《兩小兒辯日》導學案

自學

1.自讀課文，力爭做到：讀準字音，讀好停頓，讀通句子。（標記自己讀不好的地方）

2.用自己的話說說這則文言文的大意。（藉助註釋）

3.我找出的文中古今意義不同的字有

4.認真讀兩小兒辯論的語句，用“ ”畫出第一個小孩的觀點和理由，用“”畫出第二個小孩的觀點和理由，並完成下列表格。

人物觀點現象理由觀察角度

5.對兩小兒的辯論孔子什麼態度？你對兩小兒和孔子是什麼印象，說說讀了《兩小兒辯日》你明白了什麼道理？

理解文言文方法：藉助註釋；組詞；聯繫上下文；聯繫舊知；聯繫生活經驗

對學羣學

對子間交流自學的問題，表達要清楚。有異議的羣學中深入探究，組內意見可達成一致。

小組長主持。優先別人表達。

展示質疑

補充

展示單元一：韻味朗讀初感知

小組合作讀文言文《兩小兒辯日》

要求：1、讀準字音，讀順句子，讀好節奏，做到聲斷氣不斷。2、形式多樣，全班互動。（個人讀、齊讀、合作讀、挑戰讀……）

展示單元二：多種方法知大意

1、找出文言文中古今意義不同的詞語，並具體說明。

2、用自己的話說說這則文言文的大意。

展示單元三：理清觀點明道理

1、理清楚兩個小孩各自的觀點，說說他們是怎樣說明自己的觀點的。

2、對兩小兒的辯論孔子什麼態度？說說對兩小兒和孔子的印象。讀了《兩小兒辯日》明白了什麼道理？

展示單元四：熟讀成誦妙昇華

在理解課文內容的基礎上情感誦讀，並能背誦。（合作讀、換位讀、分角色讀）

小組有分工，聲音洪亮表達要清楚，板書美觀，形成全班互動。

認真傾聽 ，大膽質疑，積極補充，適時筆記。

拓

展

閱

讀

《管寧割席》節選

管寧、華歆(xīn)共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉①而擲去之。又嘗同席②讀書有乘軒冕③過門者寧讀如故歆廢④書出觀。寧割席分坐，曰：“予非吾友也。”

[註釋]①捉：撿、拾。 ②席：坐具、坐墊。

③軒冕：軒，大馬車;冕，大禮帽。 ④廢：放下。

1、用自己的話說說文中畫“ ”句子的意思。

2、從文中找出兩人對“見地有片金”不同態度的句子，抄寫在下面橫線上。

3、“管寧割席”可以看出管寧是怎樣一個人?

4、你從這個小故事中得到了怎樣的啓示？

糾錯區

訓

練

提

升

達標檢測

1、寫出下列加點字的古今不同意思。

古 今

湯：（）（）

去：（）（）

2、寫出下列加點字的意思及句子意思。

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰爲汝多知乎？”

3、《兩小兒辯日》中一兒的觀點是

理由是 另一兒的觀點是理由是

（用原文中的話回答）