“提高國小生英語課外閱讀能力”課題研究階段總結

“提高小學生英語課外閱讀能力”課題研究階段總結

閱讀能力是英語四會能力中最基本最重要的能力之一。它可以幫助學生獲取大量信息，使學生養成良好的英語讀寫習慣和讀寫的技巧，最終達到提高學生綜合運用語言的能力，爲學生的終身學習打下基礎。

爲此，我校特承擔了市《提高國小生英語讀寫能力研究子課題———提高國小生英語課外閱讀能力》的課題研究。本學年是位於本課題的實施階段。在本學年中，我們課題組主要開展以下工作：

本着課外閱讀與真實生活相融合的原則。英語組把重點放在培養學生良好閱讀習慣，營造濃厚閱讀氛圍上。有效利用學校讀報課時間，組織學生閱讀英語報刊，雜誌。老師還充分利用每天的“課前三分鐘”時間，對學生的日常閱讀進行反饋和及時鼓勵，同時將學生課外閱讀的情況納入學生的期末考覈當中。以此達到讓學生“爲學而讀，讀中學，學了就用”的目的。

學校一直堅持進行英語廣播站播音，每週一播。廣播站新穎的節目內容給大家創造了集體閱讀的空間。並且配合學校定期開展的各項活動，如：英語學科節、英語風采賽、講故事比賽、演講比賽等等。讓孩子不但愛閱讀也敢於將自己閱讀的內容分享給大家，勇敢地展示出來。

英語組的兩位老師在去年10月參加市片斷課比賽。兩位老師在課例設計中充分滲透了培養學生綜合閱讀能力的思想。兩堂課都以學生爲中心，通過結合學生們積累的豐富課外知識，達到了非常好的教學效果。這也是與兩位老師以及英語組老師在平時教學中對學生閱讀習慣的培養是分不開的。

閱讀是一項需要建立在一定語言基礎上並且通過長期時間才能看出效果的活動。我們爭取在下一學年的課題研究中繼續努力，在探討如何更有效的指導學生進行閱讀，與其他學習方式有效結合，促進學生最優化學習方面下功夫。從而推動學生素質的全面提高。