《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案

《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案

下面由本站的作者爲你提供《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案的寫法。

教學目標：

1、讀懂課文，瞭解課文內容。

2、通過教學培養和增進學生的自瀆自學課文的能力。

3、學習本課會認的6個生字，理解它們在詞語中的意思。

4、說說是怎樣發明吸塵器的。

教學重點：

體會“爲什麼不反過來試試”這句話。

教學準備：

304e小高的電子備課

教學時間：

1課時

教學步驟：

一、導入

1、板書課題

2、引導學生讀課文，瞭解文章意思。

(1)課文寫的是誰?主要講了他的什麼事?(出示吸塵器圖片)

(2)瞭解每一段的意思，然後再通讀全篇。

二、自學生字，初步感知

1、自學生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。

2、抽讀生字、新詞,體會它們在句子裏的意思。

3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準字音。

(1)學生自讀課文，然後指名朗讀。

(2)指定學生評估朗讀效果。

(3)讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步瞭解課文內容。

三、交流討論，感悟理解

學習第一部分(1——6):

1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什麼?

2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內容?

3、分角色讀讀。

4、思考：車廂裏的乘客會怎樣想?

5、假如你就是一名乘客，你會怎樣做?布斯是怎樣想的?

學習第二部分(7——14):

1、根據課後的默讀提示自學課文

布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽說的話對他有什麼啓發?後來他又是怎麼想的?怎麼做的?再說說自己對“爲什麼不反過來試試”這句話的體會。

2、全班交流

(1)理解句子：“爲什麼不可以把木塞壓進去呢?”

(2)媽媽在什麼情況下說這句話的?

(3)出示第二幅圖，看看布斯在幹什麼?文章中是怎樣把它寫具體的?

默讀這個自然段，畫出描寫布斯動作的詞語，體會人物的品質。

(放找蒙趴吸取)

放聲朗讀，體會布斯的執著精神。

(4)你覺得布斯是一個怎樣的人?

第三部分(15):

1、齊讀課文。

2、讀了這個小故事，你想對布斯說些什麼?

3、這件事對你思考問題有什麼啓發?

作業：

1、積累“詞語花籃”。

2、把這個故事講給家人聽。

3、採集發明小故事。

第2篇：《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案

猜你正在找《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

教學目標：

1、輔導學生讀懂課文，瞭解課文內容，受到思想啓發。

2、通過教學配養和增進學生的自讀自學課文的能力

3、本課要求會認的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。

教學重點：

體會“爲什麼不反過來試試”這句話的意思。

教學難點：

同上

教法：

以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

學法：

朗讀理解法、合作探究法、自學法、

教具準備：

掛圖、生字卡

教學流程：

一、談話導入新課

1今天，我們要學習“爲什麼不反過來試試”這一課。“爲什麼不反過來試試”是什麼意思，課文爲什麼取了這樣一個題目呢?老師不作解釋，大家也不要去猜，要認真讀課文。你把課文讀好了，這個問題就解決了。

2、這篇課文是略讀課文，需要同學們自己去讀去理解。

二、出示讀書提示，鼓勵同學們自讀自學課文，瞭解課文內容和人物表現。

提示:

1、先要一段一段地讀，認真瞭解每一段的意思，然後再通讀全文。

2、自學生字新詞，認清字形，把字音讀正確。

3、注意瞭解課文寫的是誰?講了他的什麼事?

三、檢查閱讀情況，瞭解學生的疑難。

1、抽讀課文。找三個人，每人讀一部分。讀後，請同學們評議，肯定優點，指出不足，糾正錯誤。

2、提問：課文裏寫了哪些人物?主要是寫誰的?

布斯是哪裏的人?課文是講他什麼時候的事?(英國人，1910年的事。)講了他的什麼事?(研製吸塵器的`事——他看到掃地機揚起大量灰塵，給人們帶來危害，下決心要研製不揚起灰塵的掃地機，經過反覆試驗，終於成功了。)

3、鼓勵學生質疑，老師對所提問題進行歸納，鼓勵學生思考答案或解決辦法。

四、組織學生討論交流學習收穫，加深感受文章中心思想。

圍繞的主要問題是：

1、什麼事情引起了布斯的注意，使他產生了研製掃地機的念頭?(熟悉課文第一部分——“嗚嗚”的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運機。)

2、布斯的母親給予了他哪些幫助?(深入理解課文第二部分有關段落——母親很支持布斯的工作，想辦法讓布斯放鬆，幫助布斯動腦筋：“爲什麼不可以把木塞壓進去呢”?)

3、布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽說的哪句話對他有很大的啓發?後來他又是怎麼想和怎麼做的?(媽媽說：“爲什麼不可以把木塞壓進去呢?”布斯說：“是啊，爲什麼不反過來試試呢?”)這時，布斯的腦海中閃過一個念頭，把“掃灰塵”變成“吸灰塵”，也許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發生的一場龍捲風，把地面上的房屋和樹木都“吸”走的情景。如果把掃地機設計成一種小型的“龍捲風製造器”，不就可以把灰塵吸起來嗎?想到這裏，興奮地布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，矇住自己的嘴巴和鼻子，然後趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨着嘴巴和鼻子的地面變乾淨了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。通過這種方法，可以把地面清掃乾淨，而且不會揚起灰塵。)

4、你認爲布斯的成功說明了什麼?(做事要有決心，肯動腦筋。布斯“爲什麼不反過來試試”的念頭，說明了他善於靈活調整自己的思維。)

五、再讀課文，拓展思維

1、讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。

2、你從布斯發明掃地機這件事受到什麼啓發?布斯能發明掃地機，你一樣可以發明東西，請想想，你準備發明什麼?

六、教師小結。(略)

七、課後練習

(一)填詞語，讀句子。

(二)課文告訴了我們一個什麼道理?選擇正確的答案。

板書設計：

爲什麼不反過來試試

母親啓發、幫助布斯

布斯發明吸塵器

第3篇：《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案範文精選，僅供參考。

教學目標：

1、認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞彙。

2、理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過教學增進學生的自讀自學能力。

教學重、難點：

體會“爲什麼不反過來試試”這句話。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，激發學生的閱讀興趣。

1、板書課題

2、引導學生讀課文，瞭解文章意思。鼓勵學生自讀自學課文，參考提示要求全面瞭解文章意思。向學生提出的要求，應主要是

1)課文寫的是誰?主要講了他的什麼事?

2)要先一段一段地讀認真瞭解每一段的意思，然後再通讀全篇。

3)自學生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。

二、檢查自學。

1、檢查生字新詞學習情況

2、組織交流學習收穫，加深對文章中心思想的感受，指導要圍繞課文內容重點和文章中心思想。

三、指導朗讀。

1、檢查讀書情況，講說課文大意。

2、鼓勵再讀課文。

第二課時

一、分段講讀課文。

1、指名一段一段讀課文。

想：課文是從哪些方面重點寫了他的什麼事?

2、注意課文裏的新詞語，仔細體會它們在句子裏的意思。

二、引導討論，深入理解課文。

1、什麼事情引起了布斯的注意，使他產生了研製掃地機的念頭?

2、布斯在研製掃地機的教程中，遇到了什麼困難?他是怎樣克服的?

3、布斯的母親給予他哪些幫助?母親的什麼話啓發了布斯?

引導討論：布斯的成功說明了什麼?

三、總結全文

板書設計：

12爲什麼不反過來試試

布斯發現……

母親的話啓發……

本站的小編希望以上3篇《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多《爲什麼不反過來試試》國小三年級語文教案範文。