18、《草原上的盛會》教學設計

教材分析：

《草原上的盛會》重點介紹了“那達慕”大會的兩項活動：摔跤比賽和騎馬比賽。文章用生動的語言介紹了蒙古族人民的風土人情，條理清楚，文字優美，通俗易懂。

學情分析：

本課與學生的生活實際有一定距離，要使學生真切感知蒙古風俗，必須通過朗讀、觀看、想象等手段帶領學生入情入境。

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、瞭解“那達慕”大會舉辦的時間、地點、主要內容。理解爲什麼被稱爲“馬背上的民族”

重點難點：

重點：學習生字，流利讀文，瞭解“那達慕”盛會。

難點：爲什麼說蒙古族是“馬背上的民族”。

教學過程：

一、音頻激趣，談話導入：

1、師：看，一棵棵小松樹坐得多麼筆直挺拔，那老師送就給大家一首歌，請豎起你的

小耳朵認真聽。（播放音頻《美麗的草原我的家》第一小節）

孩子們，這首歌好聽嗎？你從歌中聽到了哪些景物？

生：彙報，相機出示詞語。

駿馬 草原 牛羊 鮮花 彩蝶 百鳥 碧水 晚霞 牧羊姑娘

2、師：看，這些詞語構成了一幅美麗的圖畫，你知道畫的是哪裏嗎？（板書：草原）

對，這首歌曲就叫《美麗的草原我的家》。你去過草原嗎？請你用上這些詞語

說說你眼中的草原。

生：練習說話，師相機豐富語言，指導學生說完整的話。（也可背誦《敕勒歌》）

師評價：看，同學們，語言是有生命的，你們用寥寥數語就爲我描繪了一幅美麗的草原風光圖。其實，這裏不僅有美景，還有——盛會，（板書：盛會）。

“盛”是我們學過的一個多音字，sheng盛會，cheng盛飯。

3、師：這節課，我們就一起走進草原，去看看這——（補全課題“上的”）

生：齊讀課題。

二、小組合作，自學盛會：

1、師：（點擊課題：盛會）誰能說說它的意思？

生：盛大的集會。

師總結：看，這種給每個字組詞的方法叫擴充解釋法，這是我們解詞常用的方法。

2、師：那麼，本文的盛會指什麼呢？（出示讀書要求：請同學們打開書，大聲地自由

朗讀1-3自然段，同桌合作完成任務條）。

填空：“草原上的盛會”是____，這是____（填民族）人民的盛會，舉辦時間是____，會場設在____，每年舉辦____次。

3、師：合作力量大，我看到很多同桌已經完成了任務。

生：彙報填空，隨機解詞。

（1）“那達慕”：

師：關於那達慕，誰能給我們介紹一下相關知識？

生：這是蒙語，娛樂、遊戲。

生：那達慕大會是蒙古族歷史悠久的傳統節日。

生：那達慕在蒙古族人民的生活中佔有重要地位，旨在慶祝豐收表達喜悅。

師：你們真是一個合格的小老師！

（2）“蒙古族”：

A、出示課件：蒙的多音字帶組詞

B、這是我國北方的一個少數民族，你瞭解它嗎？請你介紹收集到的蒙古族資料。

生：這是一個遊牧民族。

生：他們住在蒙古包裏。

生：他們以奶和肉類爲主。

師：對，這還是一個熱情好客的民族。

（3）“盛夏或初秋”：（注意：不能是一次，題目問的是具體的時間）

師：這個時間被稱爲？

生：黃金季節。

師：你知道爲什麼嗎？

生：這個季節氣候好、水草好、牛羊好

師：（如果學生答不出來）我們來看看文中是怎樣寫的。

出示句子：千里草原，草綠水碧，牛壯羊肥。

請你來讀一讀？他讀得美不美？僅僅十二個字就寫出了草原的壯美，從中可以看出草原有三好：氣候好、水草好、牛羊好，這正是——黃金季節。

（4）“水草豐美的開闊地帶”：

師：“水草豐美”和前文中的“草綠水碧”的意思相同，語言之美就在於同一個意思有不同的表達方式。

你知道什麼是“開闊”嗎？（生彙報），開闊有幾種解釋，我們來看看：

A、面積或空間範圍寬廣。B、思想或心胸寬闊。C、使開闊。

我們把“開闊”這個詞語帶到句子中看一看，應該選擇那種解釋呢？

（帶領學生抓重點詞語理解）

a 、旅行可以開闊眼界。（使開闊）

b、雄鷹在開闊的天空中翱翔。（面積寬廣）

c 、哥哥是一個思路開闊，性格活潑的人。（心胸寬廣）

學法歸納：不同的詞語在不同的語境裏有不同的含義，讀書時應該開動你的小腦袋多思考，多歸納。

師：那達慕的會場是什麼樣子呢？

出示句子：“那達慕”會場設在水草豐美的開闊地帶，彩旗飛揚，雪白的蒙古包星羅

棋佈地鑲嵌在綠茵茵的草地上，既壯觀，又漂亮。

練讀句子：哪位同學來讀一讀？（錄音筆放給孩子聽，你認爲哪裏還可以讀的更好？）

理解詞語：（出示圖片），看，碧綠的草地的上蒙古包像什麼？

（像夜空中的小星星，像棋盤上散落的棋子）

這就是“星羅棋佈”。注意：這個詞語不能用來形容星星和棋子本身。

積累運用：“既壯觀，又漂亮”寫的是哪裏？（會場）本句省略了主語。

請你用“既......又......”練習造句，注意把話說完整。

（5）“一次”：

師：你從文中哪個詞語提煉出來的？（一年一度）ABAC結構詞，你還會哪些？

學會積累，真棒！

（6）小結第一部分：

師：看書2、3自然段，請男女生合作讀，思考這兩個自然段介紹了那達慕大會的哪些情況？

生：時間、地點、（相機板書）

三、抓重點詞，介紹盛會：

師：那麼，這盛會的精彩之處在又哪裏呢？（出示課文閱讀要求：請同學們自由讀4-6段，畫出重點詞，請你做小導遊或小記者介紹盛會情況，同桌練習。）

（1）彙報詞語：摔跤彪形大漢身手不凡

騎馬 拿手本領有老有小

相機解詞：彪形大漢——身材特點：魁梧強壯

學習生字：漢，學生彙報，指導書寫。

（2）相機出示視頻，小導遊或小記者介紹盛會：

注意導遊詞和記者報道用語上有什麼不同。

相機提問：你好，導遊，爲什麼被稱爲“馬背上的民族”？

學生彙報：因爲騎馬、摔跤是拿手本領。從小就在馬背上摸爬滾打。

（3）生：齊讀4-6段。

師：這是介紹了那達慕大會的哪方面？（板書：項目）觀看了這樣的那達慕盛會

你的感受是什麼？“精彩極了”（板書）

四、總結拓展，深化愛國：

1、你知道嗎？我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的傳統節日，讓我們一起來看一看。（出示圖片）

2、孩子們，我們的祖國地大物博，五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，那就是——愛我中華！

板書：18、草原上的盛會

時間 地點 項目

精彩極了