“培養良好習慣”的道德講堂活動總結

思想家培根說“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”國小階段基礎教育學習習慣養成的最佳時期，習慣培養實打實基礎的關鍵。本月，我們積極響應學校的號召，開展了主題爲“良好習慣”的道德講堂活動，現將活動情況總結如下：

一、繼續完善管理，制定培養計劃

爲加強學生學習習慣培養的管理，解決習慣培養過程中出現的問題，使習慣培養正常、有序的進行。我們根據學生實際情況制定了國小生學習習慣養成計劃，並按照計劃合理有效的開展了培訓工作。

二、“知曉、嚴格、堅持”

確保學習習慣培養的實效性落實學習習慣的培養，我們努力做到突出“知曉”、訓練“嚴格”、“堅持”養成。

（一）“知曉”：就是不但讓學生知道什麼學科養成什麼樣的學習習慣，該怎麼做，爲什麼這樣做，做什麼。“知曉”是良好習慣養成的基礎，學生只有在知曉之後，才能付諸行動。

（二）“嚴格”：對學生學習習慣的培養必須嚴格執行，嚴格訓練。

消極的制裁不會發生多大的效果，有時候不當的方法容易引起學生的反感，習慣性原則是學習習慣培養的重要原則之一。從這一原則出發，我同學中開展了爭“學習習慣之星”評選活動，通過自評，班級評：“預習習慣”、“質疑習慣”，“認真作業”、“傾聽”學校領導檢查，在全體同學中予以表彰。給同學們樹立學習的榜樣。這些活動，激發了學生養成良好學習習慣的熱情力量促進教師培養力度，帶動學生主動訓練，自我培養。

（三）“堅持”：學習習慣的培養是持之以恆，強化訓練的結果，不是一朝一夕之功，意志的磨練。好的學習習慣的養成貴在一個“堅持”，它需要日積月累。那麼如何讓學生的興趣，讓他們自覺的訓練呢？

三、注重總結與反思，形成成果，推動培養有效性

墨子曰：“染於蒼則蒼，染於黃則黃。故染不可不慎也。”所以，培養學生良好的學習習慣活動。要激發學生的興趣，內化爲一種需要。所以，我們非常重視學習習慣培養的總結與反思“學習習慣小故事”，學習習慣培養體會等。

四、家校聯手，形成學習習慣培養的合力

學生良好學習習慣的養成離不開教師與家長的共同努力。爲了加強與學生家長的配合，本月我利用學校家校通，經常與家長交流學生的情況，並讓家長予以配合。

五、存在的問題和困惑及下一步工作打算

經過努力，學生的學習習慣有了很大的變化，但個別學生和班級出現了：

1.對老師強調應該養成的學習習慣，個別學生三分鐘熱度，不能做到堅持不懈，例如：“一寸”問題，檢查中不少的班機總是出現握筆不正確，坐姿不端正的現象。

2.個別學生主動學習的習慣不好，不愛動腦筋，沒有質疑的習慣，回家不預習、作業是持於被動狀態。

培養學生良好的學習習慣，是一件非常細緻、艱鉅的工作，也是一項系統工程，今後我仍將加強學生習習慣培養力度，做到教師、家長和學生密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，不斷培養學生學習習慣，把學生學習習慣的養成落到實處。