小班語言活動《小兔找太陽》教案精品多篇

小班語言活動《小兔找太陽》教案 篇一

活動目標

1、嘗試根據相關線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清＜＞楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。

活動重點

大膽清楚地表達自己的想法

活動難點

嘗試根據相關線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品

活動準備

信封、小兔子圖片、線索圖片

活動過程

一、導入，引出客人小兔子

今天吳老師請來了一位小客人，它有着短短的尾巴，你覺得這個小客人是誰？（兔子，熊）它還有着長長的耳朵。（兔子）

二、找東西

1、今天小兔子是來請我們幫助她找東西的，它想要找的這個東西的樣子畫好了放在信封裏面。誰來幫我打開這個信封？

小兔子想找的這個東西是圓圓的，什麼東西是圓圓的呢？

2、這上面有這麼多圓，一共有幾個圓呢？我們一起來數一數吧。（師手點，不數）

3、一起問一問：小兔子，這些東西是不是你要找的圓。

（我要找的東西就在這些東西里面）

4、小兔子又給了我們一個信封，誰來幫我把信封拆開

紅色的，哪些東西又紅又圓？

我們一個一個來看，不符合的拿下來。

5、還有一個信封在天上的，什麼東西又圓又紅在天上？

6、最後一個信封會發光。原來太陽是……

三、小兔子爲什麼要找太陽呢？

活動延伸

太陽的本領很大，發光發熱，可以有太陽能。

小班語言活動《小兔找太陽》教案 篇二

活動目標：

1、初步理解故事內容，讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：故事掛圖、錄音、手偶、遊戲圖片。

活動過程：

（一）談話導入。

師：小朋友！你們看誰來了，（小兔）對！我們拍拍小手歡迎小兔。這隻可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，它找到了嗎？我們一起來聽一聽：

（二）放錄音，聽故事。

師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。

提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事裏都有誰？

3、小兔找到太陽了嗎？

這個故事真好聽，老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來看一看，聽一聽。

（三）看圖聽故事。

提問：

1、小兔來到屋子裏，看到了什麼？

2、小兔來到菜園裏，看到了什麼？

3、小兔擡起頭，看到了什麼？

4、太陽只有幾個？還會怎樣呢？

5、那太陽是什麼樣子的呢？（請個別幼兒上前表演）

小結：聽了這個故事，知道紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球都不是太陽，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

（四）遊戲鞏固。

那小朋友想不想去找太陽玩？（想）那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的遊戲，老師當兔媽媽，你們當兔寶寶，咱們一起去找太陽，來，準備好！聽音樂，幼兒找太陽。出示圖片：

1、小朋友，這是太陽嗎？那這是什麼？太陽是什麼樣子的？（出示紅燈籠）

2、同上出示紅蘿蔔

3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪裏呢？（天上）。那我們一起到外面找一找吧。

活動反思：

孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

小班語言活動《小兔找太陽》教案 篇三

教學目標：

1、根據提供的線索，大膽想像相關的物品，初步學習用完整的句子表達自己的想法。

2、知道太陽的作用，萌發進一步瞭解太陽祕密的興趣。

教學重點：大膽想像相關的物品，初步學習用完整的句子表達自己的想法。

教學難點：學說句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”

教學準備：PPT、操作圖片、標誌圖

教學過程：

一、謎語導入，設疑激趣

1、猜謎：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。爲什麼你認爲是小兔子？

2、放PPT，出現小兔。看看是不是小兔子，跟他們打招呼？

3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝，我們來聽聽要找什麼寶貝？（放錄音）

二、學習句式，尋找太陽

1、教師出示圓圓的標誌，你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？幼兒自主選擇操作，尋找圓圓的寶貝貼黑板上。

2、兔寶寶找到的是什麼寶貝呢？（放PPT）聽聽兔媽媽是怎麼說的？（放錄音）現在圓變得怎麼樣了？

3、教師出示圓圓的、紅紅的標誌，請幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。（要求幼兒說……是圓圓的紅紅的）教師將物品貼在此處。

4、小兔找到的是什麼寶貝呢？是不是媽媽想要找的寶貝呢？我們一起來看看吧。（放PPT）聽聽兔媽媽是怎麼說的。（放錄音）。

5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標誌，請幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。（並請孩子們學說……是圓圓的、紅紅的、在天上的。）教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼在相應的標誌下。

6、你們想不想知道小兔找到的是什麼寶貝？我們來看看（放PPT）兔媽媽是怎麼說的呢？（放錄音）

7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會發光的標誌。孩子們，你們能猜到兔媽媽想找的是什麼寶貝嗎？

11、我們來看看小兔找到了沒？（看PPT）小兔子又問了：媽媽，我們爲什麼要找太陽呢？

三、瞭解作用，經驗提升

1、還有好多朋友也在找太陽呢？找太陽、找太陽，誰在找太陽？

2、放PPT，動物在找太陽，太陽能讓我們覺得很舒服。

3、放PPT，植物在找太陽，種子發芽，花兒開放。

4、放PPT，老人和小孩都要找太陽，還可以殺滅細菌使我們少生病，讓我們的身體更健康，特別是小朋友要多曬太陽，這樣就能快快長高。

5、放PPT。爲什麼衣服和被子也要找太陽呢？

教師小結：太陽可以幫人們曬衣服，曬被子，曬許多的東西呢，曬的衣服，被子香香的有股太陽的味道；

6、放PPT。爲什麼玩具和圖書也要找太陽呢？殺菌、消毒的作用。

7、放PPT。太陽能熱水器。回家去找找房頂上有沒有這個東西？

小班語言活動《小兔找太陽》教案 篇四

教材分析：

《綱要》中“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。這篇童話內容富有童趣，句式具有重複性，內容含有推理性，既可以發展幼兒的語言能力，又可以和數學領域滲透發展形狀、顏色的認識和邏輯推理能力的培養。

活動目標：

1、感知童話中情節與詞語的重複，學習詞語如“提”“飄”“可愛”。

2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現童話的內容。

3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。

活動準備：背景圖、音頻。

活動過程：

1、教師出現教具，引出活動。

教師出示可粘貼的教具，讓幼兒猜測四種圓圓的、紅紅的東西是什麼？

小朋友，你們猜猜我是誰？我長得圓圓的，紅紅的，會是什麼呢？

幼兒回答，根據幼兒的回答進行豐富相應的詞彙學習。

活動分析：運用猜測的方法，既能調動幼兒的興趣，激發幼兒的熱情，又能發展幼兒的判斷推理能力。

2、引導幼兒感知童話。

教師出示教具小兔，邊對應背景中的燈籠、蘿蔔、氣球、太陽講述故事。

教師放音頻，同時讓一位幼兒模仿教師手執小兔，故事講到哪裏就將小兔指向哪裏的背景。

活動分析：教師運用活動式教具，完整欣賞童話，給幼兒一個整體感知。活動式教具的運用對於小班幼兒來說符合他們的年齡特徵，能夠吸引他們的專注力。

3、師幼討論進一步熟悉故事內容。

引導幼兒討論：故事中講了誰？小兔找到了太陽了嗎？小兔是怎樣找到太陽的？

教：小兔先找到誰？又找到誰？最後找到誰？（運用簡筆畫直觀表現）

在討論的過程中，教師有意識地強調疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐富幼兒的詞彙。

活動分析：爲了讓幼兒更深地瞭解掌握故事，結合小班幼兒直觀感知的特點，運用簡筆畫的形式，幫助幼兒梳理故事結構，便於理解和記憶。

4、表演故事。

請幼兒來當小兔，教師當兔媽媽，表演故事。

請部分幼兒來當兔媽媽，運用對答的方式進行故事表演。

活動分析：運用演故事的方式幫助幼兒內化故事，積累語言，運用語言。同時給予幼兒大膽表現展示自我的機會，發展幼兒的藝術表現能力。

5、拓展提問。

如果小兔在我們幼兒園裏找一找，還會找到哪些圓圓、紅紅的東西呢？

引導幼兒拓展思維進行觀察。

活動分析：幼兒園教育活動各領域的內容是相互滲透的，所以在活動中，迴歸生活，結合實踐，引導幼兒觀察，從中提取相關的特徵，發展幼兒對圖形和顏色的辨別能力，以及概括分析能力。

6、教師總結評價。

活動分析：教師的形成性評價，可以幫助幼兒梳理活動脈絡，深化學習內容。

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

小班語言活動《小兔找太陽》教案 篇五

設計意圖

萬物生長靠太陽，太陽是我們人類最好的朋友。但是，孩子們特別是小班的孩子，雖然喜歡太陽，喜歡陽光，但對於“太陽公公”卻瞭解甚少。只是淺顯的表面認識，《小兔找太陽》通過有趣的故事，利用各種物體與太陽的類似，幫助幼兒初步瞭解太陽的特徵，符合小班幼兒的認知特點，並與其生活經驗合作密切，具有濃厚的興趣性和遊戲性。在活動中，我注重引導幼兒通過看看、聽聽、找找和玩玩，在情境化的環境中，去認識太陽，親近太陽，在無拘無束的活動中感受太陽帶來的快樂。

活動目標：

1.初步培養幼兒動腦思考、解決問題的良好習慣。

2.引導幼兒學會安靜的傾聽，積極參與情境表演。

3.幫助幼兒瞭解太陽的特徵，感知太陽的用處。

活動重難點：

難點：通過多種形式瞭解太陽及用處。

重點：創設各種條件幫助幼兒養成動腦思考、解決問題的良好習慣。

活動準備：

故事課件、音樂磁帶、情景設置(物屋子、菜園、天空)、實物燈籠、氣球、卡片蘿蔔等。

活動進程：

一、談話導入(目標1)

森林裏連續下了幾天的雨，現在還下個不停。可把小兔子急壞了。他呆在家裏又悶熱又潮溼，這可怎麼辦呀？

請幼兒幫助小兔子想辦法。

1.請幼兒回答幫助小兔子的辦法。

2.告訴幼兒小兔子也想出了一個好辦法，帶領幼兒欣賞故事《小兔子找太陽》。

二、欣賞故事(目標2、3)

1.播放課件，幼兒邊聽邊看動畫

2.播放課件期間，穿插提問：

(1)小兔子找到太陽了嗎？他把什麼當成太陽？

(2)誰來幫助小兔子，告訴他：太陽到底在哪裏，是什麼樣子的？

3.故事結束，幼師共同回顧故事內容，瞭解太陽的特徵。

三、表演故事(目標3)

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，進入設定的故事情節，尋找太陽。

2.生活經驗交流：太陽是我們的好朋友，它能幫助我們做很多事情，請幼兒說出太陽的用處。

音樂遊戲：我是一個大太陽

遊戲規則：

1.幼兒與教師聽音樂手拉手變成一個大太陽。

2.根據音樂，做太陽升、太陽發光、太陽轉動、烏雲來了，太陽躲到烏雲裏面等各種動作，感受太陽升起的快樂心情。

3.遊戲反覆進行。

四、結束：我們到院子裏變成一個更大的太陽好嗎？

小班語言活動《小兔找太陽》教案 篇六

活動目標：

1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品

2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。

活動準備：小兔圖片、信、16格一覽表、PPT。

活動過程：

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜誰來了？

2、T：小灰兔今天來找東西，東西就藏在信封裏，誰來把它取出來？

二、觀察線索，幫助尋找

1、線索一：找圓圓的東西。（幼兒取出信紙）

T：這就是小灰兔要找的東西，你能告訴小兔哪些東西是圓圓的嗎？

2、將幼兒所猜的內容記錄到表格中。

我們幫小兔找了這麼多的圓圓，小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？小灰兔說：不是，信紙上還有東西，打開看看。

3、線索二：找圓圓的紅紅的東西。

T：小兔子要找一個怎樣的圓？

幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

一起問：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？

小灰兔說：不是，不是，我要找的東西是這樣的。

4、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西。

5、完整講述。

T：一邊聽一邊想，小兔子爲什麼要找太陽？太陽有什麼用？

三、拓展延伸，感受陽光

出示相應圖片，瞭解動植物、人們都喜歡太陽。