《變阻器》教學設計

《變阻器》教學設計

【教學目標】

一、知識與技能

1.瞭解變阻器的構造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。

2.通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。

3.通過探究知道滑動變阻器在電路中的作用；通過實例分析瞭解變阻器的應用。

二、過程與方法

1.通過理解滑動變阻器的設計、製作過程，瞭解科學發明創造，科技革新的過程。

2.通過探究滑動變阻器的使用方法，逐步養成學生概括、歸納能力。

三、情感態度和價值觀

激發學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的原理，產生動手操作使用變阻器的慾望，養成學生的創新能力、自信能力。

【教學重點】

滑動變阻器的工作原理及使用方法。

【教學難點】

能根據要求正確連接並使用滑動變阻器，能夠正確判斷變阻器接入電路中的阻值如何變化。

【教學準備】

教師：多媒體課件、視頻（千手觀音、變阻器的應用）、變阻器的原理（flash）、鉛筆芯、金屬電阻絲、乾電池、電流表、電壓表、小燈泡、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑動變阻器（20Ω、2A）、開關、導線若干。

【教學過程】

（一）創設情境，引入新課

師：視頻播放：（52S）

師：光與舞的和諧營造出歎爲觀止、稱奇叫絕的藝術效果。那麼，舞臺上的燈光是如何實現明暗變化的呢？今天我們共同來學習《§16-4變阻器》，通過本節課的學習，就能明白這其中的道理。

【點題】§16-1變阻器

（二）合作互動，獲取新知

【演示】請看大屏幕，老師將一段電阻絲兩端用鱷魚夾連入電路中，閉合開關，讓鱷魚夾在電阻絲上滑動，將會有什麼現象發生呢？

【生】燈泡亮度變化了

【演示】改變燈泡的亮度。

【師】燈泡亮度爲什麼會發生變化呢？

【生】連入電路中的電阻變化了

【師】在上一節中，我們已經學習了影響電阻大小的因素，在這裏老師是通過改變哪一個因素改變連入電路中的電阻大小的呢？

【生】

【師】在物理學中，我們把這種能夠改變接入電路中電阻大小的元件，叫做變阻器。【板書】變阻器

由於這個變阻器是通過滑動改變接入電路中電阻大小的，我們把它叫滑動變阻器

【板書】滑動變阻器

【師】滑動變阻器是如何實現電阻變化的呢？

【生】改變連入電路中電阻絲的長度【板書】實驗原理：連入長度變—R變---I變---亮度變

【師】剛纔的兩個鱷魚夾和一段電阻絲作爲一個整體就是一個最簡易的滑動變阻器。滑動變阻器使我們實驗室中常用的電路元件，那麼，實驗室中滑動變阻器是什麼樣的呢？

【實物展示】這就是實驗室常用的滑動變阻器，它有4個接線柱。下面我們來學習它的使用方法。

首先我們來認識一下它的組成和結構特點

請看大屏幕：這是瓷筒、電阻絲、金屬桿、滑片、A、B、C、D是四個接線柱，電阻絲外面塗有絕緣層，緊密纏繞在磁筒上，電阻絲上水平方向的一條白線表示這裏的絕緣層已刮掉，電阻絲與滑片P相連，電阻絲的兩端連着A、B兩個接線柱，滑片P通過金屬桿和接線柱C、D相連，將滑動變阻器正確接入電路，滑片移動到不同位置時，接入電路中電阻絲的長度不一樣，這樣就可以改變接入電路中電阻的大小。

【點撥】由於滑動變阻器的結構比較複雜，在實物電路中，我們通常畫結構簡圖 ，滑動變阻器在電路圖中的符號是：；每一個滑動變阻器都有自己的銘牌，請看大屏幕，該滑動變阻器銘牌上所標註的50Ω,1.5A表示怎樣的含義呢？

【設疑】現在，我們對滑動變阻器已有初步的認識。請同學們【想一想】怎樣才能將滑動變阻器正確有效的接入電路呢？

1、爲改變燈泡的亮度，應將滑動變阻器串聯還是並聯接入電路中呢？

正確使用滑動變阻器時，只需把其中兩個接線柱連入電路中。請同學們想一想，

2、這四個接線柱，連接其中2個接線柱，有幾種有效的連接呢？首先，有幾種接法。6種

【師】下面我們利用電流流向法來分析判斷它有幾種有效的連接方法。請看大屏幕：如果將A、C兩接線標連入電路中，假設電流從A流入，從C流出，此時電流流經的電阻絲是哪一段？（生：AP段）。當滑片向右移動時，AP間的電阻將怎樣變化？

可見，AC是一種有效的連接方法，請同學們採用相同的方法，試着找出其他幾種有效的連接方法。

【展示彙報】3組（生：3種AC、BC、BD）。在這6種連接中，通過分析我們發現有效接法只有4種。分析AB、CD非有效的原因。請思考這4種連接方法中，接線柱的位置有什麼特點？（生……）【溫馨提示】一上一下、（）……因此有效的連接方法可以概括爲：一上一下（板書：連接方法）。

【板書】串聯， “一上一 下”。

【學生實驗】通過剛纔的探究，我們知道了滑動變阻器的使用方法，下面請同學們動手實驗：將滑動變阻器正確接入電路中改變小燈泡的亮度。並請思考滑動變阻器的作用。

【溫馨提示】在實驗前，請同學們注意以下問題：

1、閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片調至最大阻值處，以免因電流過大而損壞燈泡。

2、閉合開關後，如果燈泡不亮，請移動滑片後再觀察實驗現象。

3、閉合開關前，先判斷小燈泡的亮度怎樣隨滑片P的位置的變化而改變，然後實際操作，看看實驗現象與你的判斷是否吻合。

下面，請同學們開始實驗。

【實驗結束】請同學們斷開開關，你判斷的小燈泡的亮度變化與滑片P的移動方向一致嗎，在實驗中滑動變阻器都起到了哪些作用呢？

1、保護電路 2、改變電流 3、改變電壓

二、電位器

【引導】變阻器在我們生產生活中有着廣泛的應用。下面，請同學們快速閱讀教材P70變阻器的應用，瞭解生活中常見的變阻器。

【圖片展示】電位器

A、B接線柱與電阻絲的兩端相連，C接線柱與滑片相連，【想一想】電位器的哪兩個接線柱接入電路，才能起到滑動變阻器的作用呢？ CA或CB

【釋疑解惑】現在你知道舞臺上的燈光是如何實現明暗變化的嗎？

【生】利用電位器調節燈泡亮度

【課堂小結】這節課，通過我們師生的共同合作，經歷了一個愉快的探究之旅，在本節課的學習中，你都有哪些收穫呢？請你說一說。

下面，我們進行【達標檢測】，檢測同學們的掌握情況，比一比哪些同學完成的又快又好。時間3分鐘。

【達標檢測】出示答案，下面，請同學們同位之間交換【達標檢測】題，對照大屏幕上的答案進行批改。

【檢查效果】全對的同學請舉手，錯一個的請舉手。請同學們相互交流討論，找出錯題的原因。