對學校習慣養成教育調研情況

對學校習慣養成教育調研情況

1、6校都已建立專人負責的領導小組；有教書育人、管理育人、服務育人三個團隊建設且團隊建設合理科學；領導架構及團隊建設情況在學校醒目位置張貼公示。（棗林國小未見領導架構及團隊建設情況在學校醒目位置張貼公示、實驗國小在每個辦公室內均張貼）

2. 6校均有學校2019上半年習慣養成工作方案且方案合理科學、操作性、落實性、評估性強；均完成學校三個團隊習慣養成2019年上半年具體培養目標及考覈細則；（仲宮中心中學有三個習慣班級養成教育評價表；南山實小有各年級的習慣培養目標及考覈細則；仲宮中心國小有低中高年級三個階段的具體活動配檔表、活動方案及考覈細則；）

3. 6校均在學校微信公衆號、家長QQ羣、微信羣定期推送“習慣養成教育”內容。（仲宮中心國小和實小宣傳工作力度大；錦繡川中學和棗林國小宣傳工作欠缺）

4. 6校均組織學生開展了至少一次的習慣養成教育活動，且有過程性材料、照片、總結齊全，活動開展實效性強。（仲宮中心中學有誓師大會、家長問卷、三個習慣拍客團簡報；南山實小有家長開放日、植樹節、南山大講堂、少隊禮儀、學雷鋒活動；仲宮中心國小有德育講堂、家委會第二次會議、學雷鋒系列活動、植樹節、文明禮儀小名士評選、課前一支歌；西營中學有衍學旅行活動、班級文化評比活動）

5. 部分學校養成教育活動校園文化創設氛圍好。（仲宮中心中學校園內有條幅、南山實小校園展板、各班級電子班標；仲宮中心國小校園展板豐富、教室內軍銜晉級制、好習慣標兵室內評比欄；錦繡川中學走廊展板；西營中學樓梯、走廊宣傳畫；棗林國小教室內有手抄報展）

6. 部分學校能夠創造性開展工作，具有學校特色。（仲宮中心中學有習慣養成教育小冊子；實小開展了尋找身邊的榜樣、教師學生家長三方面規範管理和家長大講堂；仲宮中心國小有班主任德育講堂、《國小生習慣養成教育》校本課程實施方案、考覈細則及評價量表；錦繡川中學學生有學習手冊；西營中學有1432體驗式德育實踐作業）棗林國小未見資料。