培養學生良好的寫字習慣刻不容緩

學習習慣是影響學生學習的主要原因之一，一絲不苟、持之以恆的良好習慣和品格的養成對以後的學習和工作起着重大的作用。國小階段是培養習慣的最佳時期，而寫字教育又是培養學生學習習慣的最佳途徑之一，良好的書寫習慣包括坐姿、執筆姿勢正確，書寫規範，字跡工整，作業本整潔等。這些問題如果在低年級得不到及時的糾正，將會延續下去，以後就難以改正。不僅寫不好字，而且對兒童的身體健康和心理健康成長不利。因此，培養學生良好的寫字習慣刻不容緩。

一、引導學生坐姿正確

在寫字前，我先要求全班學生坐直，引導他們背“頭正身直腳放平，一尺一拳和一寸”，並頭頂小毛巾，雖然只有短短的一句話，但是卻起到了很好的效果，孩子們都能及時調整自己的坐姿。

二、糾正不正確的執筆姿勢

首先，通過訓練，先使學生認識正確執筆的重要性，通過背誦兒歌“老大老二對對齊，中間還要留縫隙。鉛筆握在手中間，老三墊在筆下邊。”讓學生們掌握正確的執筆方法。　　

學生寫字時，我不停巡視，隨時發現錯誤的執筆姿勢，隨即糾正。

三、加強心理輔導

1、克服自卑心理，增強自信心。學生產生自卑心理的原因很多，我們要作深入的瞭解，有些學生可能坐姿、執筆不得要領，有些可能是觀察認識字形方法不對。針對這些情況，我們要作出相應指導：首先要善於發現學生寫得好的地方，哪怕是一個字，乃至一個筆畫，也應給予肯定、鼓勵；再檢查寫不好字的原因，並及時糾正。例如，糾正不正確的執筆、坐姿，指出並改正其掌握知識要領不當的地方；最後，老師作必要的示範。

2、克服自大心理，樹立耐心和恆心。一部分學生由於悟性較高，學東西上手較快。但一些學生看到自己學得比別人快，學得比別人好，便產生了沾沾自喜的心理。習慣的養成並非一朝一夕可以奏效。因此，我們必須引導學生消除滿足、自大心理，及時引導他們自我總結寫字的成功經驗，並在適當時機指出他們寫字中存在的問題。

習慣培養有一個堅持與鞏固的過程，學生年齡小，自制力弱。需要我們隨時提醒。隨着學生年級的升高，學習任務將越來越重，各科作業也越來越多。爲了應付作業，又會形成不良的書寫習慣。因此，如何使學生繼續保持良好的書寫習慣，是擺在我們面前的又一個新的課題。

範曦爻供稿