幼兒園教學教案設計多篇

幼兒園教學教案設計 篇1

活動目標：

1． 願意觀看木偶表演。

2． 不哭不鬧，能安靜地觀看演出。

活動準備：

1． 形象生動的手袋木偶。

2． 教師準備內容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。

活動過程：

1． 請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看錶演。

2．

教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的興趣。

3． 演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容，以吸引他們安靜地觀看。

4． 讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。

幼兒園教學教案設計 篇2

開心氣球

活動目標：

1． 樂意上幼兒園。

2． 能態度大方地接受小禮物，並學說“謝謝”。

活動準備：

1． 貼上五官的開心大氣球一隻。

2． 彩色氣球若干，棉線一團。

3． 簡易充氣筒一隻。

活動過程：

1． 出示開心大氣球，引起幼兒注意，調動幼兒情緒。

2． 簡單小結開學以後的情況，並告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個開心氣球。

3． 一邊打氣，一邊給幼兒念有關兒歌。

4． 把充好的氣球，一一送給幼兒，引導幼兒學說“謝謝”。

5． 鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。

幼兒園教學教案設計 篇3

活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

（三）小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養幼兒對數活動的興趣，並學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作遊戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環境設計：

小ji人手一隻，套蛋人手一隻（紅、黃、綠三種顏色）

四、設計思路：

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

五、流程設計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學手段：師講——〉個別遊戲——〉師生討論——〉集體遊戲

（一）、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做遊戲？（想）每個小朋友和一隻小ji做遊戲。

（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐裏）

剛纔家裏沒有小ji，現在怎麼了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的遊戲，我們一起來看看有一些什麼樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代遊戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什麼顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這裏有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什麼顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能幹，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒遊戲）

師：剛纔草地上沒有蛋，現在怎麼拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什麼顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛纔籮筐裏沒有蛋蛋，現在怎麼拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩遊戲。

評析：

根據幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據小班幼兒的年齡特點，採用了讓幼兒直接參與的'情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕鬆、自主。如：老師採用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景遊戲，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，並通過反覆的遊戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓

幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

幼兒園教學教案設計 篇4

摸摸大口袋

活動目標：

1． 願意親近老師，與老師一起遊戲。

2． 能從老師的大口袋裏摸出一件物品，並試着說出它的名稱。

活動準備：

1． 訂製一件有許多大口袋的衣服。

2． 幼兒喜愛的小物件若干。

活動過程：

1．

教師身穿大口袋衣服，誇張地在幼兒面前走來走去，引起幼兒的注意。

2． 教師神祕地告訴幼兒：大口袋裏裝着許多好吃、好玩的東西！

3． 請一名幼兒任選一隻口袋，摸出其中的物品，並高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問這是什麼，並帶領其他幼兒一起向他拍手祝賀。

4． 同上形式請每位幼兒都來摸一摸，說一說。