中班音樂教案《榨汁機》含反思（共2篇）

第1篇：中班音樂教案《榨汁機》含反思

中班音樂教案《榨汁機》含反思

作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案《榨汁機》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉並理解歌詞。

2、能夠唱準唸白部分節奏並創編動作進行表演。

3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴遊戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備：

1、榨汁機一臺。

2、教學掛圖、教學CD。

3、水果頭飾。

活動過程：

1、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。

（1）教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。

教師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。

（2）用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

教師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

2、通過提問及遊戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。

（1）教師:榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的？（引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。）

（2）教師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什麼果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。

（3）教師以遊戲的方式按節奏完整朗誦歌詞。

教師：榨出一杯什麼呀？（教師示範按節奏朗誦這一句，並多提問幾名幼兒，使幼兒反覆感受這一句的節奏。）

（4）幼兒跟教師一起在遊戲中朗誦歌詞兩遍。

3、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。

（1)幼兒欣賞教師範唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢！聽我唱一遍。

(2)提醒幼兒注意唸白部分的`節奏。

教師：歌裏還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句？應該怎樣說呢？讓我們一起拍手說一說。

(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

4、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的遊戲。

1.引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。

2.教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說出榨出的水果汁名稱。

3.教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗遊戲的快樂。

4.請幼兒與家長回家自己榨果汁，並瞭解喝果汁的益處，結束活動。

活動延伸：

在複習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第2篇：中班音樂教案《榨汁機》含反思

本文關於中班音樂教案《榨汁機》含反思的寫法與格式，歡迎借鑑使用。

中班音樂教案《茉莉花》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據圖譜感受樂曲ABA結構，並能感受A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現，通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏，鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演，快來看看幼兒園中班音樂《茉莉花》含反思教案吧。

活動目標

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，並能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程

（一）隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛纔我們跳了什麼舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢？（引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什麼呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什麼問題問爸爸老師呢？（請幾個小朋友上來問問題）

（二）欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。

1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）

2、師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢？（引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）

3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園裏。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發現我的花園圖譜什麼地方是一樣的呢？（引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什麼呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什麼呢？（讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。）

4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）

（三）欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園裏，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？ （A段音樂1次、停止）

2、啓發幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）

3、啓發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒自由回答，並給予幼兒肯定。）現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。（A段音樂1次、暫停）

（四）欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。

師：花園裏除了有蝴蝶飛，還有什麼想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）

（五）欣賞最後一段音樂，幼兒隨音樂表現。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）

（六）完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽着《茉莉花》的音樂一起去春遊吧，來，坐上我們的小船，準備出發羅！ （音樂一次、CD加薩克斯）

（七）活動結束

1、評價

2、總結

活動反思

《茉莉花》這首樂曲非常優美，它是一首廣爲流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？於是我們煞費苦心，認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的薰陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環節過渡自然得當，都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的纔是世界的。

不足：

由於着急走流程，忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中，一定要沉下心來備好每個環節，真正面對孩子，把每個環節都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

小百科：茉莉性喜溫暖溼潤，在通風良好、半陰的環境生長最好。土壤以含有大量腐殖質的微酸性砂質土壤爲最適合。