《海的女兒》教學反思

《海的女兒》教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下6篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《海的女兒》教學反思

猜你正在找《海的女兒》教學反思的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

前幾天，我看了一個童話故事——《海的女兒》它講述一個人魚和人之間的動人故事。

《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界裏度過三百多年的歲月，然後化爲泡沫，結束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受着痛苦把自已的魚尾變成了人腿。後來她救了一個王子並喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結婚了，她的希望沒有了。她如果繼續成爲“海的女兒”就要刺死那個王子後，就可以回到她的家人中去，回到屬於她自已的世界。但她沒有這樣做，卻自已投入海中化爲泡沫。

我喜歡《海的女兒》。它使我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。在這本書裏，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啓發教育。在生活中，我碰到困難時，要像小人魚一樣堅強的面對。在學習 上，我也要像小人魚一樣堅持不懈。動物的睡眠教學反思吊飾教學反思電阻教學反思

第2篇：《海的女兒》教學反思

給你一篇《海的女兒》教學反思的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

《海的女兒》是個經典童話，童話對小學生來說有着巨大的吸引力。《海的女兒》是一個美得讓人心碎的故事。心愛的人近在咫尺，卻又遠在天涯。小人魚本可以理所當然地贏回屬於自己的愛戀，卻又不得不爲了他人的幸福而犧牲自己，她令人心傷的遠逝成爲人類心靈淨化的經典。每一次讀《海的女兒》，都是一次心靈的淨化；這一次講《海的女兒》，卻是我心靈的錘鍊。

孩子們對這個故事很感興趣，文本的語言比較通俗易懂，孩子們很容易就能理解文章的內容。我決定採用正反兩方辯論的方式展開教學，讓孩子們在激烈的辯論中完成對本課深層含義的挖掘。於是，我精心設計了這樣的環節：小人魚在追求幸福的過程中，承受了那麼多的痛苦可最後卻變成了泡沫，你認爲她是成功的嗎？沒想到一石激起千層浪，班級辯論的氣氛濃郁。有的說，她是幸福的，因爲她敢於追求自己的愛情。還有的說，我認爲她是不幸的，她爲了王子犧牲了那麼多，王子卻娶了別人。有的說，我認爲她是幸福的，雖然王子沒娶她，但是文中說王子已經越來越喜歡小人魚了，這個是最重要的。竟然還有人說，愛就是付出，小人魚雖然變成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。教室裏熱鬧極了，下課的鈴聲已響，可孩子們絲毫沒有停止的想法。他們你一言我一語地抒發着自己對幸福的理解。

這堂課比較重視情感、態度、價值觀的正確導向，注重培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使之形成正確的'價值觀和積極的人生態度。課堂上，聽孩子辯論，我微笑着，頻頻點頭。讓我欣喜的是，我的孩子真的長大了，小人魚帶給他們的喜怒哀樂，也是他們對自己的生活得失的理解，他們悄悄地從小人魚的身上學到了愛與付出、慈悲與善良。讓孩子變得有思想、有見解，不正是我們的教學目標之一嗎？

課堂上沒有用眼神或者語言對學生的發言做出鼓勵性評價，即使有一些，語言評價、身體激勵也不夠豐富多彩。課上太嚴肅，師生之間不夠融洽和親密，缺乏相互交流、鼓勵和信任，還需在發展學生的語言能力、思維能力、想象能力上下功夫，使學生儘早掌握科學的學習方法。

在以後的教學過程中，要努力克服自己的缺點、彌補自己的不足，要注重個人業務學習的提高，多讀教育學方面的書籍，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，成爲最受學生歡迎的教師。

第3篇：《海的女兒》教學反思

《海的女兒》教學反思怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

她知道這是她看到他的最後一晚——爲了他，她離開了她的族人和家庭，她交出了她美麗的聲音，她每天忍受着沒有止境的苦痛，然而他卻一點也不知道。這是她能和他一起呼吸同樣空氣的最後一晚，這是她能夠看到深沉的海和佈滿了星星的天空的最後一晚。同時一個沒有思想和夢境的永恆的夜在等待着她——沒有靈魂，而且也得不到一個靈魂的她。

講到這裏，我的聲音止住了，頓時，教室裏鴉雀無聲。我再一次被海的女兒感動了。孩子們的心卻沒有凝固，一雙雙期盼的眼睛望着老師：＂小人魚最終怎麼樣了？＂我不能再講下去了，再講相信我的孩子們一定會很失望，因爲在他們心中，童話就是非常美好的東西。我希望時間留駐在這一刻，我更希望能有奇蹟的出現，小人魚不要化爲泡沫。但是我不能隨意更改安徒生先生的童話，只得股起勇氣繼續講下去。

每一次讀《海的女兒》，都是一次心靈的淨化；這一次講《海的女兒》，卻是我心靈的錘鍊。海的女兒是一個美麗得讓人心碎的故事。當心愛的人近在咫尺，卻又遠在天涯；當自己本可以理所當然地贏回屬於自己的愛戀，卻又不得不爲了他人的幸福而犧牲自己時，海的女兒那令人心傷的遠逝恰恰成爲人類心靈淨化的經典。這種刻骨銘心的愛戀，這種擾人心動的創舉，足以穿越黑暗的夜空，奔向幸福的明天。

今天，不是因爲海的女兒感動了我，因爲早在七八年前就可以將此故事複述出來。今天是因爲師生之間的共鳴感動了我。本只是希望講個小故事調節一下課堂氛圍，沒想到引起了孩子們更多的遐想，他們的內心世界一定比老師更豐富多采！海的女兒最終升向晴朗的天空，一直升向那些閃耀着的星星。一個孩子發出了感嘆：＂小人雨飛向天空做仙女去了！＂童話固然是美好的，我更希望孩子們的童年如童話般美好！

第4篇：《海的女兒》教學反思

《海的女兒》教學反思範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

這是一篇略讀課文，故事性強，語言樸素,能夠引起學生的閱讀興趣，易於閱讀和理解。

1、自主學習

本課我着重指導學生運用在前幾課學到的讀書方法，放手讓學生自主學習。不逐段講讀，不把略讀課文上成精讀課文，以逐步提高學生的自學能力。

2、直面文本，理解文本。

讓學生直面文本，充分讀書，積極交流,與作者進行跨越時空的心靈對話，以構建理解的橋樑。在敞開心扉的對話中，可以實現人格對等的精神交流，實現學生對文本的理解、欣賞和評判，實現學生個性的自我超越。

3、用心體會童話人物的情感。

感言於心，並化爲語言，語文閱讀教學在學生心靈的對話中就會充滿活力，學生能更好地將自己置身於童話故事中，更深刻地感受人物情感。

第5篇：《海的女兒》教學反思

《海的女兒》教學反思的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

課後反思：本課實際上只是《海的女兒》的結尾部分，儘管如此，故事仍然相當完整，也真摯感人。在教學過程中，我力爭做到如下幾點：

一、激情導入。以丹麥首都入海口的一座標誌建築——小人魚雕像導入，既能吸引學生，讓他們領略到異國風情，又能體會到安徒生童話的美妙，以及在世界上的地位、影響，從而促使學生更多地瞭解安徒生的童話，激發閱讀童話的興趣。

二、整體感知。引導學生快速朗讀課文，把握信息，如故事的主要內容、劃分段落層次、讀後的感悟等等。尤其是讓學生談談讀後的感受，讓學生走進故事中，爲下一步體會小人魚善良美麗的心靈作鋪墊。

三、重點研討。就是結合文中的有關句段，體會小人魚的善良品質，這個環節要求學生在快中有慢，慢中有細，細中有品，能具體說出小人魚那種感人的心靈和品質。幾個環節一路走下來，在同學們的大力參與下，課堂教學進行得很好。

第6篇：《海的女兒》教學反思

下面由本站的作者爲你提供《海的女兒》教學反思的寫法。

《海的女兒》介紹小人魚親自參加王子的婚禮，忍受身體和精神的苦痛，一步步變成泡沫，走向死亡的故事。這是一個悽美的愛情故事。

成功之處：

在教學過程中，以學生爲主體，讓學生在讀通文章之後出示一些重點語句。我在教學中能夠放手給學生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內涵。讓學生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導，認識上就更深一層次，對今後閱讀安徒生的作品幫助很大。

不足之處：由於注重了寫作方法的學習，對朗讀的指導就比較少，在以後的教學中要注意教學時間的合理分配。

本站的小編希望以上6篇《海的女兒》教學反思範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多《海的女兒》教學反思範文。