以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領（精彩多篇）

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇一

美國古典管理學家泰羅是科學管理的主要倡導人，他第一次系統地把科學方法引入管理實踐，創立了科學管理，首開西方管理理論研究之先河，使管理從此真正成爲一門科學，並得到迅速的發展。他的管理思想包含着引發一切管理思想的萌芽，因此他被稱爲“科學管理之父”。下面，我就針對泰羅的科學管理理論談談自己看法。

19世紀末20世紀初的美國資本主義經濟發展較快，企業規模迅速擴大，但由於管理落後、生產混亂、勞資關係緊張，工人“磨洋工”的現象大量存在，企業的效率低下。爲了扭轉被動的局面，緩和工人和僱主的對立情緒，協調兩者之間的關係，合理利用資源，提高生產率，人們不得不從另一個角度去思考問題，尋求一種比較合理的方法解決勞資糾紛。在這種情況下出現了“經濟人”假設。

“經濟人”假設，起源於古典經濟學派的代表人物英國經濟學家亞當·斯密關於勞動交換的經濟理論。他在《國民財富的性質和原因的研究》中寫到：“我們每天所需的食物和飲料，不是出自屠戶、釀酒家和烙面師的恩惠，而是出於他們自利的打算。我們不說喚起他們利他心的話，而說喚起他們利己心的話，我們不說我們自己有需要，而說對他們有利。”亞當·斯密將利己主義看成人類與生俱來的天性，人們正是懷着這種自利的動機去從事經濟活動的，每個人都是爲了滿足自己的需要和慾望而與他人發生交易行爲。他在另一本着作《國富論》中說：“對勞動力的慷慨報酬……或普通人的勤勞程度提高了。勞動工資是鼓勵勤勉的因素……在工資高的地方，我們會自然而然地發現：那裏的工人比低工資的地方更積極，更勤勞，也更迅捷。”亞當·斯密認爲，金錢可以激發人們發揮最大的能力，是刺激人們工作的最大誘因。

以泰羅爲代表的科學管理理論，正是建立在“經濟人”假設的基礎之上的。這種人性假設認爲，人們工作的動機在於經濟誘因。多數人天生是自私、懶惰、好逸惡勞的，他們儘可能逃避工作，只有金錢和地位才能激勵他們工作；多數人沒有雄心大志，是被動的，喜歡聽命於他人，而心甘情願受他人的指導；多數人以自我爲中心，對組織的需要漠不關心，只有用強制、懲罰的辦法，才能使他們爲達到組織的目標而工作。 以“經濟人”假設爲前提的科學管理理論，曾風行於20世紀初到20世紀30年代的歐美企業管理界，改變了當時放任自流的管理狀態，提高了生產效率，促進了科學管理體制的建立。

泰羅重點研究在工廠管理中如何提高效率，提出了科學管理的中心問題是提高勞動生產率。他認爲，必須把科學知識和科學研究系統地運用於管理實踐，科學地挑選和培訓工人，科學地研究工人的生產過程和工作環境，並據此制定出嚴格的規章制度和合理的日工作量，採用差別計件工資調動工人的積極性，實行管理的“例外原則”。而要成功地實施科學管理，勞資雙方必須進行一次偉大的“精神革命”，就是樹立一種勞資雙方互惠互益、利益一致的態度和觀念，以友好合作代替對立鬥爭，這種勞資雙方理念的轉變是泰羅提出科學管理原理的基本前提。

泰羅提出“雙贏思想”，他指出管理的主要目的應該是：確保每一個僱員和僱主最大限度的富裕。這種最大限度的富裕不僅意味着公司和企業主獲得最大的利潤，還意味着對每一個僱員而言，他所獲得的工資超出本階層的一般收入水平。這讓僱主和僱員都認識到，他們的基本利益不是必然的彼此對立，而是統一的、一致的。管理者最重要的目的應該是培訓和發掘企業中每一個工人的才幹，使每個人盡他天賦之所能，幹出最高效的工作——以最快的速度達到最高的效率。這種勞資雙方思想上的轉變將改變整個企業和工人的面貌，而長期困擾企業的工人“磨洋工”現象也將得到解決。科學管理理論採取的是“胡蘿蔔加大棒”政策，僱主應當以滿足僱員物質和經濟方面的需求來調動他們的工作積極性，同時給消極怠工者以嚴厲懲罰。

一門科學、一個理論的產生和形成都會受到所處時空環境的影響，我們應當用發展的眼光看待和豐富它。泰羅在克利夫蘭廣告俱樂部的一次講話中說：“科學管理的每一步都是一種發展，而不是一種理論。在各種情況下，實踐都在理論之先……在科學管理中不存在着什麼固定不變的東西。”當我們回頭重新審視泰羅的科學管理理論時，發現它對於現代企業管理仍具有啓示作用。

(一)強調科學用人

泰羅不是一味依賴制度來實施管理，“經濟人”假設蘊含着科學化管理和人性化管理。泰羅意識到提高生產率不光要依靠技術，更應該充分發揮工人的積極性和創造性。他認爲僱主應該學會科學地用人，做到人盡其才。管理者就是要“按照每個人的能力和體力，給以最適合的工作”。對於現代企業管理來說，管理者要善於發現每個員工的潛能，幫助和指導他們，爲他們的發展提供機會；要掌握、依據每個員工的性格和特點，爲每個人制訂職業規劃，充分發揮每個員工的聰明才智。

(二)強調勞資雙方的溝通和交流

泰羅認爲良好的勞資關係比任何制度都重要得多，“一種管理制度不論怎樣好，都不應硬性採用。僱主與工人之間必須保持良好的個人關係”。他唿籲工人和僱主要保持密切的合作關係。爲此，他要求管理者應多找工人談心，鼓勵他們說出工作中所遇到的困難。營造和諧的氛圍是現代企業管理應該不斷追求的目標，和諧可以推動企業的發展。對於現代企業來說，管理者與員工之間的交流尤爲必要。只有通過交流，才能使雙方真誠合作，共同創造更多的利潤。沒有足夠的交流，不僅不利於企業人員之間的合作，而且會直接影響企業生產的運轉和效率。因此，現代企業必須爲溝通和交流創造良好的條件。

(三)注重員工需要的滿足

泰羅對於那些忽視工人存在的做法深惡痛絕：“作爲僱主，手上戴着一件小山羊皮的柔軟手套，穿過車間時，從不弄髒自己的手和衣服。有時也同工人談談話，可是擺出一副假仁假義或賞面子的態度，否則就乾脆一言不發。這樣，他永遠不可能弄清工人的思想或感情。”要想真正瞭解員工的思想，真正贏得員工的心，管理者應當從員工的需要出發，這種需要不僅是物質的需要，還包

括滿足員工成長的需要(要給員工制訂系統的、定期的培訓計劃，要爲每個員工的發展創造條件)。泰羅的這種思想對於現代企業管理仍然是適用的。

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇二

實驗室是中職學校進行教學和科學研究的重要基地，它的建設與管理，直接影響到實驗教學和學生的培養。總結作者多年的實驗室工作經驗，提出實驗室管理工作中的幾點體會。

實驗室管理；實驗室工作人員；實驗教學

實驗室是中職學校進行教學和科研的重要基地，是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。實驗室的管理是中職學校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。如何搞好實驗室管理，使其科學化、制度化、規範化是實驗教學人員值得探討的問題。加強中職學校實驗室的建設與管理，爲實驗教學提供良好的教學環境是辦好中職學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。總結多年的實驗室工作經驗，結合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。

要管理好實驗室，開展實驗教學工作，沒有一支具備良好素質的實驗人員隊伍是不行的，這是一個很關鍵的問題。如何調動廣大實驗技術人員的積極性已成爲發展職業教育過程中切切實實需要解決的問題，隨着教學改革的深入發展和新的教學理念的逐步形成，建設一支強有力的實驗室管理人員隊伍，是做好實驗室管理工作的基礎。實驗技術人員隊伍是實驗教學的基本要素，實驗技術人員素質的高低直接影響到管理服務的質量、影響到教學的效果。因此實驗技術人員必須不斷加強自身素質建設。另外實驗技術人員必須做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切爲教學着想，一切從教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。

管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也爲實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利於督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務於實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。

實驗室儀器設備的管理水平對學校教學質量和辦學效益有着直接的影響。儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規範化管理，同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效益。對實驗器材分類擺放並經常進行清點，以便於管理和防止重複購買。實驗儀器設備是教學科研的物質基礎，目前教學技術和教育科研在不斷髮展，學校的規模在擴大，教學內容在更新，教學方法在變化發展，學校的實驗儀器設備在教學中的作用也越來越重要。儀器設備管理的任務，就是利用有效的管理措施，使儀器設備處於良好的狀態中，能儘量爲教學服務，最大限度地發揮實驗儀器設備的投資效益。

實驗室環境建設和安全管理關係到實驗教學質量、實驗室安全等重要問題，在很多國家行業標準中佔有重要地位。實驗室環境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、溼度、潔淨度、通風、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養高素質人才相適應。實驗室安全管理是一個複雜的管理系統，涉及許多方面，每一個方面都需要制定相應的安全管理制度，採取切實可行的防範措施，加強安全管理制度的執行力度，層層落實安全管理責任，提高實驗室工作人員的安全責任心，強化安全意識；實驗室安全管理還應積極貫徹“預防爲主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜等安全設施的投資力度，同時加強實驗室安全教育，實驗室工作人員要擠時間認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質；加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發現並消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，爲提高實驗教學水平，順利完成教學、科研任務奠定堅實的基礎。

實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作爲年度的教育質量督導評估內容之一，是全面提高教學質量的根本保證。

實驗室開放是中職學校實驗教學改革的重要環節。爲適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，儘可能爲學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質量，在保證完成教學計劃的前提下，爲學生提供方便、實效的服務。同時制訂開放實驗室的管理辦法並嚴格執行，建立實驗人員崗位責任制；開放實驗室實行登記制，各開放實驗室實行輪班制，要配備一定數量的指導老師和實驗技術人員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，儀器設備的準備、調整與維護，並認真做好開放情況記錄。

中職學校是培養技術人才的搖籃，而中職學校實驗室是教學科研的基地，因此中職學校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。[3]實驗室管理工作任務重，問題多，我們要正確認識和理解實驗教學工作的重要性，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑑國內知名中職學校及發達國家中職學校先進的實驗室管理經驗，使中職學校實驗室成爲創造性教學的場所，充分發揮它在培養高素質人才中的作用。

[1]邱澤明。衛生職業院校實驗室管理的探討[j].中國保健，2006.05.

[2]張羣。加強化學實驗中心的管理，提高實驗教學質量[j].廣西輕工業，2007，05（102）.

[3]陳凱和，楊其華等。淺談高校實驗室的建設和管理[j].中國計量學院學報，2001，10（12）：73-75.

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇三

目前，我國煤炭運銷企業應收賬款總額逐年遞增的趨勢十分明顯：據不完全統計，部分煤炭運銷企業應收賬款總額已超過人民幣1億元，在企業流動資產總額上佔據高達50%的比重，與發達國家相比，已超出約20%。應收賬款在流動資金中佔據很大的比重，因此，爲了保證煤炭運銷企業營運資本的順利週轉，資金鍊的穩定和正常的生產經營，有針對性的加強其應收賬款科學管理的任務迫在眉睫。

現階段，我國煤炭企業在應收賬款這一項目上的整體的比例過高，可是在應收賬款的管理方面依舊缺乏重視，或是其管理機制仍然存在缺陷，沒有很清晰的體現出權責發生制。因此，針對目前煤炭企業應收賬款的管理情況，我們可以根據下述的幾個方面來分析：

（1）應收賬款風險防範意識不強。目前市場競爭十分激烈，導致煤炭企業的管理者一味地注重對煤炭的銷售量追求，至於客戶的信用程度和銷售成本的比較分析兩方面被忽略，促使煤炭企業在應收賬款管理上存在很大困難。另外，目前煤炭運銷企業在應收賬款的管理問題上也存在很多不足。企業通常不具備相關的應收賬款管理制度，而財務部門針對應收賬款所具備的風險防範意識仍然落後，致使對客戶的信用信息更新缺乏及時性，並且在維護上存在很大風險，這不僅使得應收賬款的風險提高，還不利於其週轉率的提高，因此，對煤炭運銷企業經營資金的運轉有一定的阻礙。

（2）企業信用政策和客戶信用等級建立的。缺失。從目前看，多數煤炭運銷公司的客戶信用等級制度與信用政策都存在着一定的缺陷與不足。公司在財務管理方面存在着很大的問題，特別是管理應收賬款的過程中，經常沒有相關數據依據，使得對應收賬款的管理難度加大。而又由於絕大部分的煤炭運輸營銷公司在對財務單位與銷售單位進行管理時相對獨立，致使管理制度上存在着突衝，進而使財務部門與銷售單位在應收賬的管理上有着一些不相容的現狀。

（3）應收賬款管理缺乏有效的監控機制。在煤炭運銷企業日常的銷售中，賒銷時常發生，這就要求企業的財務部門及時的檢查覈對應收賬款的賬目，從而對應收賬款進行日常的管理。然而，實際的情況是煤炭運銷企業的財務部門不能及時有效的對應收賬款賬目進行覈對和管理，這就造成了客戶長期拖延貨款而企業渾然不知的情況時常發生，給企業應收賬款的管理工作帶來了相當大的阻礙。

（1）正確認識應收賬款，端正態度強化管理。由於市場競爭的激烈，企業爲了擴大銷售，增加企業的競爭力，這些因素常常迫使企業不得不採用賒銷即發放信用的方式去爭取客戶，擴大市場佔有率，而很多企業又故意拖欠賬款，市場信用體制又不健全。再加上由於企業自身的問題，不合理的管理方法必然會導致企業應收賬款高居不下。通過對這些原因的分析，公司的領導階層需有着正確的管理意識與認識，在正確認識應收賬款的基礎上，進行收賬管理的實施，企業必須執行規範、嚴謹的一款收賬管理制度，纔可以使所收賬款數增加。應收賬策略與管理制度是當客戶違行爲違背了應收賬管理制度、不遵守承諾，對應收款項有拖付、拒付等現象時，公司需實行的收賬政策。而制定管理制度需遵從雙方對與應收款的付款時間等直接商定、彼此溝通、最終籤認合約的根本原則。激烈的市場競爭和生存壓力將迫使企業調整和轉變過去陳舊的管理觀念，煤炭企業應該自上而下應形成重視財務管理、重視財務預算、重視營運資金、重視財務控制的風尚，使全員緊緊圍繞公司目標，不斷提高企業經濟管理效益。

（2）科學制定信用政策，健全自我約束機制。市場經濟就是信用經濟。沒有信用便會造成惡性的欺詐，信用管理水平的落後必會極大的增加企業的管理成本，從而削弱企業的競爭力。煤炭企業要形成信用政策要設立信用部門，由信用部門監督、防範貿易風險，保護管理好客戶資源，在銷售部和財務部之間構建起了溝通的橋樑。其次，要在設立信用政策的基礎上形成企業內部的自我約束機制，債務要定期進行清理覈對，每年最少進行一次發函或派員覈對，每季末要對賬齡進行統計、分析、製表，而且需將其報給上級管理人員。而對於預支賬務必須有合同、協議書等書面文件，根據合同需預付賬款時，須經辦人簽章，經領導批准後方可付款。並同時向財務部門提拱有關合約的有關信息資料。

（3）學會運用法律式器，自覺維護合法權益。對於煤炭運銷企業而言，應收賬款的處理必須要實現法律武器的有效應用。實現合法權益的全面維護，目前很多企業對市場缺少應有的風險意識，對客戶的經營狀況、客戶管理層的品格爲人等信息缺少基本的調查瞭解，交易過程中形成的書面憑據缺少法律角度的考慮和設計，導致在應收賬款不能回收而訴諸法律時，因證據不足而不能得到法律的保護。面對這些情況，煤炭企業要設立相應的財務法律顧問，在進行賒賬交易的過程中，要重視對合同的簽訂，保證合同的有效性，實現法律控制。

（4）制定最佳清欠政策，促進應收賬款回籠。煤炭運銷企業內部要設立清欠政策，對於信用質量差的客戶，應採取積極的、嚴格的收賬政策，做到板上釘釘，毫不含糊。應收帳款清欠政策是當客戶違反信用條件時，拖欠甚至拒收付款時企業所使用的應收款政策，而詳細的措施需使用多種討要應收款方式，對拖欠的企業進行催款，實行責任制。而針對資金鍊有問題的公司，應採取訂立還款計劃，限期清欠，對於催債政策進行重新整頓，而賬項追回的時間限定，一般不能超過回款期限的1/3；若是在規寂靜時間內未還，則必須立即對該企業進和清討。總之，對於煤炭運銷企業而言，應收賬款的回籠制度和清欠政策的執行要以“現金爲王”的基本原則爲主，並實現柔性化的溝通原則，確保營銷措施與賬款清收的雙向融合。

（5）發揮

會計監督作用，廈時掌握應收賬款。企業應收賬款的監督監控體系一般包括賒銷的發生、收賬、預期風險預警等環節。在這些環節之中都要考慮到會計的職能作用，通過財務預算的編制、分解、執行、分析、反饋、控制、獎懲等系統工作來規範和矯正應收賬款的經濟行爲，以會計監督求平衡，以平衡求發展，向管理要效益，求得企業經濟行爲的科學化和利潤的最大化。同時，也可以通過會計部門的審計實現信用資料的管理，審計一般是對審查銷售管理單位在批准售銷時是否完全依照客戶信用資料，而信用部門對於賒銷批准的過程中是否有仔細覈查此客戶的資料、信用度等信息。同時，這種監督的職責作用還需要建立全面的財務組織獎懲制度，組建功能齊全的財務管理單位，組建系統、準確的賬務管理體系，崗位職責、權限明確，應收賬管理實行責任制，輪崗制，對各會計工作崗位進行工作考覈等。而賬務單位的責位包括會計主管人員、總會計師、單位負責人、會計部和其組織負責人等。

總之，應收賬款是煤炭運銷企業生存和發展的必然產物，是企業流動資產的重要組成部分。面對日益激烈的市場競爭，制定科學合理的應收賬款管理政策是企業發展的必備條件，也是企業正常運轉的重要保證。因此，煤炭運銷企業應根據不同客戶的信用狀況制定不同的應收賬款管理對策，努力預防和積極控制應收賬款的節節攀升，採取靈活的技巧對應收賬款進行催收，儘可能的減少應收賬款的資金佔用和壞賬的發生。這是保證煤炭運銷企業正常生產發展的有效途徑，同時也是增強煤炭企業競爭力的必要手段。

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇四

中國當今建築行業的迅速發展，所導致的對大氣污染和建築材料的廢置，隨着時間的推移越發嚴重，綠色施工是針對科學發展觀可持續理念而產生的。也是我國建築工程領域未來發展的長期目標，本文主要說明了當今中國關於這一方面存在的問題，提出了具體的措施和管理方法，對每一環節進行具體分析和概括，提供了有益的建議，促進建築行業發展和進步。

綠色施工；具體措施；建築行業

在建築行業的形成與發展下，現在對於環境和大氣都有嚴重的污染和破壞，而且目前我國對於建築環境的保護意識偏低，相比於其他國家，以綠色建設爲目的，面對現狀我們必須加大管理力度和落實具體的管理措施，從而加強對於資源的合理有效配置提供很大的幫助，近年，國家對於此問題也逐步重視起來，相關政府也推行管理制度規定，去進行科學規範化的管理。

1.1現階段發展狀況

目前中國的綠色建設首要是要合理的降低資源利用率，合理地運用資源配置，實現能源的節省與行動的落實，在相關部門的主要領導下，針對這一問題而提出科學管理措施，國家也制定和推行了相關的政策和法律法規，給出了評價標準和準則，並且在全國各地的建築行業運營，進行具體的實施，從而產生一定的效果，爲企業發展帶來經濟效益。

1.2現階段缺陷

在初步的發展階段，其主要是有關的規定不夠具體，造成環節中出現缺陷和不完善的地方，並且相關文件下達後建築部門沒有去落實，這樣完成的效率就會大大降低。對於建設的要求比較高，並且採用形式面小，採用的費用高，國家對此沒有進行經濟上的贊助和鼓勵，所以導致停滯不前，在市場上的佔有率越來越低，就目前來說，政府也會忽略在這一方面的經營，從而造成資源浪費。總而言之，建設管理還有很多問題沒有去解決。相關人員的認識度低，管理不夠等，政府還應繼續完善。提升每一個環節的效力[1]。

2.1相關措施

改進相關政策，落實相關措施，提高有關的認知度，有制度性和環節性，讓其意識到重要性，結合相關行業來進行管理和提出相應措施，而且政府要進行經濟上的支持，只有這樣纔會積極去推動使其更好更快的發展。設立一個專業部門從上到下的進行總體管理，提高員工可以對這方面有更好的認知。對下屬員工的管理也會更加的有效和細節化。進行人員的培訓和相關會議。明白自己的具體的責任，並且去進行規範的實施，只有重視起來，才能得到真正的推進和提升。

2.2開立相關部門

專門設立有關方面的部門管理，並和其他部門共同協作，責任分工合理，具體落實在每個人員身上，使其有責可尋，還要加大鼓勵制度，活躍員工的積極性，加強各部門間的工作效率，進行嚴密的監督和視察，規定每一環節的具體方案，要完整的落實每一項制度和規定，並且要讓員工去理解其運作流程，清楚運作細節[2]。

2.3未來相關計劃

這一工程的重點在於其實施的流程和相關方案的落實，對全局的領導能力和規劃能力，計劃有關環節的具體規定，在根據其規定去進行，計劃其相關的保護政策再進行具體的實施和下達。在進行過程中，要最低的降低資源利用率，降低使用材料成本，還可以提高經濟效益，在員工方面進行分工管理，每一層有每一層的管理機制和管理方法，在建設過程中，對於信息的採集進行分工化，制定其相關的目標，並將計劃分解落實。

2.4分環節進行管理

爲了實現目標的高效性，可以對工作人員進行分部門的管理和分配，使責任分工更加明確，出錯率也會大大降低，在有些比較難的統計方面要採用科學化的計算，防止最後的時候出現誤差。面對當今的發展現狀，要根據國家指定的相關規定，進行更加系統的管理。加強建設的科學含量，還有嚴密的計算，最後每個部門都要有自己明確的分工，明白自己分內的事情，和每天要完成的任務。提升自己關於相關方面的科學性，只有科學的實施才能促進建設速度和建設水平。提升本環節的技術和水平之後，同時也能帶動其他環節的科學發展，然而整個行業也會有所提升和發展，還要進行相關的檢查和監督環節，這也是十分重要的組成部分，保證每項環節都高效完成，從而快速提升建設方式和運作效率，並且會帶來更多的經濟效益[4]。

建設過程中細節十分繁瑣和複雜，管理的範圍較大，比較廣泛，工作人員也非常多，在這一過程中制定出相關規劃，對周邊環境的影響都會有較大的提升和加強。資源也會得到合理的利用和具體的分配，加強環境與我們的共存，在保護環境的同時也要加強建設的推進，還有讓相關工作人員認識到重要性，明白此項目推行的意義和目的，使其得到落實和真正的利用。通過具體環節和每項措施的改進和提升，達到一開始所倡導的環保建設。同時也能帶動經濟，我們現在還處於初級階段，在建築施工上的細節和問題沒有得到徹底的解決，但是通過各個層面還有政府的鼓勵，一定會促進更好更快的發展。

[1]南錦順。我國建築工程綠色施工管理現狀及對策分析[j].科技展望，2017，27（27）.

[2]王江。建築工程綠色施工管理問題及對策分析[j].中國新技術新產品，2016（2）：112.

[3]杜逍。建築工程綠色施工管理問題及對策研究[j].城市建設理論研究（電子版），2017（2）.

[4]陳定哲。建築工程綠色施工管理問題及對策分析[j].建築工程技術與設計，2017（2）

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇五

制度建設；科學管理

我隊是一個綜合性的地勘單位，多年來，單位內部傳統的按照產業結構劃分爲地質主業、工勘施工業、多種經營業，劃分爲多個生產經營單位。從業務方面來說，各二級單位在一定程度上有較大的經營權，可根據市場情況調整經營。從財務、人力資源等方面來說，大隊實行財務統收統支，集中管理。從管理構件上說，我隊實行的是扁平式管理，各單位在隊黨政的統一領導，實行分管領導負責制。

幾年的實踐，我們充分認識到制度建設必須要堅持“5個結合”。

1.制度建設與單位發展實際相結合

我隊自2000年以來，將制度建設作爲一項重要工作來抓，通過不斷的梳理和探索，我隊根據管理的需要逐步制定完善了財務管理、人力資源管理、項目質量管理、資產管理等制度，例如，爲促進崗位職責履行，激發職工活力，我隊在崗位競聘方面形成較爲完善的崗位競聘管理辦法，自辦法形成後，每兩年開展一次競聘；隨着地質主業的發展，對經濟發展的重要支撐作用凸顯，我隊出臺地質勘查項目管理辦法，從項目立項到項目完成的考覈都進行了詳細的規定，提高了項目質量和工作效率。到20xx年初，全隊40多項管理制度基本覆蓋了管理的各個方面，做到了制度建設與管理工作的同步，與經濟發展的同步。

我隊這些管理制度都是從客觀實際出發，經過認真梳理和總結，這些制度既符合科學發展的要求，又符合我隊實際，提高了全隊的管理水平，促進了經濟發展。

2.制度建設與黨建工作相結合

制度建設與黨建工作的結合關鍵是要抓住三個點。一是要發揮黨組織的政治核心作用，保障制度的政治方向。管理制度要符合國家的大政方針，不能違背法律法規，否則會適得其反，黨組織要發揮政治核心作用，要把好關，掌握好方向。二是要發揮民主集中制在制度建設的作用。管理制度的建設要集中全隊的智慧，體現全隊職工的思想，要自下而上，自上而下反覆的修改，才能得到職工認可，才能保證科學性。我隊每年都開展諫言獻策活動，傾聽職工的心聲，徵求合理化建議，同時每年召開協調會、隊務會等等，最大限度的發揮民主。三是發揮黨組織的宣傳教育優勢。要使制度入腦入心，就要通過報刊等宣傳載體進行宣傳推廣，組織開展各種學習，讓幹部職工熟練的掌握制度內容，在實際工作中嚴格執行，按規章制度辦事，更好推動工作、指導實踐。

3.制度建設要與發展的需要相結合

隨着社會經濟發展和《國務院關於加強地質工作的決定》出臺後，給地質工作帶來了前所未有的大好機遇。形勢和機遇的變化，業務、管理工作的內容和內涵會有所不同。完善制度是爲了科學、全面，提高操作性。所以，管理制度也要隨着發展不斷的修改完善和創新。

我隊在制度執行方面較爲突出：一是領導幹部帶頭貫徹執行制度，不搞特殊化；二是貫徹落實制度作爲日常工作，例如堅持定期召開的經營彙報分析會、論文匯報、項目研討會、項目協調會，每年堅持必須簽訂的年度經濟指標責任狀、安全生產責任狀、黨風廉政建設責任狀，涉及經營、科技文化、黨風廉政等多項制度，全隊把貫徹落實規章制度逐步的轉化爲日常工作，增強了貫徹落實制度的自覺性和實效。

4.制度建設要與地勘文化建設相結合

我隊在制度建設中，將理念文化滲透到管理制度層面上，結合地質事業的發展變化、管理體制的變化、隊伍結構的變化等因素進行創新，制定《職工行爲禮儀規範》，加強職業道德建設，規範職工行爲禮儀，建立符合地質工作新形勢又適應我隊現狀的制度規範體系。文化是制度的補充，可降低制度執行成本，降低推行難度。多年的發展實踐中，我隊堅持將文化建設進行到底，並以文化訴求來規範我們的各項行動，提升單位價值和職工價值，以文化的柔性管理提升管理的境界，轉化爲職工的工作動力和自覺行爲，塑造職工思想，凝聚職工力量。

5.制度建設與科技信息相結合

在制度建設和管理上，要隨着科學技術發展不斷創新，在方式方法上向信息化邁進，在理念上要向現代企業管理方面邁進。在管理方法、手段方面不斷的探索，提升制度的執行力度，提高管理的效率。2017年，爲了充分發揮網絡信息的功能，我隊藉助財務管理軟件和網絡研發了網上報銷平臺，在網上報銷平臺的基礎上開發了網上查詢軟件，既降低了財務管理工作量，又將經營信息進行了共享，爲領導決策提供了數據依據。在每年的經營彙報分析會上，我們要求各單位引入現代企業戰略管理的理念，採用swot分析法對全年的經營情況進行分析預測，取得了很好的效果，提升了實體經營管理的水平。我們還將着手探索oa辦公系統在我隊的應用，充分發揮計算機技術、通信技術和網絡技術的應用，更好任務分配工作協同辦公、跟蹤進度和分析工作效率等。

總體來看，近年來，我隊制度建設比較科學完善，管理水平不斷提升，二級實體獲得了長足、快速的發展，但是也存在一定的不足，例如在地勘單位事業體制和企業管理模式的結合上仍有待於探索，在激發實體活力、創新發展方面仍有待於加強等。在以後的探索中，將逐步加強以下幾方面：

1.建議逐步建立二級實體法人治理結構體系

一部分地勘單位二級實體的經濟實力和產值相當可觀，地礦品牌和社會效益也日益顯現，具備做大、做強地勘經濟的內外部條件和基礎，管理的難度加大，同時對二級實體的也會有一定束縛，這就需要建立公司法人治理結構，實現管理的科學性。

2.對二級實體的考覈不能一概而論

二級實體從事的業務不同，發展的速度和經濟實力也不同，在制定考覈辦法時要有所側重和不同，同時還要考慮促進二級實體的發展。例如我隊實行的發展基金辦法，對二級實體起到了較好的促進作用。

3.不要忽視和諧穩定也是每個二級實體的重要任務

對實體的管理要突出全方位的管理，不能只強調經濟指標，要注重實體的人才隊伍建設、和諧穩定、黨風廉政、安全生產等各個方面，在實現二級實體經濟發展的同時，實現全隊的和諧穩定。

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇六

科學管理理論的產生既有經濟技術條件的因素也有當時的政治條件因素。

1.經濟技術條件。當時的19世紀末20世紀初，資本主義科學技術和經濟蓬勃發展，資本主義由自由競爭階段發展到壟斷階段，社會化生成規模逐步增大。英國工業革命的成果在企業生成實際中應用，使生產節奏加快，不少企業因此擴大了規模，生產各環節之間聯繫更加緊密。要適應這些新涌現出的特點，就迫切需要有一種管理理論的出臺。

2.政治條件。當時的社會大生產發展迅速，無產階級與資產階級日益對立，問題日益明顯。一方面，剝削工人的剩餘價值，榨取工人的勞動成果；另一方面，通過壟斷市場，限制產量來提高物價等手段，達到剝削消費者的目的，引起了工人的強烈反抗。爲了緩和雙方的這種緊張氣氛，資本家在經營過程中，也要想出一些相應的管理辦法來解決這一問題。

科學管理理論是建立在一套的科學管理實驗基礎之上的，所以泰勒的科學管理理論的內容涵蓋了豐富的知識體系，主要包含以下幾個方面：

1.工作定額原理。泰勒科學管理的中心問題就是如何提高勞動生產率。他認爲，科學管理就像輔助勞作的機器一樣，根本目的在於提高單位勞動力的工作量。在當時的經營管理下，不論是工人還是僱主都不知道每天究竟可以幹多少。工人因爲對資本家的榨取和剝削極爲不滿，普遍採用“磨洋工”的方式勞作，沒有充分發揮自己的全部勞動力；而僱主也僅憑想象中的標準來設立一個工作量的標準，沒有科學性，所以二者之間常常引起勞動糾紛。所以，泰勒提出，要制定出有科學依據的工人的“合理的工作日程”。

2.科學的挑選與培訓工人。泰勒認爲人與生俱來就具有不同的天賦和才能，只要他乾的工作合適他，他就能成爲第一流的工人。所以問題的關鍵在於要努力使不同類型的工人都能找到適合他們，並能夠使其成爲第一流工人的工作。而培訓他們成爲“第一流的工人”，就自然而然的成爲了管理者的職責。

3.工作方法標準化。泰勒認爲，必須用科學的方法來對工人的操作方法、使用的工具、勞動和休息時間的搭配，以至機器的安排和作業環境的佈置等進行分析，消除其中極爲不好又或者是不合理的因素，把各種好的因素結合起來，形成一種較好的方法。當企業管理者把這些應用到工人的工作中去之後，將會大大提高工人的產量。

4.實行差別計件工資制。爲了鼓勵工人努力工作，完成定額，泰勒提出了這一原則。改變傳統的以估算或者是以經驗爲基礎的定額計算標準變爲以科學爲基礎，然後採用“差別計件制”這種具有鼓動性和刺激性的付酬制度。讓每個人都明確，工資的支付對象是工人而不是職位。雖然從短期看企業的工資支付成本增加了，但同時企業的生產率也得到了大大的提高，而這種提高遠遠的大於工人工資上漲的幅度，所以總體來說這一做法是有利於僱主的。

5.計劃職能和執行職能相分離。泰勒認爲，單靠工人自身的經驗是不能找到科學的工作方法的，而且他們也沒有時間或者是條件來從事這方面的科學實驗和理論研究，所以必須把這二部分的職能分開。這種分工，可以促進管理者與工人的合作，減少工人罷工的可能性，增強管理者的服務意識和責任感，提高工作效率。

6.實行職能工長制。這個制度是以機械工業爲依據而提出的，雖然之後的具體實際操作出現了混亂的局面，導致職能工長制沒有得到推廣，但它卻爲今後提供了參考。

7.在管理上實行例外原則。即企業的管理人員把一些日常不重要的事務授權給下級去處理，而自己只保留對一些例外事項的決策權和監督權。

泰勒的科學管理理論是順應時代而產生的，它是管理從經驗管理走向成熟的標誌，是一座重要的里程碑。

1.泰勒的科學管理理論不是簡單的邏輯性推理，它是源於基層，源於實際生活中的。泰勒的幾乎所有理論和方法，都是自己親自到一線去試驗和認真研究所提出的。可以說，這個理論的提出，在當時產生了很深刻的影響，企業因此提高了勞動生產率，達到蓬勃的經濟發展。

2.科學管理理論也存在了一些缺陷。例如泰勒對工人的看法是錯的，他認爲工人是“經濟人”，工人工作只是爲了獲得工資報酬，而忽略了其它因素的考慮。同時，由於他本身的經歷有限，只是解決了管理中的作業效率問題，還未把它上升到一般管理層面。

但是筆者認爲，每一個理論的出臺都只是時代衍生的產物。在當時的社會大背景下，泰勒的科學管理理論就是理論與實踐相結合的產物，任何理論都會有它的侷限性，它只有隨着社會和時代的不斷髮展得到不斷的補充和修正，才能不斷完善。我們要抱着謙和的心境去看待前人的成果，而不是批判的態度。

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇七

實驗教學是培養學生實踐能力、創新能力，提高學生綜合素質的必須環節，它在中等職業教育中的地位越來越高，筆者結合所在學校實驗室管理各個環節，探索和調查實驗室管理存在的問題，並給出了必要的建議。

中職學校；實驗室管理；問題分析；管理措施

中職學校實驗室要滿足學生的實踐需求，爲學生提供更多的實踐機會和更好的實踐環境；要維護、管理好儀器設備，以保障實驗教學任務的順利完成。筆者所在學校是一所培養各類中初級級技術人才的職業技術學校，學校把學生的實踐動手能力、創新能力的培養放在首要，一直在提高實驗室建設和管理水平。

當前，學校實驗室暴露了不少問題。教務處和實驗室之間缺少必要的協作，對實驗教學情況掌握不全面。教師和學生之間互動不夠多，教師不能把握學生實驗的學習程度，學生也不能很好地進行實驗。實驗設備、儀器、低值易耗品消耗情況的統計存在誤差，實驗室對儀器設備採購計劃存在主觀隨意性。

（一）調查目的

筆者通過對自身所在學校實驗室管理狀況的調查，探索中職學校實驗室管理存在的問題以及問題產生的根源，爲學校實驗室的科學管理和開展提供研究資料及改進建議，以期通過有效促進中職學校實驗教學質量的提高，促進學生全面發展提供基本保證。

（二）調查方法

爲使調查的內容能反映課程實驗教學的具體情況，暴露出存在的問題，筆者主要採用問卷調查的形式進行調查研究。

被調查教師均來自筆者所在單位教師。

被調查學生的選擇筆者所帶信息與電子技術班級學生作爲調查對象。筆者所在單位是一所省級公辦重點中等職業高中，學校實驗室設備較爲完善，學生實驗能夠按照教材要求開設。調查時間在2011的3-4月。

（三）調查結果

教師問卷的調查，共發放教師問卷16份，收回13份，其中有效問卷13份，有效率是100%；性別比例：男教師佔10名，佔調查人數的76.9%，女教師3名，佔調查人數的23.1%。

學生問卷的調查，筆者任意地在所帶班中採用隨機抽樣的方法，選取51名學生參加調查，共發放學生問卷51份，收回51份，其中有效問卷45份，有效率是88.2%。

通過調查發現，有78.6%的教師認爲學校領導對實驗教學更多的關注點在學生成績上，這反映出學校領導對實驗教學的實質性功能在認識上還有偏差，對重點章節的實驗很重視，但由於課時少、趕進度，出現了實驗的開出率相對較低等問題。

筆者通過調查看出，學生很少有機會根據自己的需求，自主走進實驗室，主動的探求知識、鍛鍊能力、提升科學素養。多數學生能夠認識到實驗在學習中的重要地位。佔81.1%的學生認爲實驗有助於提高自己的科學素養，有77.9%的學生認爲實驗學習爲了培養自己的各項能力。這可以看出來，學生一方面也有興趣參加實驗室學習，另一方面暴露了教師教學存在的問題，對學校實驗教學必然會產生不利的影響。

（一）加強教師實踐理念及業務的學習

中職學校要創造條件，組織教師對課程實踐理念進行學習，樹立以學生髮展爲中心的教學理念，不斷提高對中職實驗教學基礎地位的認識，提高實驗教學的效果，激發學生學習興趣，改進實驗教學。有效開展實驗教學，就必須對教師進行培訓，使實驗指導教師把握教材的內容，提高業務素質，積極地參與到實驗教學的實踐中去。

（二）完善實驗室管理制度和操作執行制度

實驗室規章制度在實驗室科學管理中起着重要作用，嚴格按照制度辦事，保持正常實驗的環境和工作秩序，防止意外事故的發生，實驗室管理制度應隨課程的要求及實驗室硬件條件的改善而不斷完善，及時增加新的內容和要求。從思想上高度重視實驗室各項規章制度，並建立切實可行的操作執行制度，加強對實驗室工作的監督與考覈，以嚴格的科學態度加強實驗室的計劃管理、技術管理和經濟管理。

（三）完善實驗室硬件建設

實驗室基礎設施的完善建設是實驗教學得以順利開展的重要保障。中職對教學實驗的必要性，給出了明確的要求，體現了以實驗爲基礎的教學思想。實驗室硬件建設的是否完善成爲制約新的中職課程標準實施水平的重要因素之一。筆者通過調查發現，中職課程對教學儀器設備在數量、品種、規格、性能以及結構等方面提出了都有着較高的要求，學校有必要投入專項資金配備必要的實驗器材，積極完善實驗室的硬件建設。

（四）加強對學校實驗室的考覈評估

實驗室考覈評估是實驗室管理的重要組成部分，是促進實驗室建設和改進提高各方而工作水平的一個重要手段。通過考覈評估工作，可以建立激勵機制，調動實驗室內在活力，推動改革，使實驗室工作步入科學化的軌道。

中職學校通過實驗室管理探索確保實驗教學的高質量，實驗教學質量的好壞與實驗室的建設和管理有着密不可分的關係，它是關係到學校是否能培養出具備創新精神和實踐能力的人才的關鍵性一環，對實驗室加強科學化管理，是保證中等職業技術學校實驗教學高質量的基本因素。

通過實驗可以培養學生的觀察能力、動手能力，使他們接受實驗技能的訓練，初步培養科學研究的方法和實事求是的科學態度。所以實驗室在促進學生全面發展，培養社會所需人才方面，是大有可爲的。學校實驗室工作，是一個複雜的管理系統，單憑經驗管理是搞不好的，必須建立起一套完整的實驗室管理理論體系。筆者通過探索對中職學校的實驗室科學管理提出了適應的建議，實驗室工作的科學、規範管理是開展實驗教學的基本前提，才能更好地服務於教學需要。

[1]董國強。實驗室管理模式的研究與探索[m].實驗室研究與探索，2005,24,(6).

[2]周舜華。實驗室管理[m].北京：中國人民公安人學，1997.

[3]姜耕田，王存敬。素質教育案例及分析[m].濟南：濟南出版社，2001.

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇八

高效率的課堂教學要依靠“科學的管理”。在課堂教學中，教師應如何通過“科學管理”尋找到提高課堂教學效率的有效途徑呢？本文認爲應以新課程改革爲依託，以更新教學觀念爲突破口，創新教法；以先進的教學思想和教學模式爲載體，激發學生興趣；採用先進的教學手段和現代化教學技術，精心設計系統科學的訓練等各個角度去實施。

高效課堂；科學管理；有效性參與

高效的課堂教學是指教師在正確的教學目標和教學策略指導下，以最佳的教學設計，將教學方法和教學手段有機地結合，充分調動學生學習的興趣，全方位地把握問題，實現對教學目標的準確定位，幫助學生在課堂45分鐘完成學習任務，培養學生的創新能力，實現學生的全面發展，真正實現新課標提出的三維目標體系。

“科學管理不過是一種節約勞動的手段。也就是說，科學管理是能使工人取得比現在高得多的一種適應的正確的手段而已。”[1]那麼，在課堂教學中，教師應如何通過“科學管理”尋找到提高課堂教學效率的“有效手段”呢？

1.構建高效課堂，要以促進學生全面發展，培養學生多元智能爲目標

課堂教學不是單純地對學生進行知識的傳授。素質教育“應該努力確保每個人所受的教育都有助於受教育者最大限度地發揮其潛能、潛力。”通過教學，“培養學生的創新精神和實踐能力，爲學生的多元全面發展和終身發展奠定基礎”。[2]只有這樣做，課堂教學的高效率才能真正做到多元效率和複合效率的提高，纔是具有本質意義的高效率。

2.構建高效課堂，更新教學觀念，創新教法是關鍵

教學方法是爲實現教學目的服務的，所以，教學方法的選擇是否恰當，直接關係到課堂教學效率的高低。那麼，怎樣才叫恰當呢？第一，教法的選擇要符合教改的方向，即有利於學生學習積極性、主動性的調動和主體地位的落實，有利於學生良好學習習慣的形成和學習能力的培養，有利於學生個性特長的發揮，有利於學生創新精神與實踐能力的培養。第二，教法的選擇要科學合理，即教師選擇教法要根據教學任務、學科性質、教學內容特點、學生的年齡特點、教師本人的素質條件及學校的實際情況等各方面綜合考慮。

3.構建高效課堂，優化教學時間與教學環節的配置是前提

教師在課堂教學中，一定要優化教學各環節與時間的配置，科學地駕馭課堂，合理地支配時間，講當其講，練當其練。教學重點在保障的時間內完成，教學難點在特定的時間內突破。教學各環節都優化了教學時間，當然就提高了教學效率。

4.構建高效課堂，精心設計系統科學的訓練是保障

新的課程理論要求在課堂教學中，學生的有效訓練時間不少於整節課的二分之一。學生學習的效率與成果如何，取決於在互動與探究的過程中能否充分地運用自己的能動器官。所以，一節高效的課，不在於它有條不紊，不在於它流暢順達，而在於它是否真正地讓學生練習和實踐。因此，教師在課堂教學中要多層面、多角度、多維度地精心設計課堂訓練，以求讓學生全員參與、全程參與、有效參與。

5.構建高效課堂，激發學生興趣，引導學生積極主動學習是基礎

“學習興趣是構成學習動機最現實、最活躍的心理因素，是學習動力中的源泉。”[3]一段或精彩或幽默的導語能夠激起學生學習的興趣，可以使學生迅速而熱情地投入到課堂學習中；一句巧妙的提問所創設的問題情境，不僅能激發學生的求知慾望，引燃學生的思維火花，而且能夠開啓學生心智，培養學生能力；餘音繞樑式的課堂小結，不僅實現了課堂的價值，而且把學生的學習興趣延伸到課外。

在師生共同參與的課堂學習中，注重發揮教育機智，不僅要讓課堂教學過程能激發學習興趣，還要讓學生滿意於“他們致力於這個動作時所期望的成功程度。”[4]

6.構建高效課堂，要以先進的教學手段和現代化教學技術做支撐

“工欲善其事，必先利其器”。利用現代媒體科學、準確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學優勢，優化課堂教學的全過程，從而達到提高教學效果的目的。現代信息技術的運用，能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。這就使教材變得容易理解和接受，而且容易引起學生的學習興趣，激發學習熱情，保持注意力的集中，並能有效地縮減教學時間，減輕他們的疲勞程度，提高教學效率。 7.構建高效課堂，需要優化學法指導，探究最佳教學途徑沒有學法的教法是不完善、不科學的教法。掌握科學的學習方法對於提高課堂教學效率有巨大的推動作用。自主學習、探究性學習乃至終身學習都需要學生掌握更多的科學的學習方法。發現式學習方法能夠促進學生深入探究能力的培養，但離不開恰當的指導；合作式的學習方法能夠培養學生的合作能力，但要保證小組合作的意義和價值。新課程提倡有效的合作學習，在合作學習中，學生不僅可以相互間實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會尊重他人。

8.構建高效課堂離不開先進的教學思想和教學模式

教學模式是教學思想的產物，先進的教學模式是教學實踐的昇華。教師要提高課堂教學效率，就必須運用先進的教學模式。許多優秀的教師創造了豐富多彩的教學模式，比如“質疑探究教學模式”、“自學輔導型教學模式”、“單元複習比較分析教學模式”等。教師按模式組織教學，減少了不必要的環節，規範了教師的教學活動，節省了時間，提高了效率。

此外，在課堂教學中，教師在用教學藝術駕馭課堂時對教學速度、密度、難度的調控，也直接影響到教學效率的高低。所以，教師要提高自身的教學技能。教師應做好充分的課前準備，精心備課，活化教材；教學內容要貼近生活實際，激發學生的興趣；在教學過程中，教師所提的問題應具有開放性，讓學生有充分討論與發展的空間和時間；對於學生的回答，教師要及時予以反饋，以增強學生的體驗；教學組織形式應趨向多元化，保障師生、生生之間的合作與互動；教師還應形成自己獨特的教學風格，實施個性化教學。

以制度建設爲抓手,夯實基礎管理 以制度建設爲統領 篇九

實驗室的管理是高校管理工作的重要組成部分。實驗室是實施素質教育和創新教育的搖籃，是學生鞏固和延伸課堂知識和培養學生實踐能力的重要場所。實驗室的管理是高校管理工作的重要組成部分，管理工作的好壞會直接影響到實驗教學的質量。加強高校實驗室建設與管理，充分發揮實驗室的整體效益，爲實驗教學提供良好的教學環境和條件是實驗室工作人員的重要職責，更是提高實驗教學的根本保證。

高校實驗室；科學管理；實驗員

實驗室的管理是高校管理工作的重要組成部分。實驗室是實施素質教育和創新教育的搖籃，是學生鞏固和延伸課堂知識和培養學生實踐能力的重要場所。會直接影響到實驗教學的質量。加強高校實驗室建設與管理，爲實驗教學提供良好的教學環境是辦好高校的基本條件之一。實驗室管理是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平的高低，也反映出實驗人員的責任感、事業心以及業務水平的高低。實驗室工作人員一定要科學化、制度化、規範化對實驗室進行管理，充分發揮實驗室的整體效益。

1、加強實驗員管理，提高自身素質

要管理好實驗室，開展實驗教學工作，培養具有創新精神和創新能力的學生，一定要有一支高素質的實驗教學隊伍。實驗人員不僅要有紮實的理論基礎，更應具備很強的科技研發能力。實驗人員素質高低直接影響到管理質量和教學的效果。因此，實驗人員必須不斷加強自身素質建設，在掌握專業基礎理論和技術的基礎上，關注相關學科理論的新進展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進展和成果應用於實踐。爲了進一步提高實驗人員的業務水平，學校首先要對實驗人員進行教學觀念更新的教育，定期安排到高一級的院校和附院進修，學習他們先進的實驗教學管理理念，學習他們有關實驗教學的新方法，對在校的實驗人員開展多種方式的業務培訓，如安排實驗人員跟班聽課、舉行講座活動；開展有關實驗教學的課題研究，探索實驗室管理新模式，讓他們真正服務於教學，作好實驗教學工作，爲提高實驗教學水平提供重要的保證。

2、完善管理制度，建立規範化管理機制

實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。管理制度是整個管理過程實施的依據和行爲規範，是實驗教學順利進行的重要保證。規範化的管理制度是管理科學化的重要保證。實驗室管理體制建設是實驗室建設的一個重要方面，科學、合理的管理體制將推動和加快實驗室發展。學校應圍繞這一中心，結合學校實際情況，建立一套規範、科學、合理的管理規章制度及條例，包括實驗設備的管理、登記、使用；實驗室環境管理、人員管理、實驗室工作檔案管理等；同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，並將其列爲對實驗室工作和實驗人員評估、考覈的重要內容。

使實驗室規章制度逐漸健全和完善，使實驗室的各項工作有章可循、有法可依，並在實驗教學中注重落實，照章辦事，保證了實驗教學工作正常、有序、順利地開展，以加快實驗室規範化管理的步伐，進一步提高了實驗室的科學管理水平。

3、加強實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量

實驗用品的管理水平直接影響學校教學質量和教學效益。科學的管理措施不僅能爲實驗教學的開展打下了堅實的基礎，也爲教師科研水平的提高提供了支撐作用。近年來，隨着學校辦學規模的擴大，教學經費的提高，在實驗用品上投入了大量經費，大大改善了實驗條件，同時，對實驗用品的管理也提出了更高的要求。實驗儀器設備是實驗室賴以生存的基礎，是教學科研的物質基礎，是學校貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作意義重大。要加強規範化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用紀錄，嚴格要求學生，養成良好的使用習慣，使實驗儀器設備始終處於良好的狀態中，最大限度地發揮其實驗教學作用和投資效益。

4、推行開放式實驗教學，加強實驗教學過程的督導和評估

4.1實行開放式實驗教學

開放式實驗教學是實驗教學改革的重要環節。是以教師爲主體到以學生爲主體的學習方法的轉變，學校應充分利用現有的教學資源，提高實驗儀器設備的利用率，儘可能發揮實驗人員的教學和管理水平，利用課餘時間、節假日爲學生提供一切條件，讓學生能夠獨立思考，獨立完成實驗的整個操作，從中發現問題，並提出解決問題的方法，激發學生學習的積極性和主動性。

4.2制定開放實驗室的管理制度

在實行開放式實驗教學過程中，要制定開放實驗室的管理制度，並要求實驗人員嚴格執行；建立開放實驗室管理檔案，建立實驗人員崗位責任制，在實驗過程中配備一定數量的指導老師和實驗人員承擔實驗室開放工作，以解答實驗過程中出現的疑難問題，並認真做好記錄，對一些在實驗中出現的常見錯誤問題要提醒學生注意避免。

在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作爲年度教學質量督導和評估的內容之一，以全面提高學校的教學質量。

21世紀是科學技術發展和不斷創新的時代，加強高校實驗室建設與管理是提高教學科研水平的根本保證，因此高校實驗室要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑑國內知名高校及發達國家先進的實驗室管理經驗，使高校實驗室成爲創造性教學場所，充分發揮培養高素質人才中的作用。

[1]王海鷹，黃瑞生，唐玉英。淺談新形勢下高校實驗室的科學管理[j].西北醫學教育，2008,2:23.

[2]張羣。加強化學試驗中心的管理，提高實驗教學質量[j].廣西輕工業，2007,5.

[3]陳凱和，楊其華，等。淺談高校實驗室的建設和管理[j].中國計量學院學報，2001,12.