國小二年級期會考試語文試卷分析(精品多篇)
國小二年級期會考試語文試卷分析 篇一
上週,學校裏進行了語文期會考試。今天拿到了孩子們的卷子,看到了孩子們的成績,喜憂參半。這次考試一共四個大題。分別是:
一、看拼音寫詞語。
二、比一比,再組詞。
三、照樣子,寫一寫。
四、寫出下面詞語的反義詞。
題量很小,總分是40分。當我看到卷子的時候心情也很複雜,這些在複習的時候,都有強調過的。。可是,孩子們馬虎的毛病也是一直最讓我頭疼的。果然,批閱完卷子,孩子們的成績並不是特別樂觀。
這次期會考試已經結束了,從中我又吸取了一些經驗和教訓。以後在教學中應多抓學生的基礎,把基礎字詞夯實,先把地基打好才能蓋一座參天大樓。以後我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長。第一題:看拼音寫詞語。“唱歌”的“歌”偏旁應爲“欠”有三四個同學寫成反文旁。“猴子”的“猴”寫成了反犬旁加“候”。錯的最多的是“一顆星”有十個左右的孩子寫成“一顆心”。審題的時候不仔細,還應訓練。有個別字的比劃不是特別規範也是導致錯誤的原因之一。
第二題“比一比,再組詞。這個題也是扣分很嚴重的題。有個別學生“娃”的女字旁寫成“女”。“哇”有幾個同學亂組詞,組成“我哇”這是一個語氣詞,可以組“好哇”“哇塞”等。“州”有個別同學當成“洲”了。這裏還是對字義不瞭解所導致的。
第三題:照樣子,寫一寫。這裏出了四個形式的詞組。又()又(),(AABB)()極了,()來()去。第一種訓練的最多但錯的也比較多,孩子們還是有幾個寫反義詞。這個地方還得多研究一下,怎樣才能讓孩子們更好的記住,學會,理解。
第四題:寫出下面詞語的反義詞。這個題平時都有練過,只是一般都是口頭說一說,沒有寫出來。這次考試有個別同學在遇到“退”的時候孩子們寫反義詞就有寫成“近”的。以後在訓練反義詞的時候不僅要口頭表達還要做到能夠正確的書寫。
這次期會考試已經結束了,從中我又吸取了一些經驗和教訓。以後在教學中應多抓學生的基礎,把基礎字詞夯實,先把地基打好才能蓋一座參天大樓。以後我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長。
國小二年級期會考試語文試卷分析 篇二
期會考試已經結束,從整個班級的情況來看,考試成績還不是很理想。本次國小語文二年級期中試卷共十二個大題,總分爲100分。分基礎知識(佔總成績的80%。包括拼音,組詞,寫帶有偏旁的字,查字典,給熟字加偏旁再組詞,找反義詞,把詞語補充完整,積累描寫秋天的詞語,課文填空,補充句子。)課外閱讀(佔總成績10%。)看圖寫話(佔總成績14%)這幾類組成。主要以課文的知識爲主,約佔75%,新知識佔25%。總目標是掌握基礎知識,突出各種能力。
一、全班成績統計
人數:全班40人,總分3606、平均分90.2、及格率100﹪、優秀率67.5﹪。
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫詞語部分:大部分學生書寫正確,但還有小部分同學失分比較多,原因有不會讀拼音,還有的是書寫不規範而扣分。
2、在比一比組詞,寫帶有偏旁的字,給熟字加偏旁再組詞,找反義詞,這幾個小題中,組詞完成得較好,少數同學失分。
3、查字典做全對的不多,音序與音節區分不清,部首寫錯,就造成除部首外有幾畫也寫錯。
4、給熟字加偏旁再組詞,特別給“蟲”字加偏旁再組詞做錯的人很多,有許多同學把“蟲”字當偏旁做。
5、按課文內容填空:大部分學生對課文熟悉,但還有小部分同學課文背不掉,錯別字的出現,從而出現了失分。
6、補充句子,大部分學生完成得較好,小部分同學說話、想象能力較差而失分。
7、課外閱讀:完成得不是很好,因爲低年級學生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學生漏做題目,對完成這樣的題目有點困難。
8、你給大家介紹你的好媽媽(爸爸、爺爺、等)寫話:要求學生介紹一個人,的過程寫出來有一定的難度,大部分學生都通過好幾個人物一起寫。由於平常練習的不多而造成了失分。
三、改進措施
我打算在以下方面作出努力:
1、注重“雙基”(即:基礎知識和基本技能),提高學生的語文能力。知識學習偏重於積累,是能力培養的前提條件;能力培養是對知識的遷移和運用,也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則,才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明:知識與能力同樣重要,抓"雙基"是一項務實工程,只有務實,才能創新。在平時的語文教學中,一定要遵照《課程標準》的要求,既重視閱讀和寫作,又兼顧書寫、背誦和積累,打實基礎,提升能力,以求創新。
2、課內課外結合,樹立大語文教學觀。這次考試結束後,很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認爲最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣,而應該從我們自身找原因。這次試卷,開放性試題和拓展延伸的內容學生做得也不太好,而且一個知識點採用了跟以往所不同的呈現形式,學生就感覺無從下手了。因此,樹立大語文教學觀,培養學生諸方面能力便顯得尤爲重要。
3、立足於課堂,培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外,提高學生的閱讀能力必須立足於課堂,立足於課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力,更要提高學生的閱讀水平。
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