小班體育活動說課稿（集錦4篇）

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篇1：小班體育活動說課稿

一、說教材：

教材分析：

新綱要指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒很喜歡玩圈，怎樣讓幼兒玩出新花樣，孩子們通過一物物品，創造出多種玩法，培養幼兒的創造力和探索精神。在玩中幼兒可以和夥伴合作玩，從而發展了幼兒的交往能力和合作意識。

二、說目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向的的作用，我根據小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節課共設計了兩個目標，

1、對玩圈產生興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。根據目標，我把重點放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。

活動難點：怎樣引導幼兒合作玩圈，並讓幼兒感到合作玩的樂趣。

三、說活動準備：

1、空間準備：創設多個嘗試區。

2、物質準備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。

3、歡快的背景音樂磁帶。

四、說教法

整個教學活動中始終體現綱要中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發幼兒學習和鍛鍊的興趣。活躍幼兒的思維，發展其能力。活動中我主要採用了以下教學法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時，引導幼兒掌握正確的方法。

2、激勵法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時，教師引導幼兒相互學習。

3、交流討論法：通過練習、集中交流，再練習再交流，使教師和幼兒共同發現問題，及時解決問題。對活動中出現的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經驗的積累和提高。

4、自主探索法;活動安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩後請幼兒說一說是怎樣玩的？並演示玩法。第二次探索，鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。第三次探索，引導幼兒合作玩圈。第四次是以遊戲的方法進行鑽、跳、平衡的練習。

四次探索的活動目的不同，內容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現了一節課中層層遞進的要求。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習，引導幼兒相互學習。及時對好的玩法加以鼓勵。

6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示範，通過對比展示，讓幼兒開拓思路，玩出更多的花樣。

此外我還採用了重複練習法、問題設置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。

五、說學法

以幼兒爲主體，創設條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛鍊了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動採用了以下學法。

1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過程發現問題，斷調整自己的方法，自己借鑑同伴的經驗。

2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“圈圈樂”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和探索的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起遊戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。

六、說過程

我採用環環相扣來組織此活動程序。活動流程爲：

熱身運動——請幼兒自由玩圈——鼓勵幼兒探索圈的多種玩法——引導幼兒合作玩——遊戲練習，放鬆運動

1、開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在春天在那裏的音樂聲中身體各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆。爲活動的開展提供了生理上的準備。

2、基礎部分：通過以嘗試玩圈各個環節。鼓勵幼兒嘗試自由玩、跟同伴學習、引導幼兒合作的方法。在此基礎上對幼兒提出更高層次的要求，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。

3、結束部分：教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，並對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。

篇2：小班體育活動說課稿

小班體育活動說課稿

活動名稱：小小雞兒鑽鑽鑽

活動目標：

能低頭彎腰鑽過高65―75釐米的障礙物，動作靈活。

仔細聽清指令進行捉蟲遊戲。

願意克服困難，體驗鑽山洞捉小蟲的快樂。

重點：能鑽過高65釐米―75釐米的障礙物正確掌握鑽的要領。

難點：在捉蟲遊戲中，能朝同一方向鑽並按指定路線返回。

活動準備：

經驗準備：玩過鑽的遊戲，認識小雞。

物質準備：將一根長約3米左右的橫幅固定在場地兩邊作山洞，高度約爲75釐米，攀登架一個、鐵的大鑽圈4個、小鑽圈2個，自制各色小蟲若干，多於幼兒人數，小雞掛牌一個；籃子3個；《小小蛋兒把門開》《蟲兒飛》音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

開始部分：

熱身活動：“小小蛋兒把門開”。

幼兒四散站立，教師佩戴小雞掛牌，交代遊戲角色。

基本部分：

（1）幼兒自由嘗試鑽的動作：遊戲“小雞散步”。

――師：雞寶寶們，今天天氣真好！我們一起去草地上散步吧！

――個別幼兒示範鑽的動作。

――師幼共同總結鑽的動作要領：鑽山洞的時候，身體下蹲，頭要低，彎腰，身體收縮，慢慢鑽過去。（語言提示、行爲練習）

――幼兒集體練習。

（2）幼兒練習正確的'鑽的動作：遊戲“森林探險”。

――幼兒自由選擇喜歡的山洞去鑽。（教師提示幼兒按一定的路線往返）

――小雞捉蟲。

師：雞寶寶，我們認識了去大森林探險的路，現在我們要去捉蟲子了。每次捉一種顏色的蟲。（引導幼兒要從不同的山洞再去捉其他顏色的蟲子）

――提醒幼兒要用鑽的好辦法，不要碰響鈴鐺，會引來大灰狼的！

結束部分：

教師帶領幼兒進行放鬆活動。

師：大灰狼走了！我們一起來慶祝一下吧！

篇3：小班體育活動說課稿

一、設計意圖：

小班幼兒在經過快一學年的幼兒園生活學習中，動作發展有了相對應的進步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，並在各種各樣的體育遊戲中已經發展起了運動能力，但是在日常活動中，我發現他們的有些基本動作如跳、鑽等，仍然不夠協調和平穩。而現，時值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成長的旺盛季節。所以結合季節特點和幼兒已有知識認知經驗，我設計了本次活動《小青蛙捉害蟲》

二、教學目標的制定：

我設計的本次活動目標爲：

1、學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作，發展彈跳能力，促進身體協調性。

2、在觀察、練習、遊戲中，逐步掌握雙腳同時向上跳（頭頂觸物）的方法。

3、在遊戲中體驗體育活動的樂趣。

小班《健康》上指出——小班幼兒應應掌握雙腳向上跳，頭頂觸物的動作技能，所以我將些做爲我本次活動的學習目標。

而小班幼兒的認知水平有限，幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中以鼓勵幼兒觀察，個別示範，念兒歌、情景遊戲等各種方法來突破此難點，因此對應的提出了活動的策略目標。

小班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們喜歡遊戲，以自己獨特的方式在遊戲中學習技能，適應環境，形成經驗。所以我制定了在遊戲中體驗體育活動的樂趣的情感目標。

三、活動準備：

在活動中爲了引起幼兒的興趣，調動幼兒活動的積極性，我進行一定的器材教具的準備，如蓮蓬長繩一根，害蟲長繩一根，平衡板二塊，荷葉若干，與幼兒相等的小青蛙頭飾若干等。

同時結合本次活動的情景貫穿，使各學科的知識能更好的融會貫通，我還做了幼兒經驗準備：如幼兒已有連續跳和走平衡板的經驗和與幼兒認識水平相符的知識準備：如帶領幼兒初步瞭解青蛙的生長過程

四、策略：

小班孩子的活動必須有非常強的情景性，但此時的孩子對遊戲自主活動能力又很弱，從來承認於印發的假想情景中，這就需要老師先創設一定的情景。我在活動主要是通過情景貫穿其中，自己扮演青蛙媽媽帶領幼兒在扮演自己喜歡的小青蛙的同時，練習雙腳向上跳、頭頂觸物的動作，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

我之前也曾說過，在本次活動中幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中首先以青蛙媽媽的情景身分以鼓勵幼兒觀察動作，再結合念以兒歌淺顯易記的語言幫助幼兒分解，記憶動作要領，讓幼兒在練習、個別示範，、情景遊戲等各種方法層層遞進，逐步掌握動作。

篇4：小班體育活動說課稿

一。說教材

1.設計意圖

2--3歲的幼兒由於大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現我班幼兒對爬比較感興趣 ,在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據幼兒的這些年齡特點，結合本階段的“可愛的小動物”主題活動，運用螞蟻爬着行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作， 我選用了“螞蟻運糧”的遊戲活動。通過螞蟻學“找食”的本領，練習幼兒的手膝着地爬和跨的動作。“螞蟻”這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設 計中，我以“螞蟻”媽媽的身份參與活動，並創設一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合託班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進行情感交流和 溝通，也更有利於活動的順利開展。在這個活動中鍛鍊幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。

2.根據設計意圖我制定了以下目標

A.發展幼兒雙手，雙膝着地爬和跨的能力。

B.激發幼兒積極嘗試活動的興趣。

3.本次活動的重點

練習幼兒雙手，雙膝着地爬的能力。

整個活動的設計都是以這個重點爲主的，主要是通過“螞蟻運糧”的遊戲，讓幼兒學習手膝着地爬的尋找食物。

本次活動的難點

能跨過10CM高的障礙物。

對於託班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎麼會，讓他們跨10CM高的輪胎是有點難了，爲此，我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作，鞏固練習了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣。

4.活動準備

A.螞蟻的胸飾與幼兒人數相等 教師的教具應能激發幼兒嘗試活動的慾望。幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的'角色當中 .

B.糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣，用糖當作食物來提高幼兒參加活動的積極性。

C.輪胎與幼兒人數相等 我用輪胎當作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門檻來練習跨的動作。之所以選擇用輪胎來練習做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的。

D.磁帶。錄音機。園服。圍裙

二。活動流程

開始部分 因爲是體育活動，一般都會讓幼兒做些準備運動，活動下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來鍛鍊身體，在跨門檻的時候就已經在讓幼兒練習做跨的動 作了，在他們都跨出來以後，開始聽着音樂做小手小腳的操，這個是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情後進行活動的基礎。做完操後，告訴幼兒肚子餓了，要 去找食物，爲下面的活動作下了鋪墊工作。

基本部分 我先講解示範了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝着地爬着去找食物的，在示範爬到公園裏，告訴幼兒我在這找到了許多糖果，引起他們的興趣，爲了防止他們 在遊戲中搶糖，我告訴他們只能拿一顆，然後把糖放在大口袋裏，再接着爬回來，到家門口後要跨過門檻進家休息會。然後我請2個幼兒示範，看他們學的怎麼樣 了，最後請全體幼兒一起找食物，讓他們多次練習爬和跨的動作。

結束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥，然後帶領幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放鬆下情緒。這也是動靜結合，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。最後以到外面去吃糖結束本次活動。

三。設計亮點

1.根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、遊戲法等教學方法。

爲什麼要採用以上方法呢？

採用直觀法是因爲託班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。以看老師示範的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活 潑，激發幼兒學習的興趣。而採用提問法是因爲提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啓發幼兒積極思維。採用遊戲法是因爲遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增 強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。

2.整個活動我以幼兒爲主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。

幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示範直接獲得印象。讓幼兒在遊戲中，練習雙手，雙膝着地爬和跨的技能，體現了活動的趣味性。