1+4課堂教學模式教學工作總結
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以"師德"規範自己的教育教學,以"當一名好老師"作爲自己工作的座右銘。本學期我擔任高一29、30、24、25四個班的生物科的教學工作,現將一學期的工作總結如下:
一、認真鑽研教材。本學期我第一次使用1+4課堂教學模式上課,心中十分緊張,以此爲理念爲更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,認真解讀《生物課程標準》,鑽研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況,認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,我更注重的是學生創新能力的培養,在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞,讓學生積極參與生物科學知識的傳播,促進生物學科知識進入學生個人的生活中。
二、認真以1+4課堂教學模式上課,做好課前預習,課上合作交流,展示反饋,精講點撥,鞏固練習,用這種方式上課確實能調動學生的積極性,活躍課堂氣氛,更重要的是能使學生得到鍛鍊和提高,但也有不足之處,有時難以完成教學任務,這也是其他學科存在的問題,也是有些老師不用這種方法的原因。要想兩者兼顧,就只能有選擇的使用。看學生的水平,看教學內容。
三、關注學生。通過5年的教學讓我深刻的感覺到做爲一名教師,不僅要重視知識的傳授,更應該關注學生情感的培養,用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思考。"對於犯錯誤的學生,我們不應打罵、諷刺他們,而應該和顏悅色的開導他們,只有這樣,課堂才能真正成爲師生智慧飛揚的新天地。
四、在作業的設計中,注意分層次,普通班作業重基礎,重點班難度稍有提高,對不同程度的學生留有不同水平的作業,使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生,實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況。對於部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。
五、課後及時進行教學反思,由於是高中新課程的新教師,在教學過程中難免會遇到很多問題,因此寫好課後反思是提升自我教學能力的一種好方法,通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課),總結積累教學經驗,尋找更好的,更適合我們學生現狀的教學方式。
六、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高,特別是對於新教師,本學期我積極走進本校老師課堂,與有經驗的老師多交流,是提高自我素質的一種很有效的方法。
以上就是我在本學期的教學工作總結,由於經驗尚淺,還有很多不足之處,爭取在以後的工作中繼續努力,取得更好的成績。
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