“九環節自主合作探究”課堂教學模式賽課反思

“九環節自主合作探究”課堂教學模式賽課反思

本學期，我校再次開展了“九環節自主合作探究”課堂教學模式賽課活動。老師們各展其能，呈現出了一節節精彩紛呈的課堂。無論從課堂設計、還是教學環節都體現了老師們的精心設計和用心準備。通過自己上課和聽老師們賽課，我真是感慨萬千，收穫頗豐。

張帆老師的課，拿捏的遊刃有餘。李婷老師的課，關注學生能力的培養。張怡坤老師的課，每一句話、每一字板書都體現着老師的用心。常夢晴老師的課，在傳統教學中創新求異。趙曉雲老師的課，德育教學滲透在點滴。王媛老師的課，活潑自然，符合低段教學特點。何偉老師的課思路清晰，層次教學展露無遺。可以說，老師們的表現可圈可點，單是這麼聽着，就能激發人積極備課的慾望，誰又有何理由不去用心對待！

下面就賽課活動，主要來說說自己這堂課的思路、想法及過程。我自己選課有一個特點，在選課前，我會翻看整本書，從而找到最有感覺的一課。選定課文之後，我不會馬上備課，而是會花大量時間進行文本研讀，先是理解文章內容，揣摩作者寫作的目的。然後品味語言和寫法。若有背景資料的話，我會統統瀏覽一遍，把文章的來龍去脈，前因後果及故事發生的背景等等全部搞清楚。而不是隻停留在文本的表面。做完這些，我會細讀教參，將教參中列舉的知識點、難點等全部消化吸收。接下來，就是大量的閱讀相關的優秀教案。最後根據本班學生的情況，制定屬於自己的教案。這一套活兒下來，大約需要兩個週末的時間，雖然時間很長，但我樂在其中，享受其中。當你鑽研其中，你會忽略其繁瑣，其勞累，恰恰相反，你總能在進行的過程中，發現一些新的東西，它能帶給你驚喜，更能帶給你靈感。本學期，我做課的題目是《狼牙山五壯士》，之所以選這課，是因爲它雖然離我們現在的青少年有些遠，但他們體現出的愛國精神、不怕犧牲的精神、英勇無畏的精神到何時都不過時，這種革命精神值得我們永久去緬懷、去紀念、去學習。我本身就喜歡這種革命題材，自認爲還有一顆愛國的心。記得上學時候，學到《十里長街送總理》，單是讀着課文，想到周總理爲國家而鞠躬盡瘁，就已然哭的稀里嘩啦了。《金色的魚鉤》，老班長吃魚刺的畫面至今仍刺痛着我的心。上班後，每一年都有做課活動，凡是有愛國題材的，我一定不會錯過，像《難忘的潑水節》，《爲中華之崛起而讀書》、《狼牙山五壯士》等，都是我必選的課型。之所以這樣，也算是對革命先烈的一種懷念，我帶着孩子們細細品讀課文，揣摩字裏行間表達的情感，體會革命先烈的大無畏精神。這何嘗不是一種敬仰與緬懷。

《狼牙山五壯士》這節課，感動無處不在，其中最打動我自己的是品“望”字的環節。現和大家一起來回顧：

（預設：一個望字，道出了戰士們當時矛盾的心理，他們望着羣衆和部隊主力，感到欣慰，因爲他們安全了；感到難過，因爲他們不能和大家一樣繼續殲敵了。望敵人，是憎恨的望，是嘲笑的望）同樣是一望，意義卻不同，感情也不同。眺望遠方，他們看到了成功轉移的部隊和羣衆，這是滿懷深情的一望；回頭望望，他們看到了正在向山頂爬的敵人，這是無比輕蔑的一望。想象一下，他們還望到了什麼？（望到了勝利的希望。）是的，想到羣衆和部隊已經轉移，面對死亡，他們臉上露出了勝利的喜悅，這就是——視死如歸！帶着你的感受，讓我們把這幅畫面讀進心裏：五壯士屹立在狼牙山頂峯——喜悅。

此段教學，我絞盡腦汁，就想着如何抓住關鍵字眼，來激發學生的感情。於是找到了“望”字，道出了五壯士的不同感情，既深情又憎恨，既憧憬又無奈，一個“望”字把壯士們複雜的內心世界詳實而生動的表達了出來。孩子們也不負衆望，跟着我的節奏去體會、去描述、去想象，教學成果得以落實。

每一次賽課，都會有不同的感受與收穫。從中我能看到很多、想到很多，從而學到很多。感謝學校給我們創設的良好機會，九環節的教學思路爲大家指名了方向，尤其對年輕老師來說，少走了很多的彎路，讓我們更快的到達成功的彼岸。感謝史老師每一次做課的認真指導和傾心幫助，纔會有一節節精彩紛呈的課堂呈現在大家面前。感謝我可愛的孩子們，有了他們的配合，我的生活纔會如此的精彩豐富。我會珍惜每一次賽課的機會，用心對待，用心學習 ，用心準備，讓自己的業務水平一步一個腳印，從而邁向更高的臺階！