芬芳觀後感（精品多篇）

電影《芬芳》觀看筆記 篇一

《芬芳》看後，電影裏的鏡頭和故事情節使我的心境久久不能平靜。

影片以甘肅省甘南州舟曲縣發生強降雨引發泥石流災害爲背景，敘寫了班主任江雨涵和心理教師周瑞耐心疏導學生的故事。

學生多吉災難後痛不欲生想到了自殺；井曉曉因未抓住手痛失唯一親人母親悲痛欲絕；苗朗永別了相依爲命的爺爺心灰意冷；雲草從泥濘中救出卻患了癔症癱坐在輪椅而萬念俱灰……

這些特殊學生，教師用智慧和師愛理性地打開他們的心結，鼓勵他們勇敢地戰勝心魔，順利地把他們送進大學。最終成爲醫生、志願者、武警戰士、藝術工作者。

電影裏那些似曾相識與我實際工作中的場景深深地觸動着我、震撼着我，與影片中的主人公有了心靈深處的共鳴。

這讓我深深感受到一個優秀教師不但要有淵博的知識，還要有仁愛之心去影響學生、感化學生，最重要的是把《教育學》《心理學》知識靈活運用於實際的教育教學，異常是班主任更要觸摸學生的心理，及時跟進學生的情感變化，交流學生心聲，隨時家訪，傾聽家長訴求，瞭解學生家庭成長環境，說服家長、感動家長，家校構成教育的合力，有的放矢地教育學生。

把教師的善於教、樂於教，與學生的主動學、自覺學充分結合起來，教師才能教得得心應手，學生才能學得融會貫通、舉一反三、健康成長。

就我今年剛接上的六年級三班，幾個特殊學生的明顯變化，讓我進一步證實，我看過影片之後的以上感悟是深刻的、徹底的，是值得大家借鑑的。

由於是剛接的畢業班，我深知肩上職責重大，用最快的速度、最短的時間，經過電話、微信、家訪、約談了解了學生的成長及班風、學風情景。

經過細心觀察，我發現趙樂雖則是個男生，但沉默寡言，上課不進取回答問題，下課不主動與同學玩耍，放學路上總是獨自一人行走，有時一個人莫名其妙地坐在教室裏痛哭……

經過家訪我明白父母離婚了，媽媽在賓館當服務員，爸爸到外地務工，孩子回家經常一個人，孤單、孤獨、焦慮、無助……沒有家的溫馨、沒有傾訴對象、沒有規律的生活，長時間寂寞的生活使得孩子性格發生很大變化。

我苦口婆心奉勸父母復婚，多與孩子說說心裏話、多溝通、多交流……讓孩子重新感受到家的溫暖。

在課堂上，我多關注、多交流、多鼓勵、多引導、多提問、多調板……讓孩子樹立學習自信心，課後我主動找他和同學們一齊打乒乓球、做遊戲……讓孩子感受到教師的關愛。

我要求同學們主動和他玩耍、與他合作學習、放學路上結伴而行……讓孩子感受到班團體的溫暖、同學們的真情。慢慢地，他變得活潑開朗了、熱情主動了、進取上進了。

芬芳觀後感 篇二

看了《芬芳》這部電影后，使我知曉在2010年8月7日晚上，在甘肅省甘南州舟曲縣發生了特強大降雨，那裏的4大溝系發生了特大的泥石流災害，使流經的區域全部夷爲平地。

一剎那間，許多人都失去了生命，災後倖存者眼睜睜的看見親人們逝世卻無能爲力，我也看的淚流滿面……

電影中，在災後一年多，那裏的指揮員，傳達了上級的命令，在新區建立了一所屬於受災學生的新家——搏飛中學。

但是很多學生都接受不了這個新家——因爲他們的親人再也回不來了，這裏也不是他們的故鄉，但是在江老師和周老師共同的努力下，高二（15）班裏的所有成員都找回了屬於自己各不相同的生活信念，看着他們從悲觀、絕望的人生陰影中，逐步地走向樂觀，重拾理想，滿懷希望，那一刻我心裏十分感動。

在電影中，我看見了多吉，他因爲失去了親愛的阿爸阿媽和可愛的妹妹，導致自閉，不願與人交流，對未來充滿了絕望，乃至後面想不開在浴室割腕自殺，江老師發現後將他送到醫院。

後來，同周老師一起，帶他回到了故鄉，讓他自己慢慢學會面對傷痛和不幸，找到了生活的意義，走出陰影，決定珍視自已的生命好好活下去。這是我們敬愛的老師用愛心喚醒他，使他不再自暴自棄，固步自封。

井曉曉因爲自己沒能夠抓住媽媽的手，間接導致媽媽死亡，不斷地自責、愧疚，而她的爸爸也不斷的指責和辱罵她，使她不愛與人交流，一遇見打雷下雨天，她就會想到媽媽，渴望母愛。

江老師和周老師知道實情後，爲了幫助她走出愧疚和恐懼的心理陰影，與她的爸爸溝通交流，使她的爸爸明白了錯誤，對井曉曉不再簡單粗暴的教育，而是多給女兒父愛以及安撫她受傷的心靈，使井曉曉最終感受到了真正的父愛，父女重歸於好，同時找到活下去的信念。

苗郎的父母常年在外地掙錢，而陪伴他長大，相依爲命的爺爺，因爲這場災難去滿分作文網世了，苗朗心裏特別難受。再加上他的父母從他小的時候就外出打工掙錢，使他誤認爲只有爺爺在乎他，爸爸媽媽心裏只有錢。

後來，在同學們，江老師和周老師的幫助下，修復了被砸毀的爺爺的攪團車，讓他倍受感動，終於放下心中哀傷，能正確面對爺爺去世的事實，使他接受父母的愛護，同父母冰釋前嫌，和好如初，快樂的生活。

雲草有一個舞蹈的夢想，但是這場泥石流使她的雙腿受損，站不起來了，失去了生活的信念。在江老師和周老師以及張雲凡費盡心思的幫助下，終於戰勝了心魔，使她站起來重回舞臺，破繭成蝶拾起了她的舞蹈夢，找到了生活的信念。

我們都不能預料，幸福和災難哪一個會先來臨？所以珍惜好現在擁有的每一天，儘量不要留有遺憾。待遇到災難後，堅強起來——因爲如果讓關愛你的人知道了，一定不希望你這般墮落下去，不好好活着，一心求死……

這個世界上，有許許多多像江老師和周老師這樣默默幫助我們又無私奉獻愛心的人，他們用愛心挽救了一個又一個徘徊在生死邊緣的生命。

通過看電影《芬芳》後，讓我們感受到這個世界上有很多在乎我們的人，只是我們並不知道。

所以，無論遇到多麼不幸的事，一定要好好活着，不要放棄，因爲我們有強大的祖國"賑災救人，教育救心″使我們青少年增強了戰勝困難險阻的信念！增強了我們青少年勇敢面對慘酷災難的勇氣！

讓我們把這無私奉獻，樂於助人的中華民族的傳統美德繼續傳承下去，使更多的像多吉這樣的人得到救贖。

加油！讓我們一起向着風，擁抱彩虹，勇敢的向前走，不畏一切“風雨”——黑暗過後，我們會一起迎來光明，迎來屬於我們自己的“芬芳”。

觀看《芬芳》後，我將立足實際，刻苦學習，學有所長，無私奉獻，不負時代賦予我們的責任。

我們將凝聚中國力量，弘揚民族精神，爲實現‘中國夢’而努力。

芬芳電影觀後感 篇三

驀然地，從電影《芬芳》中抽出身來，帶出一串婆娑的淚珠，淚珠紛紛如雨。

序幕拉開，一場突如其來的特大泥石流災害，悄無聲息地降臨到藏鄉江南甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣。頃刻，數萬人受災，上千人遇難。然而大災無情，大愛無疆，老師既是師者亦是父母，一個個飽受摧殘的孩子走進高中，走進他們新的家園。他們曾經絕望，曾站在黑暗的淵底吶喊，曾在雨夜中瑟瑟發抖，但在彩虹下，他們卻重新心結憧憬，向朝陽綻出青春的花朵賑災救人、育人救心，這不正是人類靈魂工程師的職要所在嗎？

老師，是我們心靈上的白衣天使，又像一株熏衣草，用自己的全部來豐盈我們的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹捧着一顆心來，不帶半根草去，老師是遠遠超出春蠶與蠟燭的；老師是基礎，並非昇華；老師是固元，並非是補品。

記得有一個故事是這樣講的，說民國時期有一個叫徐特立的老師，他熱愛工作，關心學生，每頓卻只吃學生們吃剩的殘羹剩飯。這是因爲他無法餬口嗎？不是這樣的。他每月有很高的工資，可大多都用來資助學生，又因爲他生性節儉，才經常這樣做。毛澤東曾稱讚徐特立道革命第一，工作第一，他人第一，可見老師真得是至關重要大愛無疆，老師卻已三分有二，這大概就是高尚師德的體現吧！

鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花是啊，一腔熱血盡灑在我們身上，您不悔耶？滿頭銀絲終爲我們操勞，您不怨耶？您任勞任怨，獻身於育人生涯，匠心誨人，夫復何求哉！

《芬芳》，現在我終於解讀你的意思了！芬芳芬芳，不僅是人性的芬芳，更是師德的至上芬芳。然而這芬芳卻不是憑空而現的，就像史鐵生所說：我常以爲是醜女造就了美人，我常以爲是愚氓舉出了智者，我常以爲是懦夫襯照了英雄，我常以爲是衆生度化了佛祖那樣是大環境與噴薄的鮮花教化了這芬芳，使它像落紅那樣，以另一種形式化作點點春泥守護着人類的希望。

感恩老師即使我們做不到張良拾履或秦皇拜荊，但對老師最基本的尊重與關切還是要有的；要有程門立雪的敬意，以仁愛之意回報老師的一片仁愛之心！

理解並尊敬我們的老師吧！他們帶着一顆赤誠的心，用高尚的師德與空靈的芬芳澆鑄着一個又一個純真的靈魂可以說，成功者之所以能夠飛向太陽，是因爲他們是伏在老師的背上這是難得的好影片《芬芳》給觀衆的啓示！感謝《芬芳》出品人給我們烹調的這一不可多得的、滋養靈魂的精神大餐！

《芬芳》觀後感作文 篇四

如果你的親人被泥石流殘忍的奪走了生命，如果你的家鄉被泥石流帶走了一切，此時你會怎麼辦？也許你會說這是不可能的事，然而這些痛苦的事卻要讓一些高中的孩子承擔。

打開電影，進入眼簾的不是自治區藍天白雲，而是一場令人聞風喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個個帶走了。當我看到這一幕時，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。

然而這些孩子被送上了大客車，去一個自己未知的地方。他們被送到了學校，學校的江老師和周老師用母親般的愛心去關心他們，幫助他們，教導他們，使孩子們覺得像在家裏，在親人面前一樣。然而有四個心裏受到非常嚴重的打擊的孩子使老師操碎了心。

有一個同學叫多吉。他有一個可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個人。到學校後，他不喜歡與人交流，不久便覺得活着沒意思，然後便在澡堂自殺了，幸好江老師及時發現把他救活了，並及時的開導他，關心他。

還有一個學生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責和父親的責聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。

還有一個學生叫苗郎。苗郎從小跟着爺爺相依爲命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經常在砸壞了的混凝土車前發呆。老師發現後就和同學們一起把車修好了。苗郎含着眼淚高興的看着修好了的車，彷彿爺爺還在他身邊。

還有一個學生叫雲草，她非常喜歡跳舞。當她被人從屋子底下救出來時，她看見許多失去的親人，心裏有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師爲了幫助她，叫來了她的舞伴開導她跳舞，使她恢復了自信。

這個電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什麼樣的困難，遇到多大的災難，都有許多的親人在你們身邊，都會有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因爲我們有一個強大的祖國——中國。

最新《芬芳》觀後感優秀作文 篇五

眼角殘留的淚珠隨着片尾的序幕慢慢劃下……

人間自有真情在——這句溫暖人心的話就在這部樸實無華的電影上展現出來。

電影的開頭是一場突如其來的暴雨。這暴雨猶如受驚的野馬，從天空中直奔地面，拉着草叢，拽着泥土，和它們混合在一起，最後從山坡上跌落下來，打破了原本的安寧。

一夜間，驚恐的叫聲，悲哀的哭泣，憤怒的嚎叫，響徹山谷……

一些倖存者的眼裏，只有憂鬱和無盡的傷悲。學生們都被送到博飛中學，在那裏，天使般的老師手持愛的鑰匙，打開孩子們沉重的心靈枷鎖。

其中讓我印象深刻的是一個叫多吉的少年，他本是在一個十分溫馨的家庭。可災難突然發生，房子倒塌，把他們埋在下面，他死裏逃生，但他又親眼目睹自己那可愛活潑的妹妹陷入泥裏，瞬間消逝，他悲痛欲絕，久久不能平靜……

他不願與別人交流，對世界充滿絕望，以至於他選擇在浴室裏自殺。周老師和江老師爲解開他的心結帶他回到家鄉，讓他自己釋懷，代替父母和妹妹好好活着。

還有井曉曉，苗郎，雲草，都在這些天使的撫慰下重獲希望，勇敢面對生活，面對未來。

電影的結尾，江老師對着空曠的山呼喊，既是對遇難同胞在天之靈的告示，又是對周老師的尋找，更是堅守初心，爲理想而戰的宣告，劇終而意無窮

我終於明白，人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神，面對困難和挫折，我們必須要學會堅強和勇敢。

“人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急彎”“低着頭只能看到腳面，擡起頭可以看到廣闊的天空”這是《芬芳》中的金句，也是主題，它道出了教育與生存的實質，這也是對老師的無上讚美，他們以“大愛”的方式去感動孩子們，師德，師魂，師表，躍然熒屏，也深入人心。

愛在，花兒纔會永開不敗，芬芳纔會永久不散。而愛的傳播，離不開人民教師，老師不僅要講授知識，更要傳遞愛。

電影《芬芳》觀後感 篇六

20xx年8月7日，甘肅藏族自治州舟曲縣突降特大暴雨，引發泥石流。一瞬間，美麗的舟曲成了魔鬼和死神的舞臺，脆弱的生命在強悍的大自然面前顯得那麼渺小，許多人失去了生命，倖存者眼睜睜地看着親人離世，心靈飽受傷害。這次災難的降臨，我的心被深深地刺痛，全國人民的心都被深深地刺痛。舟曲人民怎樣生活？同學們沒有學上可怎麼辦？救人重在救心，黨和政府決定在蘭州新區爲孩子們建造一所全新的學校，並特地請來了心理專家和優秀的老師幫助孩子們走出陰霾，適應新環境，重樹新理想。

“未來不可預料，我們並不知道，明天和災難，哪個來得更快”。正如這幫孩子們的處境一樣，當他們還在歡快舞蹈時、專心畫畫時、享受親情時，泥石流便奪走了他們所擁有的一切。身處危難中，每個人的心靈都被扭曲了，多吉對生命的仇視，井曉曉對親人的依賴，雲草不能正視災難，苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的，他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的好老師，他們像父母一樣，諄諄教導着孩子們，全心關愛着孩子們。帶多吉重返故里，重拾生活的信念；讓井曉曉與父親重歸於好，知道自己還有依靠；讓苗郎放下心中執念，與父母冰釋前嫌；幫雲草破繭成蝶，重回舞臺……“隨風潛入夜，潤物細無聲”。他們的無私關愛，讓孩子們心中枯萎的花朵重新綻放。

是啊，是災難摧毀了你們本該燦爛怒放的青春花蕾，迫使你們離開了自己眷戀的家園。可從昨天的淚水中，我看到了你們向厄運宣戰的勇氣，又在今天的笑容中，看到了你們無比的堅強和自信。你們成立了民間志願者救助服務隊，去救助那些像你們一樣身處災難的人們。信念是力量的寶劍，只要有信念就能磨鍊出創造天堂的力量。你們一路向着夢想邁進，昂首走出陰霾。多吉擁有了雪山一樣的顏色；井曉曉樹起了志願救援的旗幟；雲草在舞臺上綻放自我……尊嚴成就了你們頂天立地的脊樑。我堅信，你們的生命之花一定會綻放出絢麗的色彩，噴搏出屬於你們自己的芬芳。

人低着頭只能看到自己的腳，擡起頭才能看到整個世界。年幼時，你們身處災難，長大後，你們戰勝心魔，在奮進中夢想着未來，即使傷痛和淚水一路相伴，但我堅信——奇蹟一定會降臨！

我的生活陽光明媚，沒有經歷過災難。但從你們身上，我感受到了你們對生命的熱愛，對理想的堅守，對夢想的追求，你們正視困難的勇氣、戰勝困難的信心時時激勵着。長大後，我就成了你，我會成爲江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻；我會成爲多吉一樣的學子，學有所長，服務人民；我會堅守理想，不負時代，用自己全部的精力幫助別人，奉獻社會，與你們一起共建美好明天！

芬芳電影觀後感 篇七

人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉。——題記

災難來臨之際，一切美好都會被毀滅所定格，前一刻還是萬里無雲，後一秒則是電閃雷鳴……《芬芳》就爲我們展示出一個個真實感人，引人深省的故事。

朋友，你的十七歲是怎樣的？叛逆自在？愉快充實？自信耀眼？如果沒有那場災難，他們或許與我們一樣美好吧。可天有不測風雲，人有旦夕禍福，一場突如其來的暴雨引發了一場特大泥石流，奪走了數千人的生命，拆散了多少家庭，更讓許多人陷入了無邊的陰影中。

那一天，你正在球場踢球，你們相擁吶喊。殊不知，一場巨大的危機悄然來臨，天空不知何時陰雲密佈，黑沉沉的，太陽也埋進了厚厚的雲層，你不由蹙緊眉頭……那一天，你或許正散步歸來，你挎着藏族特色的小包，笑着聊着，這天似乎和平常沒啥兩樣，可世事難料。那一天，你或許正在舞蹈室排練，悠揚粗獷的音樂聲中，你邁開腳步，伸展雙臂，陶醉其中……但，暴雨來了！

那天，你渾身污泥，踏過泥濘不堪的土地，僅僅看到妹妹被泥漿半掩埋的屍體，冰冷沒有生機。那天，你拼盡全力，死死拽住媽媽的手可是，滑滑的泥漿阻礙了你，你終究只能無奈的哭喊。那天，廢墟下掙扎着的你，頭頂傳來人聲，幾乎失去知覺的你靠着頑強的意志，敲響了生命之鐘。

可是，這僅僅是開始。目睹親人離去或是失去家園，在你們心中都留下了無法磨滅的陰影。大家來到新學校重新打開十七歲！可曾經的傷痛並未淡化，反而隨着時間的流逝逐漸加深。大家小心翼翼地維持着表面的平靜。突逢暴雨，電閃、雷鳴，全班彷彿又回到了一年前，一個個躲在桌子下，哀嚎着，懊悔，膽怯，痛苦，恐懼充斥內心……

所幸，你們身後有一個強大的祖國；所幸，你們遇到了指引你們正確前進的人；所幸，你們戰勝了災難後自己的心魔。懷揣着夢想與勇氣，頑強又美麗的重新綻放在祖國大地。後來，你們——高二十五班——舟曲倖存者，共同組建了一個災難志願隊，因爲經歷過絕望過，所以要讓悲傷之花上結出希望之種。

影片中還有兩位功不可沒的老師——周老師和江老師。深知責任重大，所以不遺餘力。他們以自己的方法，矢志不渝，真正實現了“教育救心”堪稱楷模。

我想，作者向我們傳達的不僅是一種壓抑的痛苦，更是“賑災救人，教育救心”的理念吧！電影整體畫面極具渲染力，故事跌宕起伏，讓人彷彿身臨其境，就是這樣的電影纔會發人深省，基辛格說過，中國人總是被他們之中最勇敢的人保護的很好。我曾經也經歷過失去親人的痛苦，失去頂樑柱的家轟然坍塌，沒有工作的母親終日以淚洗面，家中我和弟弟也尚且年幼，南樑黨和政府瞭解我家的情況之後，爲我們申請了建檔立卡戶，並且爲母親報名了農民技能培訓班，爲我們這個佈滿陰霾的家送來了希望的曙光，學校的老師和同學也格外關心我們，爲我和弟弟的學習費心費力。沒念過書的母親時常對我說，要感恩每一個幫助過你的人，這時，弟弟就會說出那句，投我以木桃，報之以瓊瑤。我慶幸我生在一個強大的中國，我感謝所有基層工作者的無私付出，更感謝南樑的黨和政府。

艾青說過，爲什麼我的眼裏常含淚水？因爲我對這土地愛的深沉。生活中，常有大人問我，爲什麼你的臉上總有微笑？因爲呀，祖國從不曾讓我悲傷。我愛你，中國。

電影《芬芳》觀看筆記 篇八

我看到《芳華》的畫面，我又想起午後的林蔭路上我耳畔的音樂和我腦內的劇場。這就是歌裏唱的那樣的芳華啊。蕭穗子在片尾娓娓道來:“我不禁想到，一代人的芳華已逝，面目全非，雖然他們談笑如故，可還是不難看出歲月給每個人帶來的改變。”我想不論是馮導，還是嚴歌苓女士，內心深處都是柔軟的，所以在電影裏安排了一個溫暖的結局，“倒是劉峯和小萍顯得更爲知足，話雖不多，但待人溫和。”

這也是我頭一次看到如此柔軟的馮小剛的作品，看他的《老炮兒》、《讓子彈飛》，處處都能感到那一股兒北京老爺味兒，於是這一次，他一反往日京派的做法，在《芳華》裏展現出無比的細膩柔情。

那種色調是芬芳年華里獨有的色調。影片伊始，是繁忙的文工團練功房，其中是肆意的荷爾蒙，汗水附着柔美的肢體，呈現出朦朦朧朧的光澤。陳燦的號也鍍了層淡淡的金輝。沒有一個人是突出的，所有人都彷彿融入了這張巨大的網裏，沒有人能夠逃逸，就包括劉峯。而到了戰爭時期，色調一轉，沒有了那樣的微茫的風格基調。畫面清晰而鮮豔。清晰的是傷員觸目驚心的傷口，鮮豔的則是那白大褂上鮮紅的血。一向到之後，畫面又變爲昏黃的色彩，一切又轉爲平靜。好似所有的年歲都沉澱了下來。

那種心境也是芬芳年華里特有的心境。《芳華》裏的感情講得不明朗，因爲人們內心裏不明白如何言愛，卻又期待愛。而當感情降臨時卻各有各的不一樣。無所適從者，如林丁丁，她高傲虛榮，所以不惜踐踏劉峯的感情；害羞又有些自卑者，如蕭穗子，她對陳燦的感情暗自生長着，卻由於種。種緣故，沒有踏出另一步；過於理性者，如郝淑雯，我們很難看出她的感情變化，她只是覺得感情裏的雙方應當門當戶對。至於何小萍，她對劉峯的感情，不能單純以感情來定義。起初是仰慕之情，從心底裏將他作活雷鋒來仰望。之後劉峯被下放，她也去到南疆，仰慕成了有點心痛的思念傾心，當那個16歲的男孩問他有沒有對象時，她回答:“算有吧，他是一個很好很好的人，比雷鋒還好。”那是什麼感覺呢，是果丹皮那樣酸甜的愛。我一向覺得劇本給了他倆一個最好的結局——相互扶持，到沒有結婚。不溫不火，意味無窮。

那種鏡頭裏張力卻是超越芬芳年華的張力。自然，如果只是兒女情長，並不夠撐死整部作品。他們也有拋頭顱灑熱血的戰爭歲月，有劉峯那樣視死如歸、向死而生的激烈感情，有大卡車門栓一開不堪入目的震撼與悲慟。也有矛盾與釋然。小萍因爲忽然受到嘉獎，大驚而出現精神障礙，她穿着病號服眼神空洞，直到那支舞又出現。她的生命好像又被激活。那是讓每個觀衆都印象深刻的場景。待到《芳華》上映很久很久後，再提起，也許大家都會想起那段夜空下的獨舞。何小萍身姿綽約，肢體舒展，她已經完全釋然了，釋然了對從前那些厭惡自我的人的憤怒，對那些一昧索取劉峯的付出的人的憤怒，也是釋然了對自我一生的憤怒。那支舞，抗訴着命運不公，而又最終給予了對生命的熱愛。我甚至覺得影片到此就要結束了。

但電影繼續了下去，講述了分離又重逢，講述了老練成熟又回首往事，也繼續批鬥社會的不公、命運的荒。唐。之後便是那個鏡頭了，小萍問:“我能抱抱你嗎”

她釋然了所有，最終擁抱了她的愛人、她的初夢、她永恆的芳華。