國中英語課堂教學方法及策略【精品多篇】

.1利用實物，引發興趣 篇一

在初級階段的語言訓練中充分利用日常生活中常見的實物，學習它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質、用途等，讓學生在愉快輕鬆的`氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。因爲這些實物，貼近學生的生活，學生會特別感興趣。這樣做，既消除了學生開始學習英語時認爲英語難學的心理障礙，又使他們思維活躍，處於最佳學習狀態，當堂記熟所學內容，教學效果良好。

在課堂教學中，創設一些引人入勝的實際生活場景是非常必要的。按照學習知識的需要，讓學生融入場景之中，扮演角色、模擬表演。表演了數遍之後，同學們輕鬆、愉快的氣氛中地掌握了新的句型。這樣極大地激發了學生的學習興趣，使學生學會了實際運用英語的能力。

.1聽說領先，形音結合 篇二

詞彙教學一定要貫徹聽說領先的原則，即教師在教單詞時，先讓學生聽、辨音，教師所展示的不是課本里的文字，而是每個詞是由幾個音素、音節構成，重音在什麼地方，這樣才能從聽的意義上掌握詞彙。

（1）學習字母表就結合字母音和單詞中相同讀音進行拼讀訓練。學習字母i時，可列出like bike mike，讓學生拼讀。

（2）學生在讀完一個單詞之後，可將輔音變換進行替換練習，如將like中的l替換成b，h，m，n，p，r，s，t，以培養學生的拼讀能力。

（3）採用類推方式。如學生已學過far，在學習farm，lark，hard這些，先讓學生複習far，後讓學生嘗試讀farm，lark，hard這些詞。

（4）利用構詞法進行詞彙教學。英語中的很多詞彙是藉助構詞法變化的。教師引導學生學會用構詞法知識來辨認和記憶英語單詞。

.3開展活動，增強興趣 篇《www．》三

常利用課外活動課組織學生從報紙雜誌上收集一些小故事、成語、謎語、笑語等，針對不同層次的學生加以改編，讓他們舉行故事會、遊戲、對話比賽等節目。有效地激發學生的學習興趣，培養了學生的參與意識，學生感到其樂無窮，而且印象深刻，經久不忘。