國小三年級語文教案《和時間賽跑》

第1篇：國小三年級語文教案《和時間賽跑》

國小三年級語文教案《和時間賽跑》

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的國小三年級語文教案《和時間賽跑》，歡迎閱讀與收藏。

教學目標：

1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

4、蒐集、積累有關珍惜時間的'名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

教學重難點：

理解“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。”“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。引導學生感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯繫學生的學習生活經歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。

教學準備：

字詞卡片；蒐集有關珍惜時間的名言或諺語。

教學安排：

教學過程：

第一課時

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。

2、繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

教學重點、難點：

繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

教學過程：

一、名言、諺語導入新課

1、學生交流自己蒐集的名言或諺語。

2、導入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應該珍惜時間。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態度也有着千差萬別。今天我們要讀的《和時間賽跑》中的“我”是怎樣認識時間、對待時間的呢？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。

2、指名分節讀課文，指導讀好難讀的段落。

3、利用詞卡檢查學生生字的認讀情況。

4、再讀課文：想想課文講了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我談話；觀察太陽的變化；觀察小鳥飛行路線；和太陽賽跑；和作業賽跑。）作者通過和時間賽跑明白了什麼道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）

5、聯繫實際說說你讀了這篇課文的初步感受。（檢查預習情況）

三、學習1-5段

第2篇：國小三年級語文教案《和時間賽跑》

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第二課時

重點：理解“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。”

“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”等句子的意思。

難點：由於時間觀念比較抽象，國小生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍

惜時間的意義，是本文學習的難點。

教學要求

情感、態度、價值觀：懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

知識、能力：聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。有感情地讀文。並背誦自己喜歡的部分。

過程、方法：能在個性化的朗讀及創編名言中展現對含義深刻句子的理解。

教具準備：重點語句的幻燈片

一、直接導入：今天，我們繼續學習林清玄的散文《和時間賽跑》，讓我們與作者一同去感悟時間吧！

二、初讀課文，整體感知

1.師生共同朗讀，老師讀爸爸的話。

讀了這篇課文，你有了什麼感受？

三、細讀品味

1.時間是非常寶貴的，一去不復返，你是從哪些語句中感受到的呢？用“——”劃出，可以在旁邊作簡單的批註，再有語氣的讀一讀。

2.指名彙報：

重點指導：

○1爸爸的話。

（可評讀）

○2“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

“光陰似箭，日月如梭”

○3……還讓我感到可怕……說不出的滋味。

○4雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

○5明天他們在飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

3、過渡，引入“賽跑”

作者是怎樣和時間賽跑的呀？快速讀課文，找出有關的句子讀一讀。

指導讀出“高興、快樂”的語氣。

4、○1過渡：……作者都收穫了什麼？

出示作家簡介。

○2作家林清玄之所以有了這樣的成就，還是因爲他知道了“雖然人永遠跑不過時間……用途卻很大很大。”正像他要告誡自己孩子的那句話，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

你是怎樣理解這句話的？

（隨學生髮言板書“一直、成功”）

四、拓展

1.學習了這篇課文，老師有了一些新的感悟。

出示：

時間就像一粒種子，只要能用勤奮去播種，就會在你的生命裏收穫豐碩的果實。

——未來的教育專家

組織展示交流。

五、作業

可開展爲期三天的和時間賽跑的遊戲，並寫下自己的收穫和感受。