加強校本研修提高國小生的閱讀能力
加強校本研修提高小學生的閱讀能力
培養國小生的閱讀是能力,有利於學生養成讀書的好習慣,而如何進行閱讀教學呢,這是擺在我們國小語文教師面前的一個重要話題,也是我們語文教師的一個難題,閱讀教學方法多種多樣,教師要根據教材和學生的水平,指導學生採用多種閱讀方法,以提高閱讀的有效性。我具體做法如下:
一、訓練學生掌握最基本的閱讀方法。
如範讀、領讀、講讀、朗讀、默讀、背誦等。範讀是教師給學生閱讀做示範,激發學生的摹仿興趣。通過教給閱讀方法,運用閱讀比賽激發學生閱讀興趣,強化了學生良好的範文背誦習慣,鍛鍊了他們的記憶力,並逐步提高了他們的寫作水平。
二、教會學生掌握良好的閱讀技巧。
在閱讀中,指導學生變換方法閱讀,並從閱讀中不僅養成眼到、口到、心到的基本方法,還要培養學生一邊讀一邊動筆圈、點、畫、記的習慣。讓他們在閱讀中瞭解課文內容,學習生字新詞,理解作者的思路、寫作方法和課文中心,借鑑寫作技巧,還可以指導學生速讀—回讀—精讀—背誦。在課後組織學生看課外書,利用班級裏的學習園地展示學生們精彩的作品,從而提高學生讀課外書的興趣。
三、利用情景教學培養學生的閱讀興趣。
1、是抓住上課時機,以精彩的開場白或話題引發起學生濃厚的興趣,激起學生的好奇心和想象力,使之進入最佳狀態,爲整堂課拉開序幕。
2、是運用現代技術多媒體和豐富多彩的活動激發閱讀興趣。在教學中充分利用多媒體創設情境,增強氣氛,組織討論,看圖說話、分組競賽等活動,使學生在樂中學、在做中學。以活動爲載體,開展閱讀比賽,特別是通過羣文閱讀來實現學生閱讀能力的提高。
四、是適時強化學生成功的喜悅感,鞏固興趣。
教師要特別注重讓學生體會成功感。使學生對閱讀產生濃厚的興趣並獲得巨大的閱讀動力,驅使他們向着進一步的成功邁進,從而形成穩定而持續的興趣。在教學中儘量多地創設競爭和成功的機會,讓學生體會到通過自身努力取得成功的快樂,感受到努力的價值。
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