二年級語文期末試卷分析

二年級語文期末試卷分析

一、試卷分析：

本次語文期末質量檢測題，能緊貼教材，重點考查了學生對於課本知識的掌握情況，重視基礎知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力，關注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調閱讀的積累運用，較好地體現了現代教育的理念。有利於學生語文綜合能力的培養，爲今後的語文教學指明瞭方向。題型結構的安排，分數比例的分配也趨於合理，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創新能力的考察，有一定的梯度。總體來看，難題相對較少，認真的孩子得分會相對較高。

二、學生總體情況分析：

本年級共有學生120人，實考人數120人，79人達到優秀。最高分100分,最低分50 ,年級均分爲89.77分，年級優秀率爲65.67%,及格率爲99.21%。

三、答題情況分析

試卷從答題的狀況看，絕大多數學生對知識掌握的比較紮實、系統，能把所學的知識用在解決實際問題之中，但也有個別同學學習浮臊、粗心，失分較多。下面從學生答題得分情況分析如下：

（一）、讀拼音寫詞語。該試題是對教材中會寫生字表裏的詞語進行常規的測查，是學生應知應會的最基本的字詞知識。本題在測查學生正確讀寫的同時，還測查了學生的審題能力和書寫水平。從學生答題情況來看，學生整體書寫比較規範得分率高，滿分較多，但也有個別學生丟分，“蒼茫”的茫結構寫錯，注音一題平時練習較少，拼寫錯誤較多。

（二)、字詞句知識。本題包括四道題，一是加部首組新字再組詞，有個別學生不注意積累，失了分。另一題是圈出不同類的一個，有十名同學審題不清，用橫線畫了出來。喝水一詞有學生區別不開喝和渴，出錯較多。

（三）根據課文內容填空。二三小題是考查學生對於必背古詩、諺語的熟練情況。內容都是圍繞教材設臵的背誦篇目進行默寫填空，測查了學生的誦讀是否達到要求。學生答題情況較好。《坐井觀天》一題平時做的較多，但不會靈活填空，表達不夠準確。《夜宿山寺》詩句意思書寫不完整，學生失分較多。

（四）課內閱讀。本題少部分部分學生能做對，得全分，個別學生由於粗心導致失分。如：加標點，感嘆號加錯了位置。還有個別學生商量的語句不夠通，有些同學動腦能力較差。

（五）課外閱讀。此題選自課外延伸的一篇小短文，題目旨在考察學生的閱讀理解能力和思維判斷能力。第二小題是考查學生對查字典的掌握情況，不僅要求學生會音序、部首查字法，而且需要學生掌握漢字的筆畫筆順。在近兩年的練習時間裏，大多數學生已經可以掌握兩種查字典的方法，但仍有學生因爲書寫不夠規範、數筆畫不認真而丟分。第三題學生概括不夠全面，，有些學生只回答了一問，是本次考試的難點，失分也最多。

（六）寫話,多數學生寫了冬天的景物和自己的活動，密切聯繫學生生活，容易牽動學生的心靈，有利於培養學生關心生活、觀察生活、認識生活的好習慣。大部分學生完成的比較順利,但極個別學生題目抄寫不完整，字數不夠。

四、存在問題：

1.整體上看，大多數學生卷面書寫比較規範、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。

2.個別學生不會審題，不理解題意。

3.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

4.教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

五、反思及改進措施：

1．要研究和發展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“.語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續把好基礎知識關，爲學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。

2．語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯繫在一起。樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，讓學生豐富和積累語言。

3．培養學生良好的檢查習慣和書寫習慣。要把寫規範字放在首位，常抓不懈的關注學生的書寫。

4．加強學困生的轉化工作。

現代教育理念認爲，學生學習任何知識都是一個自我建構的過程，每個學生的學習起點不同，興趣愛好不同，思維特點不同，對同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，爲學生張揚個性提供了空間，較好地尊重了學生作爲學習主體的個性和自主性。

通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以後的教學過程中一定要多關注學困生的發展，不歧視、排斥學困生，給他們以關愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，爲實現“一個都不能少”的目標奮勇前進！