的方向、可能出現的探究結果進行推測、假設。

觀察問卷

3

2

1

1

設計實驗

能力（12分）

擬訂計劃

設計、制定實驗計劃；經歷設計、制定的過程。

觀察交流

4

3

2

1

選擇實驗條件、方法

在衆多已有條件、器材，探究方法中進行合理選擇。

觀察交流

4

3

2

1

控制實驗

判斷、控制影響實驗的主要因素。

觀察交流

4

3

2

1

實驗能力

（17分）

閱讀說命書

會閱讀儀器說明書。

觀察測試

5

3

2

1

實驗操作

會使用實驗儀器，能按要求進行試驗操作。

觀察測試

9

7

5

3

安全意識

對實驗的安全性會進行預評估。

觀察交流

3

3

2

1

信息收集

能力（14分）

收集證據

能通過觀察、實驗和公共信息資源收集證據。

觀察交流

7

5

3

1

記錄數據

會正確記錄實驗數據。

觀察交流

7

5

2

1

分析與論證

能力（20分）

歸納規律

經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。

觀察測試

5

5

3

1

歸類比較

對收集的信息進行歸類比較。

觀察測試

5

3

2

1

簡單推理

能進行因果推理和其它簡單的邏輯推理。

觀察測試

5

3

2

1

描述解釋

對實驗結果進行準確的描述與解釋。

觀察測試

5

3

2

1

評估能力

（9分）

評估過程、結果

評估探究過程、結果的優劣。

觀察交流

3

2

1

1

關注問題

找出探究活動中出現的新問題。

觀察交流

3

2

1

1

改進方案

吸取探究活動的經驗教訓，改進探究方案。

觀察測試

3

2

1

1

交流與合作

（8分）

表達觀點

能用自己的觀點表述探究的問題、過程、結果。

觀察測試

5

3

2

1

調整方案

能通過團隊討論、交流意見調整自己的方案。

觀察交流

3

2

1

1