國小小考質量分析報告

迎難而上，再創輝煌

——上模國小小考質量分析報告

上模國小2018年小考工作在教育局教研室正確指導下，在兄弟學校的大力支持下，在畢業班全體師生的共同努力下，取得了全縣第五名的成績。爲及時總結經驗，發現不足，現將我校2018年小考情況作如下分析總結。

不當之處，懇請批評指正。

一、構建和諧的校園人文環境。

在我們學校工作過的老師都有一種深深的感觸，上模國小的老師敬業，人際關係更是簡單，幹羣關係也是十分協調，在這裏工作，兩個字——舒心，只要做好自己的事情即可。學校領導任何時候都能做到公事公辦，與老師們和諧共處，一同工作一起聊天。對於有困難的教職工，學校竭盡所能，真誠關懷。長期以來，我校已經形成一種和諧的校園人文環境，教師們能將全部的精力和熱情投入到教學之中去。

二、畢業班的師資保證。

1、領導幹部身先士卒、率先垂範。教導處鄭方德主任、王春平主任紮根畢業班教學第一線，分別擔任畢業班的語文和數學教學。榜樣的力量是無窮的，羣衆的眼睛又是雪亮的，領導在前面都已經做出來了，老師們自然全力跟上。同時挑選了3位有十幾年畢業班教學經驗的翁文華老師、曾宜華老師、朱愛琴老師再加上3位吃苦耐勞工作勤懇的青年教師任教，這樣就保證了六年級雄厚的師資力量。這八位老師以學校工作爲中心，課堂內外下班勤，敬業精神極強，感動着一個個幼小的孩子的心靈，深深影響和感染者全校每一個教職工：全校就數他們工作時間最長，備課講課最認真，作業批閱最細緻，培優補差最紮實，服從工作最爽快。可以說，這一支業務能力強、團結上進的集體，奠定了我們學校今年小考成功的基礎。

2、精心挑選有經驗的吃得班級住的班主任，均衡配置科任教師，保證平行班級間自始至終保持一種良性的競爭力。我校一直以來，在六年級的起始學期，按照學生的成績、性別均衡分班，由班主任抓鬮，保證生源的相對公平，我校長期保持持着這種真正意義上的“平行班”，正是平行班級之間的這種良性的競爭和合作，使得我校教育教學質量不斷向前發展。

三、科學制定中小考獎懲方案，最大限度刺激教師工作積極性。

我校在物質獎勵方面向畢業班老師傾斜，除了期末考試對教師的獎勵，另外有專門針對畢業班的小考教學獎罰（重獎輕罰），對於上級部門所發獎金，學校不截留一分，一文不少地發放給教師。同時，評優評模畢業班教師優先。這些措施極大地激發畢業班教師的積極性，也打造出了一批能夠教畢業班的教學過硬的老師。

四、領導班子對六年級教學工作的重視和關心。

領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。在過去的一年中，我校充分重視畢業班的管理工作。學年初，學校就組織召開畢業班工作會議，給畢業年級下達本學年的小考目標，

學校領導經常走進課堂聽課，研究教學，多次組織六年級教師開展教學研討，做好老師們的思想工作，消除老師的畏難情緒，爲他們出謀劃策。也多次專門給六年級學生召開會議，引導學生明確學習目的，激發學生學習熱情，爲六年級學生鼓勁加油；對小考複習工作着手早，安排部署到位，保障措施得力。

五、抓實日常教學管理。

1、高標準，嚴要求，狠抓教學常規的管理。教導處每月組織教研組對全校老師進行一次作業、教案、試卷等常規檢查。採取推門聽課，相互聽課，領導蹲點聽課的形式檢查上課情況，作業的佈置與批改，做到老師的自查和教導處的檢查相結合，對教學各環節的檢查情況，都作好詳實的記載，按照學校制度，獎罰分明，嚴格兌現。爲教學質量的提升提供了有力的保障。

2、德育先行，把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作爲畢業班教學工作的前提。做好學生思想教育工作，紀律管理也是我校狠抓的一個方面。“紀律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。畢業班的紀律不光班主任抓，科任老師也抓，學校領導時時抓。在備考過程中，畢業班學生的思想波動比較大，如果不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校就十分注重畢業班學生的思想教育工作，時刻關注學生的思想動向，掌握每個學生心裏的想法，對症下藥。利用班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒，端正他們的學習態度。在日常生活中，一旦發現有學生情緒產生波動，學校領導成員和班主任立即找學生談話。

3、認真抓好課堂教學。多聽課，多指導，多交流，盡力讓課堂發揮主陣地的作用，特別是幾位新手，及時指出課堂缺失，多幫助他們改正不足，給她們樹立信心，提高她們的課堂效益。對於畢業班教學過程中出現的難點問題，我們召集骨幹教師進行會診，或將其作爲全校性的教研專題，傾全校之力在全校範圍內通過反覆研討予以解決。

4、科學地規劃好各科的結束新課時間，保證複習時間，安排好各科的複習內容。每次月考，及時召開畢業班學情質量分析會、師生座談會，瞭解學生學習動態，發現問題，及時解決。對一些問題學生由學校行政人員和畢業班老師採取“一對一”的方式進行幫扶教育，絕不輕言放棄。一起查缺補漏，制定邊緣生輔導計劃，加強個別輔導，促進全面提高。每次月考後，獎勵前十名學生和進步的五名學生，學校頒發獎勵證書及課外書、筆記本、文具等，提高學生的競爭意識。

5、加強學生書寫訓練。語文以生字爲主，強化書寫訓練；並加以階段性的書寫競賽，提高學生的書寫能力。

6、注重單項訓練。數學老師每天出幾道計算題（每日一練），讓學生限時完成；語文每天聽寫詞語、默寫名句名段，英語注重單詞過關訓練。

六、存在的問題。

1、隨着農村經濟的快速發展，許多家庭都是一老一小在家，隔代教育，部分家長溺愛孫輩，不會教孩子做作業，不關心孩子的成績，或者不知道如何教育孩子，學生受此影響從小隻圖享樂，不願受苦，學習不刻苦不努力，提高教學質量成了學校的“單頭熱”。

2、教師資源的流失。教學資源存在着農村與城鎮之間的巨大差異，農村師資力量薄弱，一些優秀中青年教師不斷考入縣城學校，我們是培養了一批又走了一批，嚴重影響了我們農村學校教學質量的提高。

3、抓實了畢業班的教學，忽視了非畢業班的嚴格管理，造成年年畢業班老師補課多，埋怨多。還有個別教師管教學生水平不高，鎮不住學生，課堂上有幾個調皮學生搗蛋就亂哄哄，影響整個班的學習。

4、優等生培養工作做得還好，但對差生的輔導不到位，這幾年我校的及格率與兄弟學校有一定的差距，這是我們今後努力改正的方向。

成績屬於過去，展望未來，任重道遠，爲了上模人民的囑託，我們將迎難而上，再創輝煌。

上模中心國小  鄭方德