高2024屆地理學科高一下期期末考試成績分析報告

高2024屆地理學科高一下期期末考試成績分析報告

高2024屆地理備課組

一、命題評價

1.考試涉及大學聯考知識點：

城鎮內部空間結構及影響因素；工業區位因素、區位變化及影響、區域發展異同；農業地域類型；交通運輸佈局促進區域經濟發展、線路影響因素；人口自然增長模式及其轉變、因素、數量變化帶來的影響；農業區位因素；人口遷移方向、影響人口遷移的因素、影響；城市化的利弊級解決措施；工業地域的形成條件和發展特點；可持續發展的內涵、原則、基本觀念；

2.整體知識點、題型與前三年的試題對比綜合評價，見下表（一）表一（期末試題近4年知識點對比）

2、本試卷共38道題。主觀題3道，分值佔比30%，客觀題35道，分值佔比70%。學科總分100分。

3、難度係數：0.66 ；區分度：0.28；難：中：易爲 0.2：6：3.8。

4、客觀題年級均分18.65，得分率62.16%。主觀題年級均分47.2，得分率67.42%。

二、考試基本情況分析

（一）考試數據分析（見表二）

（二）典型錯題分析

客觀題得分率較低的題是：5、8、11、12、14、15、27、28、29、31、34題。主觀題37題（2）、38題（1）得分率較低。試題的考點覆蓋了本學期所學的重要知識點，對重點章節有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。創新精神和實踐能力是此次試卷實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現了課改的意識，考查了學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產、生活中的實際問題，有利於對學生進行創新精神和實踐能力的培養。

（三）存在的問題及原因分析

大部分學生對於識記的類型題掌握比較理想，答題速度快花費的時間比較短，同時比上學期的讀圖和判圖有較大的提高，從總體上看大部分學生選擇題回答情況比較理想，綜合題得分正常，學生在答題時大致存在以下幾種情況：

（1）審題時對題中的關鍵字詞句的理解有誤，審題不夠認真，回答過於草率詞不達意，比如37（2）從環境因素分析自來水廠和鋼鐵廠佈局是否合理？正確的不合理。絕大多數的同學答的合理，原因是關鍵字未掌握。

（2）地理概念不清，對地理概念規律理解不透，甚至錯誤，主幹知識記憶模糊，在答題時能死記硬背生搬硬套，對於地理原理無法靈活運用，如5題要分析人口遷移因素。不少同學做錯的主要原因是對人口遷移因素，理解不全面，究其原因可能沒有建構完整的影響人口遷移的因素體系，沒有形成整體的分析方法。所以在分析時，體現在沒有條例，思路混亂。

（3）讀圖分析地圖能力不夠，不能從地圖中提取有效信息答題，如8的正確只有不到20%的原因是在平時的小練習中有做過圖像相同的題目，有不少學生沒有認真審題，認清圖例，沒有發現圖例發生變化從而導致失分多，不少學生知識的靈活運用能力和邏輯分析能力有待提高

（4）答題方法不正確，表述不全面不準確，書寫不規範，如38（1）海上絲綢之路與陸上絲綢之路相比較，貿易運輸方式主要優勢是什麼，大多數同學能答出提高鐵路的通過能力，運營能力，但對縮短營運時間大多沒能答上。還有的誤答成縮短營運路程。

（5）對知識的綜合對比和歸納能力有待提高。

（6）文科班對自主創新的社會實踐和社會題目比較陌生，解題思路不清晰。

三、有效的經驗和做法

（1）側重知識點的整理、考點調研。

（2）加強學生書面表達能力的培養。主要是正確運用學科術語，完善答題思路、步驟，書面語言規範性表述。

（3）重視學生審題能力培養。試卷中文字、數字、圖表、地圖、設問、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準是考試大忌。

四、本次考試改進措施

1、培養學生學習地理的興趣。

2、降低教學難度，立足基礎，發展能力。

基礎知識是我們認識問題、分析問題的基礎，也是培養學生智力、能力的基礎。所以教師在教學過程中要切切實實讓學生掌握應該學好的地理概念，加強基礎知識的理解性教學。以便使學生形成正確清晰的地理概念、規範的地理語言。

3、應注意培養學生讀圖、分析圖的能力。

地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具。平時教學中應加強閱讀地圖和圖表能力的培養，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。

4、加強集體備課。

五、上一次考試整改落實情況

經過上次對基礎知識的梳理，對知識的理解深度強化，學生應試能力提高。

2021年7月 15日