國小三年級語文教案《女媧補天》

第1篇：國小三年級語文教案《女媧補天》

國小三年級語文教案《女媧補天》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的國小三年級語文教案《女媧補天》，希望能夠幫助到大家。

【教學目的要求】

１、學會本課的１３個生字，正確讀寫下列詞語：

女媧補天、洪水、圍困、雲霞等。

２、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的薰陶。

３、知道女媧爲什麼要補天以及補天的過程，能複述“補天”的過程。

４、能體會女媧急他人之所急、救民於水火的精神，並對閱讀古代神話故事產生興趣。

【教學重點】

瞭解女媧冒着生命危險，克服重重困難補天的過程。

【教學難點】

體會女媧的勇敢精神和樂於助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。

【課前準備】

１、教師準備：

有關教學掛圖或《女媧補天》動畫片片斷；蒐集有關地震、暴雨、洪水、狂風等災害性氣候的'錄像資料。

２、學生準備：

讀通課文，讀準、讀熟生字新詞。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、準備新課

課前先檢查預習生字詞的情況。給學生一定的準備時間，自己先練讀，再同桌互相指認教師用生字卡片進行檢查和強化某些字的字形辨認和正音。如“塌（踏）、岡（崗）、純、冶（治）”等等。

二、導入新課

今天我們學習一篇課文《女媧補天》（板書課題，學生讀課題）。看到這個字──“女媧”的“媧”，你們聯想到哪些與它字形相近的字呢？……

（反饋，教師把學生說出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學生注意區別字形和讀音，並組詞讀一讀。）

同學們預習課文後知道，這是我國古代一個美麗動人的神話故事。

（板書：古代神話故事）

同學們知道嗎？“神話故事”是不是生活中或歷史上真實存在的呢？──對，神話故事是人們想象出來的。那麼人們又爲什麼會有這些想象呢？我們學習課文時可以進一步來思考。

三、引導自讀課文和質疑

１、當你們看到課題、閱讀課文時，有什麼不明白的問題嗎？大家可以提出來，我們共同探討。學生質疑，教師適當歸納、有選擇地板書。設計質疑：

⑴女媧是誰呢？

⑵女媧爲什麼要補天呢？

⑶有淺有女媧這個人呢？

⑷女媧怎麼補天呢？

２、剛纔同學們提出了很多有意義的問題，像“女媧爲什麼要補天”、“女媧怎樣補天”等問題，我們在閱讀中都會弄懂的。

四、學生探究閱讀

１、提出閱讀要求：

可用投影或小黑板提出以下要求：

⑴在課文中找到寫女媧補天原因的句子，請用橫線畫出來，在課文旁邊的空白處寫上“補天的原因”；

⑵課題叫“女媧補天”，那麼課文哪幾個自然段是寫“補天”過程的？請用“｜｜”標明起止。

（學生獨立閱讀課文，輕聲讀，動筆畫、寫。所給時間要比較充分。教師巡視，注意指導後進生。在適當時機組織交流和討論。）

２、學生就以上兩個問題進行交流和討論。教師巡視，瞭解學生探究的情況。

３、反饋：

⑴教師提出問題：

女媧爲什麼要補天？

（學生髮言。）

⑵教師小結：

女媧看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心裏難過極了，所以她決心要補天。我們再來看看，女媧看到人們受災受難，她的心裏特別難過。寫這些災難景象的是課文第幾自然段？（第一自然段。）我們來讀一讀這部分課文。哪些同學願意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學們剛纔在讀、昕課文時，頭腦中浮現了什麼景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有？同學們可以在小組裏議論一下。

（議論後，組織學生髮言。）

⑶女媧見到別人受苦心裏就難過，這是一種怎樣的感情呢？一個人總能爲別人着想，總想着幫助別人克服困難，是急他人所急，想他人所想，救民於水火的一種獻身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理？（第二自然段。）我們全班一起來讀一讀。要讀出女媧對人們受災受難同情的語調。學生練習讀，齊讀，教師適當指導。想想在生活中或電視裏有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人──看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢？（比如，解放軍解救被洪水圍困的羣衆。可以放１９９８年發洪水時解放軍解救羣衆的鏡頭。）（學生髮言。）再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導想象，引導體驗女媧的思想感情。

五、小結

通過這節課同學們自己閱讀課文，已經基本理解了課文內容。知道女媧是這樣一個善良的、能爲大家着想的英雄。

神話是人們想象出來的，人們爲什麼要塑造女媧這樣一個心地善良的人物？

（學生可能一時想不出來，教師要引導學生議一議。）

教師小結：古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有天人能有戰勝自然災害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地善良，關心別人。

六、佈置作業

抄寫生字詞，朗讀課文

〖板書設計〗

女媧補天

原因 經過 結果

天塌地裂 求雨滅火 人民又安居樂業

起火發洪水 造船救人

煉石補天

愛心吃苦勇敢

第2篇：國小三年級語文教案《女媧補天》

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31.女媧補天

景洪市勐龍鎮小街嘎囡完小

玉光叫 教 材 分 析：

課文講的是古時候女媧爲了拯救處於水深火熱中的人們冒着生命危險補天的故事，讚揚了女媧的勇敢，善良，不怕危險，甘於奉賢的精神。選編這篇課文的意圖，一是瞭解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力，二是體會女媧爲了拯救受苦受難的人們不怕危險，不怕困難，甘於奉賢的精神。三年級學生已具備獨立閱讀的能力，對神話傳說有一點的瞭解和閱讀興趣。因此，教學時，教師不必過多講解課文的內容，而要讓學生自學瞭解女媧補天的過程，抓住關鍵語句體會女媧的辛苦與偉大，培養學生自主學習和想象說話的能力。 教學目標：

１、複述故事，積累優美生動的詞語。

２、學習女媧爲了拯救人類不怕危險，不怕困難，甘於奉獻的精神。 重點與難點：

重點：體會女媧是怎麼冒着生命危險，克服重重困難把天補好的過程。 難點：在閱讀中感受深化故事的神奇。

教學方法：

課時安排：一課時 教學過程：第二課時

一、展示圖片引入 １、教師：這是誰啊？

學生：女媧

教師：對，她就是女媧，她就是神話中的人物，今天我們就來學習關於女媧的神話故事。 ２、板書：31女媧補天（1.女媧做什麼？2.誰在補天？齊讀課題） 師：由題目想起那些疑問？解決問題的最好辦法是閱讀，在讀書之前我們複習一下昨天學習的詞語.。

二、複習：

（齊讀）轟隆隆

塌下

露出

燃燒

熊熊大火

圍困

掙扎

熄滅

噴火

缺少

冶煉

液體

大盆

金光四射

雲霞

三、初讀課文，整體感知

１、自由朗讀並思考課文寫了一件什麼事？

這篇課文主要講了（

）女媧把（

）又（

），補（

）的事。（學生填） 出示答案，這篇課文主要講了“天塌下了一塊，大地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們水火中救了出來。又揀五彩石來冶煉，補好了天。”的事。

四、學習課文

師：現在我們來解決問題，課文那一段寫補天的原因？請大家勾畫下來。 生：畫句子

１、課件出示句子：

遠遠的天空塌（tā）下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。

教師：從“塌”字可以感受到什麼？（聲音大，力度大，倒，下陷）在“塌”之前出現了什麼聲音？ 教師：“轟隆隆”是表示什麼詞語 學生：。。。。

教師：我們把像聲音的詞語稱爲“象聲詞”，我們把他積累下來。 ２、天哪！太可怕！，女媧看到可怕的景象是怎樣的？ 學生：。。。

教師：課件展示，讓學生看到人們被大火捆住，還有許多人在水裏掙扎

五、知識拓展 １、課件展示

山岡上燃燒着熊熊大火，田野裏到處是洪水，許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裏掙扎。

我們彷彿看到了 --------------------- 聽到了 ------ ２、想一想

如果你當時在現場，看到這樣的情景，你會是怎樣的心情呢？ 學生：難過，悲傷。。。

教師：難過，哪你們會怎麼做呢？ 學生：把人們救出來

教師：很好，那現在讓我們看看女媧當時是怎樣的心情？讓學生自讀 學生：難過極了

教師：她爲什麼難過？ 學生：各種回答

教師：看第一自然段第一句話“人類是女媧創造的”就說明了人類像女媧的女兒，看到自己的女兒當然難過了，所以她怎麼做的？請大家快速瀏覽第二自然段。 學生：求雨神下雨，把火熄滅，造船救出掙扎在水中的人們。

教師：天火熄滅了，洪水中的人們被救了上來了，可是問題有沒有完全解決呢？ 學生：沒有

教師：在課文中那句話說明了問題沒有解決呢？女媧又做了什麼？ 學生：天上大窟窿還在噴火

教師，你們回答很正確，天的大窟窿不補，底墒還會在一次着火，此時的女媧要怎麼做呢？ 學生：決定冒着生命危險把天補上 教師：課件展示。。。“冒着生命危險”體現了女媧怎樣的心情？ 學生：自由回答

３、學習第

三、四自然段

瞭解女媧補天的經過，找出文中女媧具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。

她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以爲這種石頭很多，用不着費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。 教師：找“幾天幾夜，找啊找啊”“終於”找到了。說明找的過程怎麼樣呢？ 學生：很艱辛

教師：這麼艱辛女媧都沒有放棄說明女媧怎麼樣？ 學生：堅持不懈，有耐心 學生：讀第四自然段

教師：展示第四自然段段課件，女媧補天過程中表示動作的詞有哪些？ 學生：找、挖、放、冶（yě）煉（liàn）、化、裝、端、一潑

教師：讓學生簡單的說說女媧補天的過程，並用三個字來概括女媧補天的過程

找————煉————補 教師：學習了前4個自然段了，天有沒有補好了呢》 學生：補好了，

教師：同學回答得很好，天補好了，人們又過着怎樣的生活呢？ 學生：安居樂業的生活

齊讀第五自然段，瞭解故事的結局，教師展示課件

六、複述故事

教師：女媧補天這篇課文我們學習完了，同學們能根據老師的板書複述一下故事嗎？ 很久很久以前，一聲巨響之後，（天塌（tā）了），地（被震裂了），人們被（圍困在山頂上），許多人在（水裏掙（zhēng）扎）。

女媧（難過極了）。她立刻（去找雨神求雨，把天火熄（xī）滅。）又（造了船，救出人們。）

爲了（補天），尋找（五彩石）並用神火進行（冶（yě）煉（liàn）。最終把（天補好了。）

七、佈置作業

1.把積累的詞語抄在詞語本上，每個寫一行。 2.把自己複述的內容寫在小練筆本上。

八、板書設計

31.女 媧 補 天

原因：天塌

受災

環境描寫

經過：找---煉—補

救災

動作描寫 結果：補好