黨史學習教育專題組織生活會個人對照檢查材料（精選篇）

黨史學習教育專題組織生活會個人對照檢查材料

按照“學史明理、 學史增信、 學史崇德、 學史力行”要求， 在組織生活會前， 我嚴格按照會議程序，參加了所在黨支部組織的集中學習， 重點圍繞學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100 週年大會上的重要講話、 學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料、 對照黨史學習教育目標要求、 黨員先鋒模範作用發揮等方面進行自查檢視， 剖析原因， 並制定改進提升措施， 形成了個人對照檢查材料， 現將查擺情況和自我批評彙報如下：

自2021 年 3 月 黨史學習教育動員會以來， 我深入學習習近平總書記關於黨史學習教育重要講話精神， 貫徹落實黨組織的決策部署，堅持讀原著、 學原文、 悟原理， 通過參加集中學習研討、 個人自學、 聆聽黨課、 與同志交流學習心得等形式， 認真學習黨史。 通過黨支部讀書班、 個人自學方式全文閱讀了《中國共產黨簡史》《毛澤東、 鄧小平、 江澤民、 胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平論中國共產黨歷史》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》 等書籍， 通過學習提升思想認識，提高政治覺悟，努力達到習近平總書記關於“學史明理、學史增信、學史崇德、 學史力行”的要求和“學黨史、 悟思想、 辦實事、開新局”的指示目標。

一、對照黨史學習教育目標要求自查存在的差距和不足情況

我重點在堅定信念、提高覺悟、增強黨性、履職盡責、擔當作爲五個方面查擺問題，認爲自己在以下方面存在不足。

一是理論學習的系統性不夠，學習上淺嘗輒止。

黨史學習教育開展以來，我積極參加所在黨支部組織的集中理論學習和研討，主動學習規定書目，附加學習其他黨史書籍。從學習的深度上看，只是習慣於瀏覽一下時政新聞，沒有靜下心來系統地研讀理論書籍，沒有靜下心來結合工作實際去研究分析。從學習的效果上看，我對習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵和精神實質理還解不夠透徹，沒有做到真學真懂。

原因分析：從主觀方面看，對理論學習認識還存在思想誤區，總覺得理論學習一時出不了成績，什麼時候學都是一個樣，認爲學習對工作的指導實踐性不強，因此在學習時，學得過於零散，沒有做到理論聯繫實際學，沒有一股勁深入學習、深入研究。

二是黨性修養不夠高，工作上黨性原則意識還不夠強。

黨史學習教育中，我多次學習劉少奇同志《論共產黨員修養》這一篇經典文章。對照標準，我或多或少存在着好人主義思想，對個別事務把握原則性不夠，對個別工作標準要求不高，對個別不良傾向不能及時作鬥爭。在工作任務較多時，偶爾存在對下屬情緒急躁的情況。

原因分析：在政治素養、思想境界、道德水平方面離習近平總書記的要求和教誨還有一定差距。反思自己，總認爲自己工作多年，業務能力不錯，工作經驗豐富，逐漸放鬆了自我要求，放鬆了理論學習和自我教育，放鬆了黨性鍛鍊和世界觀改造。

三是思想不夠解放，擔當精神不夠強，擔當勁頭不足。

工作中習慣按部就班，習慣運用傳統思維和辦法解決問題，隨着工作頭緒越來越多，持之以恆抓好各項工作的勁頭有所減弱，有時對工作和同事情緒、關係存在各種顧慮，導致一些好的思路和想法沒有得到充分實踐。

原因分析：在工作中思想不夠解放，工作缺乏激情，工作缺乏開拓性，碰到矛盾和問題有時存在能躲就躲，能拖就拖的思想。對於個別工作，因受到各種因素的影響，個別工作只求過得去、不求過得硬，領導推一推自己就動一動。

二、下一步整改措施

我對以上自查出的三個問題原因進行歸納分析，給自己定了以下整改提升措施。

一是加強理論學習，堅定理想信念。

堅持學習習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記系列講話精神，當前和今後一個時期，重點學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100 週年大會上的重要講話和中國共產黨黨史， 持之以恆學原文、 悟原理， 制定學習計劃， 增強理論學習的系統性， 做到入心、 入腦， 真學、 真懂， 努力提高自己的理論水平和黨性修養， 堅定全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮鬥目標信念。

二是對標先進典型，加強自身黨性修養。

持之以恆學習《論共產黨員修養》，深學深思。對標身邊的先進模範人物，學習他們兢兢業業、恪盡職守的奉獻精神，學習他們勇於擔當、攻堅克難的務實作風，立足本職崗位，從一點一滴做起，保持年輕時幹事創業、奮發有爲的精神狀態，發揮工作經驗優勢，在平凡工作中努力創造無愧於羣衆、無愧於人生的業績。

三是增強責任感，大力推進改革發展。

持之以恆加強業務專業知識的學習，提高管理和駕馭風險的本領，做到勤學習、善思考、勇創新，積極克服畏難心理，鼓勵自己敢於放開手腳大膽工作。大力繼承偉大建黨精神，弘揚社會主義核心價值觀，踐行領導擔當作爲，工作向高標準看齊，發揚務實的工作作風，業務上力求做精做細，勤調查研究，大力推進改革發展任務。

以上是我的對照檢查材料，請同志們批評指正。