大班遊戲教學設計：“小野兔”找“洞”

遊戲指導：

大班教學設計：“小野兔”找“洞”

對象：大班小朋友

時間：2020年6月19日星期五上午9:00——9：30

一、設計意圖：大班一老師因病請假，我代課。想着今天是星期五了，孩子們肯定想開開心心度過週末的了。而天氣炎熱，不能在室外進行活動，就帶孩子們到音體室活動。大班的孩子其實還很小，相當於中班的孩子，在跑、跳能力上還有待提升。因此我就想到給孩子上一節鍛鍊跑、跳能力的體育遊戲課，還可以培養孩子的快速判斷、迅速反應能力。

二、活動目的：通過遊戲活動，培養孩子的反應能力，鍛鍊孩子的跑、跳能力，增強孩子的下肢力量。

三、活動準備：小兔子頭飾、呼啦圈

四、遊戲過程：

1、通過講故事形式教會幼兒讀熟兒歌“小野兔，蹦蹦跳，獵人一 來快快跑。跑到東，跑到西，跑到洞中最安全。”

2、幼兒基本熟記兒歌后，開始遊戲。第一環節是徒手遊戲：幼兒一邊念兒歌一邊扮兔子跳狀，唸到獵人來了，跑到東，跑到西。順便指引幼兒認識“東邊、西邊”，一撥孩子跑到東邊門角蹲下，一撥孩子跑到教室西邊角落蹲下。

3、遊戲二：有9個呼啦圈，每個呼啦圈爲一個“山洞”，輪流請10個幼兒進來，帶上“兔子”頭飾，老師扮演“獵人”，幼兒一邊念兒歌一邊學兔子跳，唸到“跑到洞中最安全”時，“野兔”趕緊跑到山洞裏去。剩下的一隻沒有“山洞”。作爲獵人的“獵物”被淘汰。其餘幼兒繼續玩。

4、遊戲結束後，佈置幼兒週末在家與家人一起玩“野兔找洞”遊戲。

五、遊戲反思，落實《指南》情況

“野兔找洞”遊戲適合3~~4歲左右的幼兒。《指南》在健康領域中要求幼兒“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏，幼兒能身體平穩地雙腳連續向前跳。”《指南》在語言領域中要求3——4歲幼兒“喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠”。野兔找洞遊戲中，幼兒扮演“野兔”，邊跳邊說兒歌，在不斷的遊戲中發展了動作的協調性和靈活性，培養了幼兒對兒歌的興趣，已經語言的表達能力。此外，尋找“山洞”的過程，也對幼兒的快速反應能力提出了更高的要求，有助於培養幼兒對問題的快速判斷、迅速反應能力。