2020-2021學年第一學期一年級期末考試質量監測分析報告

靈空山鎮中心學校

2020-2021學年第一學期一年級期末考試質量監測分析報告

根據《沁源縣教育科技局關於2020-2021學年第一學期教學質量監測的通知》精神，結合《長治市中國小教學質量監測評價辦法》，對本校2020-2021學年第一學期期末教學質量情況進行了深入細緻的總結、分析，初步把握 一 年級教育教學中存在的優勢與不足，促進我們更好地把握 年級教學策略，現對本次教學質量監測情況分析如下：

第一部分成績分析

一、基本情況

今年我校 一年級參加教學質量監測的學生總人數爲 人，其中總分達優秀段的人數有 7人，優秀率爲 63.6% ；有 3人及格，及格率爲 27.2%，最好成績爲298分。

二、年級總體監測結果分析

（一）總分分數段情況

本次年級教學質量監測總分 300 分，全校最高分 298分；全校總分超過 270分（總分90％）的尖優學生7人，佔參加測試總人數的 63.6%,總分超過 240分（總分80％）的優秀學生10 人，佔參加測試總人數的 90.1 ％，總分達180分及格分數線的學生10人，及格率爲 90.1 ％，總分低於90分（總分30%）的學生數0人，佔考試總人數的0 ％。

我校 一年級質量監測分數段統計彙總表

我校一年級質量監測總分分數段統計彙總表

（二）年級單科一分四率

第二部分 存在的主要問題

一、語文部分

本次語文考試存在的主要問題：做題馬虎，粗心大意，只聽題目，不自己思考問題要求，缺乏認真審題的習慣，缺乏知識之間的相互聯繫；書寫不規範，卷面不夠整潔，書寫習慣不好；拼音的鞏固不夠，沒有完全區分各類拼音；標點符號的使用不夠規範、正確；閱讀量少，閱讀訓練不夠，積累少。

二、數學問題

學生計算題出錯，不理解解決問題的含義，基礎知識不能很好地轉化爲試題內容。

三、道法

考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語言表達不通順現象等依然存在，說明學生的基本功不紮實；考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強，有許多同學做題不認真，沒有認真審題，造成不必要的丟分；考生的應試能力不強，很多學生不會變通，造成失分；學生的基本常識缺乏。

四、科學

1、選擇題除了學生粗心失分，其他全對。

2、課堂上練習過的依然錯誤，說明鞏固不到位。

3、部分學生數字敏感度較差，排序題不能完全做對

第三部分 提高教學質量的建議

在今後的教學中我們還是要紮根教材，一年級的學生正是基礎階段，也是培養學習興趣及行爲習慣的時機，我們需要通過觀察、操作等多種形式，使學生從具體到抽象，逐步理解數量關係，培養綜合能力的發展。一年級正是起步階段，對於理解能力、書寫能力、觀察能力、創新能力等等都是具體思維的指引，作爲孩子的引路人我們應起到示範作用，用正確的認知去幫助孩子形成直接經驗和感性認識。關注貧困生，及時補差，減少知識的負積累。

分析人：範凱歌 單位：柏子國小