大班《好玩的輪胎》說課稿（共2篇）

第1篇：大班《好玩的輪胎》說課稿

大班《好玩的輪胎》說課稿

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的大班《好玩的輪胎》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說教材

1、活動的目標：貫穿於一個教育活動的始終，對活動起着主導作用。活動目標是教師進行教學活動的靈魂，對教育活動起着導向作用。教師在創設目標時應根據幼兒的年齡特點、生理特點及各班情況來制定切合實際的，使幼兒身心健康發展的目標，所以根據幼兒的實際情況，我預設了以下幾個目標：

（1）通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性。

（2）讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發展創造力和想象力。

（3）培養幼兒合作精神及自我保護意識。

2、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了健康領域及社會、科學領域等方面的內容，但活動的重點是讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發展創造力和想象力。難點是通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性。培養幼兒合作精神及自我保護意識。由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法。對於突破難點所採用的方法：通過組織玩遊戲“推輪胎”，鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性。培養幼兒合作精神及自我保護意識。

3、活動準備：活動準備是爲具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。爲使活動呈現出趣味性、綜合性和實用性，寓教育於實際操作和遊戲中，我做了以下準備：準備輪胎若干、選擇一塊合適的場地。

二、說教法

新《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據中班動作身體發展特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

1、遊戲法。遊戲是幼兒最喜歡的活動。我們組織了遊戲“推胎投籃”，給幼兒創設了一個輕鬆、愉快的學習環境。既能更好地達到活動目的，又能培養幼兒團隊合作探索的樂趣！

2、練習操作法。它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。幼兒自由探索搬運“輪胎”的多種方法。從中嘗試尋找最省力的搬運方法。幼兒自由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法。讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。

三、說學法

以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更昇華了情感。本次活動採用的學法有：

1、體驗法

心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就採用了遊戲體驗法，以遊戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗探索多種玩法。

2、嘗試法

做中教，做中學，做中求進步。鼓勵幼兒大膽的嘗試操作與練習！請幼兒嘗試搬運輪胎。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發展創造力和想象力。

3、遊戲法

遊戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象徵。豐富多彩的遊戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力

四、說活動過程

（一）導入活動

這一部分是我爲了引起激發幼兒興趣，活動身體。通過和孩子們一起玩一個特別好玩的遊戲，在遊戲前活動活動身體。

1、我點點頭、我擡擡頭、我搖搖頭、我轉一圈——我轉二圈——我轉三圈。

2、我手搭肩——我慢慢的`轉——我飛快的轉。

3、我手叉腰——我腳打開——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭。

4、這是腳——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飛快的跑。

（二）體驗操作活動

這一部分我通過請幼兒嘗試搬運輪胎，自由探索搬運“輪胎”的多種方法，從中嘗試尋找最省力的搬運方法。師：小小搬運工誰能說一說剛纔你是怎樣搬運輪胎的？一個人搬運輪胎時哪種方法最省力？請幼兒自由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法，幼兒自由探索輪胎的玩法。教師觀察，並給予適度的指導。

（三）遊戲活動

這一環節是一個遊戲過程。首先我介紹遊戲規則：分兩組進行比賽。每個小朋友把輪胎到那兒，把輪胎放下，拿一個紙球投籃（必須把紙球投進去），然後把輪胎推回來給下一個小朋友，哪一組先完成哪一組爲勝。然後集體活動，教師觀察，並給予適度的指導。注意幼兒的安全。遊戲結束時，簡單評價我們生活中有許多廢品可以用來鍛鍊我們的身體，回家你們去找一找，下次我們一起來玩其他的廢品好嗎？輪胎寶寶累了，我們把它們送回家好嗎？

第2篇：大班《好玩的輪胎》說課稿

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中班主題活動《好玩的輪胎》說課稿

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我說課的內容是中班主題活動《好玩的輪胎》，這個活動是我根據明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導》中班下冊中“春天來了”這一主題，設計了此活動！在這節活動中，幼兒主動探索、發現輪胎多種玩法；增強了身體的靈活與協調能力；並從中感受與同伴合作探索的樂趣！

一、說教材

1、教材內容分析：輪胎是日常生活中常見、經濟、具有多種教育價值的戶外體育活動材料，體育活動並不是單純的鍛鍊技能，要充分發揮幼兒的主體地位，調動幼兒的興趣，圍繞幼兒的這一興趣點，

於是我根據中班幼兒的年齡特點，和《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。設計了體育活動《好玩的輪胎》。

2、幼兒現狀分析：中班階段是孩子身體發育和技能發展極爲迅速的時期，具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。中班幼兒也是中樞神經和末梢神經機能發展的重要時期，應以發展他們的運動技能，培養動作協調性與靈活性爲主要目標。

3、目標定位：活動的目標，貫穿於一個教育活動的始終，對活動起着主導作用。活動目標是教師進行教學活動的靈魂，對教育活動起着導向作用。教師在創設目標時應根據幼兒的年齡特點、生理特點及各班情況來制定切合實際的，使幼兒身心健康發展的目標，所以根據幼兒的實際情況，我預設了以下幾個目標：

1 )通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性。 2)讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發展創造力和想象力。3)培養幼兒合作精神及自我保護意識。

4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了健康領域及社會、科學領域等方面的內容，但活動的重點是讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發展創造力和想象力。難點是通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性。培養幼兒合作精神及自我保護意識。

對於突破重點所採用的方法：激發幼兒興趣，請幼兒嘗試搬運輪胎，幼兒自由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法。

對於突破難點所採用的方法：通過組織玩遊戲“推胎投籃” ，鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性。培養幼兒合作精神及自我保護意識。

5、活動準備：活動準備是爲具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。爲使活動呈現出趣味性、綜合性和實用性，寓教育於實際操作和遊戲中，我做了以下準備： 準備輪胎若干、選擇一塊合適的場地。

二、說教法

新《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據中班動作身體發展特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

1、談話法

在活動中適當的問題有助於活躍幼兒的思維，啓發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和較好的語言習慣。

2、遊戲法

遊戲是幼兒最喜歡的活動。我們組織了遊戲“推胎投籃”，給幼兒創設了一個輕鬆、愉快的學習環境。既能更好地達到活動目的，又能培養幼兒團隊合作探索的樂趣！

3、練習操作法

它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。幼兒自由探索搬運“輪胎”的多種方法。從中嘗試尋找最省力的搬運方法。幼兒自由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法。讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。

三、說學法

以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更昇華了情感。本次活動採用的學法有：

1、體驗法

心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就採用了遊戲體驗法，以遊戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗探索多種玩法。

2、嘗試法

陶行知先生說：“做中教，做中學，做中求進步。”鼓勵幼兒大膽的嘗試操作與練習！請幼兒嘗試搬運輪胎。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發展創造力和想象力。

3、遊戲法: 遊戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象徵。豐富多彩的遊戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力

四、說活動過程

（一）、導入活動

這一部分是我爲了引起激發幼兒興趣，活動身體。通過和孩子們一起玩一個特別好玩的遊戲，在遊戲前活動活動身體。

（

1、我點點頭、我擡擡頭、我搖搖頭、我轉一圈——我轉二圈——我轉三圈、

2、我手搭肩——我慢慢的轉——我飛快的轉、

3、我手叉腰——我腳打開——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、

4、這是腳——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飛快的跑.。）

（二）、體驗操作活動

這一部分我通過請幼兒嘗試搬運輪胎，自由探索搬運“輪胎”的多種方法，從中嘗試尋找最省力的搬運方法。師：小小搬運工誰能說一說剛纔你是怎樣搬運輪胎的？一個人搬運輪胎時哪種方法最省力？請幼兒自由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法，幼兒自由探索輪胎的玩法。教師觀察，並給予適度的指導。

（三）、遊戲活動

這一環節是一個遊戲過程。首先我介紹遊戲規則：分兩組進行比賽。每個小朋友把輪胎到小椅子那兒，把輪胎放下，拿一個紙球投籃（必須把紙球投進去），然後把輪胎推回來給下一個小朋友，哪一組先完成哪一組爲勝。然後集體活動，教師觀察，並給予適度的指導。注意幼兒的安全。遊戲結束時， 簡單評價我們生活中有許多廢品可以用來鍛鍊我們的身體，回家你們去找一找，下次我們一起來玩其他的廢品好嗎？輪胎寶寶累了，我們把它們送回家好嗎？ 附：教案

活動名稱：中班綜合活動《好玩的輪胎》 活動目標：

1、通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性。

2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發展創造力和想象力。

3、培養幼兒合作精神及自我保護意識。 活動準備：

準備輪胎若干、小椅子、紙球、選擇一塊合適的場地。 活動過程

（一）激發興趣，活動身體。

今天我要和你們一起玩一個特別好玩的遊戲，在遊戲前請跟我來活動活動身體，好嗎？

（

1、我點點頭、我擡擡頭、我搖搖頭、我轉一圈——我轉二圈——我轉三圈、

2、我手搭肩——我慢慢的轉——我飛快的轉、

3、我手叉腰——我腳打開——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、

4、這是腳——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飛快的跑.。）

（二）請幼兒嘗試搬運輪胎。

1、幼兒自由探索搬運“輪胎”的多種方法。

師：孩子們你們發現了嗎？幼兒園的院子裏放了許多輪胎，今天老師要帶大家玩輪胎，現在我們都來做一個小小搬運工，把輪胎搬運到活動場地上，我們趕快行動吧！

2、從中嘗試尋找最省力的搬運方法。

師：小小搬運工誰能說一說剛纔你是怎樣搬運輪胎的？一個人搬運輪胎時哪種方法最省力？ （ 三）幼兒自由分組玩輪胎，引導幼兒積極動腦筋想出各種玩法。

師：小朋友們，有這麼多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？

現在老師請自由玩輪胎，自己找朋友，三個小朋友爲一組，每組一個輪胎，我看看你們有什麼好玩兒的遊戲給我看看，怎樣玩兒都行，只有兩分鐘的時間，一會我喊停就停下來，記住只有兩分鐘的時間。

（幼兒自由探索輪胎的玩法。教師觀察，並給予適度的指導。注意幼兒的安全。）

師：小朋友玩兒的都很好，我看到了好多種玩法。現在我們玩兒一個好玩的遊戲好不好？小朋友分成兩組，男孩一組，女孩一組，看哪一組先站好。

（四）玩遊戲：推胎投籃

1、介紹遊戲規則：

師：我們分兩組進行比賽。每個小朋友把輪胎到小椅子那兒，把輪胎放下，拿一個紙球投籃（必須把紙球投進去），然後把輪胎推回來給下一個小朋友，哪一組先完成哪一組爲勝。

2、集體活動，教師觀察，並給予適度的指導。注意幼兒的安全。

（五）遊戲結束。

師：小朋友，輪胎好玩嗎？我們生活中有許多廢品可以用來鍛鍊我們的身體，回家你們去找一找，下次我們一起來玩其他的廢品好嗎？輪胎寶寶累了，我們把它們送回家好嗎？

教師做簡單評價。

陰祖雲

2015年4月16日