如何培養和提高高中生英語閱讀能力

【內容摘要】閱讀是學生獲取各種信息和知識的重要途徑，閱讀理解題型歷來都是考查學生閱讀水平的重要題型之一。就目前的英語大學聯考題型來看，涉及到考查學生閱讀理解能力的題型有：閱讀理解和完型填空。這兩個題型佔據了英語試卷將近分一半的分值，很多老師都非常贊同“得閱讀理解者，得天下”這句話。由此不難看出，閱讀理解成績的好壞在很大程度上對考生試卷總分起着決定作用。那麼如何在平時的英語教學中培養和提高學生們的英語閱讀能力，理所當然的成了無數英語老師不斷思考的問題。

【關鍵詞】 培養  提高  高中生 英語閱讀能力

作爲一名高中英語老師，要想培養和提高學生們的英語閱讀能力，首先就必須去了解學生們學習英語這門課程的態度以及學生們在平時做英語閱讀訓練時所使用的方法。

本人通過對自己所帶2個普通班級學生的問卷調查，瞭解到了他們的英語學習現狀：班上大部分學生都感覺英語這門課程很難，很多學生對英語閱讀缺乏興趣，大多數學生沒有正確的英語閱讀方法和閱讀習慣，對於閱讀理解所考的幾大題型不瞭解。大多數學生的閱讀範圍僅僅侷限於課本每個單元的閱讀課文，僅有的課外閱讀材料只是考試中的閱讀題目。學生的知識面難以得到擴大，閱讀理解訓練強度明顯不夠，難免達不到大學聯考對學生的要求。爲了改變這種現狀，本人總結了一些自己在平時教學中所使用的方法。

一、興趣是最好的老師，培養學生學習英語的興趣尤爲重要。

我認爲要想提高學生們的英語閱讀能力，首先應該激發學生們學習英語的興趣。老師們在平時教學中，要根據課文每個單元的話題設計出能夠訓練學生各種閱讀技巧的練習題，充分調動學生參與課堂的積極性。同時，爲了讓學生保持對英語這門學科的興趣，可以舉辦英語詩歌朗誦大賽、英語歌曲演唱比賽、讀英文原版小說，看英文原版電影、寫英文電影影評等活動。

二、 在平時教學中培養學生們英語閱讀能力

通過平時的閱讀訓練，我發現很多學生存在這些閱讀問題：閱讀速度慢、遇到生詞就喜歡查字典、讀一句翻譯一句。這幾個問題都嚴重影響了他們的閱讀速度，5篇閱讀理解題目，有些同學甚至要花一個小時的時間才能讀完。因此，只有改正了這些問題，才能提高學生的閱讀速度。因此在平時的閱讀課上我是這樣做的：首先，通過LEADING IN環節巧妙引入課文話題，提高學生課堂活躍度與參與度。引入新課時，我一般都是利用多媒體播放與課文話題有關的圖片、音樂或者視頻資料。其次，指導學生利用跳讀（SKIMMING，SCANNING）技巧，快速瀏覽全文來獲得文章的大意，在這個環節，我會刻意強調，只需重視文章的整體結構而沒必要糾結於文中的生詞和長難句。這一環節就是用來培養學生概括全文主旨大意能力的。再次，利用（CAREFUL READING）來了解課文細節。在SKIMMING和SCANNING環節中，學生已經對文章有了總體的印象，在此基礎上，我會設計一些細節理解題，比如:選擇題，判斷題等來讓學生再次閱讀文章，讓學生對文章有更加全面細緻的理解。這一環節剛好對應培養學生做細節理解題的能力。最後，我往往會通過一篇設空的改寫文章，讓學生用所學單詞或短語來填空，學生以此來增加對文章的印象，或者讓學生自己用一段話來縮寫課文，這樣也訓練了學生的概括能力和寫作能力。

三、合理利用課外教材，提升學生閱讀理解能力。

提高閱讀能力必須以大量閱讀爲前提，沒有一定數量的積累，要提高閱讀能力也只是空談。僅僅依靠教科書中的文章遠遠不夠，必須充分利用課外閱讀材料來擴大詞彙量，開闊視野，豐富語言知識。我的具體做法是平時利用21世紀英文報進行補充閱讀，觀看“希望英語”系列視頻來開闊學生視野，利用英語週報進行測試，這些課外的閱讀雖然會佔用學生們的很多時間，但卻能從根本上增強學生閱讀興趣，從而養成良好的閱讀習慣。

四、明確各題型解題技巧，進一步提升學生們閱讀理解得分能力。

閱讀理解得分能力取決於閱讀速度和閱讀理解力。閱讀速度得益於閱讀技巧，閱讀理解解題技巧是學生做閱讀理解不可缺少的語言學習技能，更是提高學生大學聯考成績的必然選擇。閱讀理解力取決於詞彙量、基礎語法知識等因素。

《2018年全國統一考試大綱》中明確要求考生能讀懂書、報、雜誌中關於一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，並能從中獲取相關信息。大學聯考閱讀理解的具體要求是：能夠使學生通過閱讀理解文章主旨要義，理解文中具體信息，根據上下文推斷單詞和短語的含義，對文章做出判斷和推理，理解文章的基本結構，理解作者的意圖、觀點和態度。針對這些題型，我在平時閱讀時要求學生們是這樣做的：

1.細節理解題解題技巧

高中階段的細節理解題通常具有對應性、準確性、區分性和完整性等特點。我要求學生在做這類題時，首先快速瀏覽全文，把文章中作者發表的觀點的句子或者研究成果類的句子用筆直接畫出來。然後看題目中的關鍵詞，利用跳讀和尋讀在文中迅速尋找與關鍵詞相關的句子，學生往往會發現很多題目的答案都和第一遍閱讀所畫句子有一定的關係。最後，找到這些句子後，仔細閱讀這部分內容，分析比較所給選項與文中細節的異同，從而選出正確答案。細節理解題也是學生們最容易得分的題目，我的要求是這種類型的題目一定要拿全分。

2.主旨大意題解題技巧

主旨大意題考查學生理解文章大意的能力，要求學生能根據文章內容概括文章標題、主旨、段落大意等。通過平時閱讀的經驗，學生們都知道主題句通常在文章的開頭或結尾。標題類主旨大意題一般要求能夠概括全文並且標題一定立意新穎，能夠吸引讀者眼球。段落或文章中心大意類主旨大意題，關鍵在於辨認主題句，並由此歸納出文章的中心思想。學生們在平時的課文閱讀中就經常訓練概括段落大意，因此這種類型題目學生們得分能力較強，我的要求也是一定要拿全分。

3.詞義猜測題解題技巧

詞義猜測題考查學生根據上下文內容猜推測詞義的能力，這類題目使學生們公認的難題。這和學生們有限的詞彙量有較大關係。在平時練習中我是這樣要求的：首先，我們可以根據構詞法來進行猜測。其次，我們可以通過上下文之間邏輯關係猜測。再次，我們可以反覆閱讀上下文並根據自己的理解進行猜測。最後，還可以將選項反向代入原文去閱讀，符合上下文邏輯的就是正確選項。實在猜測不出來的時候，只能相信自己的第一感覺了。

4.推理判斷題解題技巧

推理判斷題是指在理解原文字面意義的基礎上，分析語篇邏輯關係以及根據文中細節暗示等做出推理判斷。做推理判斷題時一定要從整體上把握語篇內容，體會文章的深層意義及隱含意義。由表入裏，由淺入深，從具體到抽象，從特殊到一般，切勿斷章取義，以偏概全。立足原文，切勿主觀臆斷。

上述方法就是本人在長期的教學工作中總結和借鑑很多專家學者的研究成果而得出的一些方法，我覺得非常適合目前我所帶班級的學生。總之，培養和提高學生的英語閱讀能力是一項複雜的系統工程，也是一項必須長期堅持下去才能呈現出效果的工程，老師們只有在激發了學生們的學習興趣的前提下，通過平時閱讀教學的訓練和課外閱讀方法和技巧的訓練，才能真正提高學生們的英語閱讀能力。

參考書目

（1）《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》

（2）《全日制義務教育英語普通高級中學課程標準》

（3）《英語教育學》，黃國營，江西教育出版社

（4）《閱讀課的設計》Farrell, Thomas S. C.北京教育出版社

（5）《中學英語創新教法》，劉建華，學苑出版社

（6）《英語教學法》，李庭薌，高等教育出版社

（7）《題型解讀與訓練》 英語核按鈕