結合自己的教學經驗談談自己在教學中的幾點做法

今天聽了曹培英專家、劉主任和陳老師的講座，高老師的《認識平行四邊形》一課。有理論的指導，也有實踐的示範！收穫很多！我結合自己的教學經驗談談自己在教學中的幾點做法：

一、創設教學情境，激發興趣深度

深度學習的不竭動力首要來源是學生的興趣，只有學生具備濃厚的學習興趣才能夠進一步進行學習思考，在教學的過程中我積極地在課堂上通過多種教學手段驅動學生的學習主動性比如運用貼近學生實際生活經驗的情景圖、豐富多彩的數學實踐活動……，讓學生真正參與學習活動。

二、逐層引入知識，促進思維深度

思維的深度不是一蹴而成的，在進行教學的過程中我通過核心問題引導學生的思維，逐步深入地引導學生，不僅能夠讓學生對數學相關知識點理解更加透徹，還能夠讓學生的思維深度逐步加深，促進學生知識的形成。

三、完善知識體系，貫徹知識深度

深度學習的關鍵是學生能否構建良好的知識體系，發展是深度學習的持久的動力，所以我注重培養學生養成正確良好的學習習慣以及學習方式，這樣即使學生在沒有我們老師引導的情況下也能夠實現自身的發展。

四、完善教學評價系統是深度學習的導向

我們數學教學的評價系統對深度學習具有導向、激勵和管理作用，有利於促進學生深度學習。

國小階段是學生的思維啓蒙階段，教師只有建立適合學生髮展的深度學習課堂，才能夠真正契合學生的發展規律，促進學生自身核心素養的成長。