《開滿鮮花的小路》教學設計

教師姓名

劉巖

課名

開滿鮮花的小路

學科

語文

章節

第一單元

教材版本

部編版

課時

第 2課時

課型

新授

年級

二年級

二、教學目標

1、知識與技能：能理解課文內容，根據圖畫仿照例句寫句子。

2、過程與方法：引導交互式 

3、情感態度價值觀：生活中給大家帶來美好就是最好的禮物，知道要保護環境，美好的環境能帶給我們幸福的享受。

三、教學重難點

能知道課文中“美好的禮物”指什麼，並瞭解生活中還有哪些美好的禮物。

四、教學重難點分析及解決措施

在本課教學中，注意引導學生在感知體驗中培養學生的能力、語言表達能力及欣賞美、讚美美、分享美。

五、教學設計

教學環節

教學內容

學生活動

對應目標

媒體作用及分析

一、課前導入

同學們，假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學（出示圖片），你會有什麼樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花（出示圖片），你又是什麼樣的心情呢？環境的優美會讓我們心情舒暢，幸福感提升，所以我們要在生活中，在校園裏保護好環境，創造環境美、校園美。今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎麼回事呢？大家跟老師一起去探個究竟吧！

交流分享，把自己的所想所感大膽說出來

A5技術支持

師引導學生進入教學主題，把握教學重點的首要環節，是教師在傳授新的教學內容時，通過建立與教學有關的情景，將學生帶入新知準備狀態的一種教學行爲

二、學習第1-5自然段

1、長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了什麼？

2、包裹裏面有什麼?

3、鼴鼠先生把包裹拿給松鼠太太的路上發生了什麼？

師生互動，交流分享問題從而理解課文

學習使用評價量規。以4人小組形式展示活動

通過唯美的圖片將學生帶入課文的學習

三、學習第6-12自然段

1、春天來了，通往松鼠太太家的路發生了什麼？

2、這條開滿鮮花的小路是什麼樣的，給大家帶來了什麼？（“絢麗多彩”寫出了鮮花的美麗，“驚奇、多美”，表明刺蝟太太的驚喜之情，我們校園的優美環境可以怎麼形容？）

3、發揮想象，仿照例句寫句子。

課件出示：門前開着一大片絢麗多彩的鮮花。

4、刺蝟太太和狐狸太太看到門前的小路上開滿這麼美的花，分別是怎麼說的？鼴鼠先生又是怎麼回答的？

朗讀指導：用驚喜的語氣讀出刺蝟太太、狐狸太太的讚歎之情，讀出開滿鮮花的小路的美。

5、請你猜一猜，這些鮮花是誰種的？

預設：這些鮮花是鼴鼠先生不經意間種下的。

交流小結句子：山坡上有一片鬱鬱蔥蔥的樹林 。村子外面有一條清澈的小河 。

A10學習小組組織與管理

藉助填空引導學生梳理故事的情節，不僅鍛鍊學生的思維能力，還能提升他們的語言

四、延伸拓展：

開滿鮮花的小路讓小動物們欣賞了美、讚美了美、分享了美，希望每位學生都能在生活中保護好環境，讓生活、校園充滿美！

以生活經驗爲素材，多交流多表述

A3演示文稿，微課程設計與製作

播放微課視頻，再次回憶課文內容

六、板書設計

禮物 春天小路開滿鮮花

美好 予人玫瑰，手有餘香

七、關鍵活動環節提煉

關鍵活動

能力點體現

技術使用目標

技術使用方法

希沃白板、PPT

A5技術支持

利用信息技術與優化講解、啓發、師範、指導、評價課堂講授活動

屏幕批註，及時反饋；遮擋隱藏，分批呈現、拖放組合，靈活互動

動畫、微課播放

A3演示文稿，微課程設計與製作

以內容爲主，以生動爲輔助，依賴於ppt的特點，採用動畫形式表現

信息的秉性決定信息技術普遍性、客觀性、相對性、動態性、共享性

小組活動

A10學習小組組織與管理

利用小組合作學習，能優勢互補，培養探究意識合作

創造了學生進入集體就已進入一個特有的小集體，在學習交流環節中利用小組活動，融入羣體，相互交流，學會傾聽