學生行爲習慣養成案例

良好的行爲習慣有助於個人的學習、生活，有助於以後成爲更加優秀的人才，使其真正獲得成功。不良的行爲習慣可導致一個人行爲偏差，嚴重的將會影響一個人的前途，甚至一生。因此，培養學生良好習慣是教師的首要任務，也是素質教育的根本要求。

本期我新接手五年級一班的班級管理工作和語文教學工作。班上有一個叫毛振旭的學生，長得又瘦又小。學習上，每天上課精力不集中，從不主動回答問題。課後，家庭作業書寫糟糕，連簡單的生字詞的抄寫都是滿篇墨疤。個人衛生方面，衣服褲子幾乎辨不出原來的顏色。臉、脖子、手臂上都是污垢。一旦他靠近你，就能聞到一股刺鼻的氣味。我幾次和孩子交流他學習方面存在的問題後，效果並不好，問題依舊。

我轉換思路，擠時間向班級同學瞭解毛振旭的情況，也向家長了解了孩子的興趣愛好及家庭狀況。通過了解，我掌握了以下基本信息：一是父母離異，孩子跟隨爸爸生活。二是父親忙於工作，疏於孩子的陪伴和管理，孩子沉迷於手機遊戲和看電視。三是家庭經濟困難。

根據瞭解的情況，我制定了下列行爲規範計劃：在校時，關注孩子的一舉一動，及時規範他的書寫習慣；回家後，我電話與家長溝通，讓他父親教會他洗澡，並督促他夏天做到每日洗澡。另外，嚴格管控孩子接觸手機的時間。

後來，我班有了一些家庭經濟困難同學接受資助的名額，同學間相互謙讓，我將這個孩子的名字報了上去。那一剎那擡頭，我看見孩子的眼裏噙滿了淚水，那是感激的淚水。

經過一學期的家校配合，孩子的生活和學習習慣有了明顯的變化，我及時地對孩子的進步進行了表揚，孩子綻開了難得的笑顏，我的心中也充滿了幸福感。